20《“精彩极了”和”糟糕透了“》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
五年级上册 第六单元 略读实践课
课时建议：1课时
针对父母对子女不同方式的爱，展开辩论会。论题：爱的不同方式——鼓励好还是批评好？
核心任务
任务一：讨论问题，明确学习任务。
在教育子女的方式上，不同的父母有着不同的方式，有人认为严厉点好，有人提倡多表扬、多鼓励。
讨 论
你们同意哪种观点？
美国著名作家巴德·舒尔伯格童年时代就遇到了这个问题，父母对他写的一首小诗给了截然不同的评价。
今天我们对此开一个小小的辩论会。
辩论会论题和要求
要求：
说清楚自己的观点。
用恰当的材料支持自己的观点。
尊重他人的观点，进行合理辩驳。
论题
爱的不同方式——鼓励好还是批评好？
任务二：默读课文，思考父母对巴迪的诗有不同看法的原因，为辩论会做准备。
誊抄 鼓励 慈祥 歧途 谨慎
读一读
默读课文，借助表格梳理父母的不同表现、原因以及带给“我”的感受。
看法 理由 带给“我”的感受
母亲
父亲
看法 理由 带给“我”的感受
母亲 “精彩极了” 巴迪这么小就能写诗，很了不起。 得意扬扬，充满自信
父亲 “糟糕透了” 这首诗质量太差。 失望难过，备受打击
正方：鼓励的方式好。
反方：批评的方式好。
默读课文，借助表格梳理父母的不同表现、原因以及带给“我”的感受。
你觉得哪种做法好？
任务三：开展辩论会，表达自己的观点。
请正反方同学各自陈述观点，用时不超过1分钟。
论题
爱的不同方式——鼓励好还是批评好？
论题
爱的不同方式——鼓励好还是批评好？
正方：
我认为鼓励的方式好。因为鼓励可以使人充满自信，而且对学习充满兴趣。少年儿童正处在成长阶段，身心发育尚不成熟，一味地批评会打击他们的自信心，有可能对他们的心灵造成伤害。就像文中的小巴迪一样，会失声痛哭，甚至从此失去对写作的兴趣。
示 例
反方：
我认为批评的方式好。因为批评可以使人清醒，正确认识自己的错误并改正，这样才不会误入歧途。少年儿童身心发育尚不成熟，还没有形成正确的世界观、人生观、价值观，在做得并不好的情况下，为什么不能批评？一味地鼓励就是溺爱，会让人迷失方向，误入歧途。
下面是自由辩论环节，请参考下面的格式自由辩论。
发言参考：我赞成_________的态度，因为___________。
要求：
说：说的同学要选择恰当的材料支持自己的观点，可以是文中的，也可以是生活实际的。
听：听的同学要尊重他人的观点，不要随意打断，听完后再进行辩驳。
发言时间：发言用时不超过30秒。
说 观点清楚 ☆
材料恰当 ☆
听 尊重他人观点 ☆
进行合理辩驳 ☆
下面是自由辩论环节，请参考下面的格式自由辩论。
发言参考：我赞成_________的态度，因为___________。
任务四：圈画巴迪长大后对待这件事的看法，辩证地看待爱的不同方式。
通过激烈的辩论，我们发现，两种方式各有优点，也各有不足。默读课文第15-17自然段，思考：巴迪长大以后又是如何看待这件事的？
片段1：几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。
随着年龄的增长，“我”对父亲的批评有了正确的认识，开始反思自己的不足；而母亲的鼓励让“我”一直坚持。
片段2：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
鼓励使人拥有灵感和创作的源泉，批评使人清醒，二者缺一不可。
片段3：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
爱有不同的方式，无论鼓励还是批评，无论慈祥还是严厉，出发点都是爱。
片段3：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
齐读，思考：这样的结尾有什么作用？
照应题目，再次强调、深化了主题。
请你联系实际，再谈谈对父母爱的不同方式的看法。
任务五：拓展阅读丛书文章，深入体会爱的不同方式。
快速浏览《母亲的纯净水》《多年父子成兄弟》，思考：你体会到了什么样的爱？
“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷，但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心穷了，那可就真穷了。”
——《母亲的纯净水》
母亲用一段语重心长的话给了女儿最宝贵的财富——正确的价值观，这也是一种爱。
父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了……我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
——《多年父子成兄弟》
记叙了父亲注重赏识教育，注重培养孩子的兴趣，表现了父亲与儿子亲近、温馨、融洽、平等，像朋友一样的关系。
课堂总结
父母对我们的爱不是一味地纵容、满足，有时候，让我们认清现实，不爱慕虚荣，同样是一种爱。不过，无论是宽松还是严厉，出发点都是一样的，都是期望子女可以成长得更好。我们要学会正确看待爱的方式！