1《古诗三首》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心
《古诗三首》
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
图片忆童年
天真烂漫，无忧无虑。
图片忆童年
童孙
稚子
牧童
默读古诗，思考：
在这三首诗中，儿童分别用什么来代指？
初寻儿童
童孙
学种瓜
稚子
弄冰
牧童横牛背、吹短笛
默读古诗，思考：
这三首诗分别写了儿童的什么活动？
初寻儿童
读一读本课三首古诗，比较异同。
《四时田园杂兴》 （其三十一） 《稚子弄冰》 《村晚》
相同点
不 同 点 活动环境
儿童活动
都是田园诗，都描写了儿童的生活，都体现了儿童天真、活泼、可爱的特点，都表达了作者对田园和儿童的喜爱之情。
夏天农忙时的村庄
寒冬时的村庄
黄昏时的池塘边
学种瓜
玩冰
横坐在牛背上吹短笛
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
初读古诗，整体感知
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四季
随性写下来的，没有固定题材的诗篇。
再读古诗，理解诗意
范成大（1126—1193），字致能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
了解作者
范成大为官期间，尽己所能，兴除利弊，不遗余力。
退隐家乡后，十年时间，他在田间地头与农民亲切交流，他参与劳作，他将所见所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十首田园杂兴中，他向世人展示着未泯的童心。
拓展积累
作家钱钟书先生：
范成大是“中国古代田园诗人的集大成者。”
交流诗评
北京师范大学康震教授：
范成大对中国古代田园诗最大的贡献，就是他弯下腰来看农民在做什么，并记录下来。
交流诗评
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
zhòu
yún
gòng
gōng
供奉、供职
供应、供给
初读古诗，整体感知
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
初读古诗，整体感知
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
把麻搓成线
在田间除草
诗意：白天出去给田里锄草，到了夜晚 回家搓麻绳。农家男女都各自挑起家庭的重担。
再读古诗，理解诗意
村庄里的成年男女
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
人们的忙碌和勤劳。体现了农家生活的繁忙
再读古诗，理解诗意
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
靠近
理解，懂得
诗意：儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
树荫
再读古诗，理解诗意
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
“学”：儿童的天真可爱，热爱劳动。表达了作者对儿童热爱劳动的赞扬
再读古诗，理解诗意
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
背诵默写
展开想象，将这首诗改写成短文。
　　炎热的夏天，农村到处是一片繁忙的景象。天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽、扛着锄头来到田间除草，开始了一天的辛苦劳作。中午，虽然太阳火辣辣的，男人们汗流決背，但是一想到秋天五谷丰登的丰收景象，他们干起活来更有劲儿了，心里也甜滋滋的。男人们下地后，女人们也没闲着，打扫庭院、照料牲畜、看管孩子，忙完了这些事情后，就坐在纺车前，开始纺线。那“吱呀吱呀”的歌声一直唱到傍晚。俗话说，“穷人的孩子早当家”，果然如此。你瞧，那些孩子三个一群，五个一伙地凑在一起学着天人的样子在种瓜呢!一个播种，一个填泥土，一个浇水，像模像样的。人们匆匆吃过晚饭，又干起了搓麻线的活儿，一直忙到月明人静的深夜，才拖着疲惫的身体，伴着一阵阵虫鸣，进入梦乡。
稚子弄冰
如何理解题目“稚子弄冰”？
稚子 弄冰
幼小的孩子
提着冰块玩耍
解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
南宋“中兴四大诗人”之一，字廷秀，号诚斋。
他的诗歌大多描写自然景物，构思新巧、语言通俗明畅而自成一家。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。
作者简介
杨万里（1127－1206）
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
结合注释，说说这两句诗写了什么。
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子
早晨从金属盆
里把冰取出来
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
钲
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子
早晨从金属盆
里把冰取出来
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
诗意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出来，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
磬
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
一种天然玉石，也叫水玉
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
一种天然玉石，也叫水玉
诗意：轻轻敲打，清脆的响声像玉磬的声音一样，穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
《稚子弄冰》这首诗表现了儿童怎样的情感变化？
展开想象，将这首诗改写成短文。
清晨，太阳刚露出头，小男孩就起床了。只见他六七岁的模样，头发乱蓬蓬的，身穿小红袄，急急地奔向院子里。那里藏着铜盆，冻了冰块。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在眼前。“大功告成!”小孩子高兴得差点儿蹦起来。只见他小心翼翼地在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一手提着冰块，起来就像银钲一样。他一手提着冰块，一手拿起棍子轻轻敲打起来。那悦耳的声音犹如玉磬，穿过树林在回响。小孩子被这美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。也许是敲得太得意了吧!忽然，冰块从他的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。小孩子手中空留着五彩线，懊恼地望着地上的碎冰。
村晚
村 晚
[宋]雷 震
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
自由朗读这首诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
如何理解题目“村晚”？
村晚
乡村傍晚的风景画
解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
结合注释，说说前两句诗写了什么。
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸
水中的波纹
诗意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
bēi
口里含着
草满/池塘/水满陂，
满：写出了青草茂盛、池水高涨的景象
“山衔落日浸寒漪”用到了什么修辞方法？表达了作者怎样的心情？
衔：拟人，写出了落日挂山头的美丽景象
　　浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
横坐在牛背上
曲调
诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
随口
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
展开想象，将这首诗改写成短文。
碧绿的青草在满溢的池塘边摇曳，远方青山衔着落日映在一片清凉的波光之中。远处，有一个牧童横坐在牛背上，正走在回家的途中。他手中拿着一支短笛随便吹着，虽然不成曲调，但那悠扬的乐声能传得很远很远，仿佛连小鸟也随着他的乐声翩翩起舞了。