18太空生活趣事多 教学设计

18.太空生活趣事多
【教材分析】
　　《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。
【学情分析】
本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
【教学策略】
本课的教学，首先从课题“趣事”入手，引导学生从文章中找到“睡觉、活动、喝水、洗澡”等趣事，初步感知太空生活的趣味。本文段落结构相似，采取指导朗读第一段，学生自主练习其他段落的方式，让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，从而提高学生的自主朗读能力。学习主要段落内容时，联系生活实际，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，感受太空生活的奇特、有趣。
【教学目标】
1.认识16个生字，会写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。
【教学重点】
1.认识生字，会写字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。
【教学难点】
初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。
【教学准备】
多媒体课件、词语卡片、吸吸果冻
【教学过程】
一、观看视频，激趣导入
1.课件播放“太空”相关视频资料
2.师：这就是我们浩瀚神秘的宇宙，千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而现在，这一梦想已经实现……就在前不久，4月16日，神州十三号载人飞船凯旋回家，三位宇航员在太空中生活了四个月，你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 你们想了解吗？那就让我们一起去看一看吧！（板书：太空生活）
【设计意图：调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣】
二、感受有趣
1.自由读课文，说一说：课文从哪几个方面写了太空生活的有趣？
生：课文从睡觉、喝水、活动、洗澡写了太空生活的有趣。
师：喝水、活动、洗澡在我们的平时生活中都是非常平凡的事情，可在太空中做这些事情就特别有趣，这是为什么呢？
【设计意图：引发学生的科学思考，了解正是因为“失重”才有趣】
2.学习“失”字，播放视频了解“失重”
师小结：正是因为失重现象，太空生活才会变得如此有趣。
3.小组交流：你觉得哪件事最有趣，就把哪一段读给同学听，把趣味读出来。
【设计意图：让学生先自主练读，尝试读出趣味】
三、品读感悟
1.“睡觉”
引导：我们平时是怎样睡觉的？今晚，老师要求你们站着睡。站着睡觉和坐着睡觉一样舒服吗？我们一起来看看航天员是如何睡觉的？（找生读）
【设计意图：通过生活方式的对比，感受太空中睡觉的有趣】
注意个别词语，教师强调，范读第二自然段
预设（1）航天员睡觉有趣在哪里呢？
句子1：你看，航天员无论站着睡、坐着睡、倒过来睡，无论怎么睡都一样舒服。谁来读好这句话？呀，真有趣，谁再读？
预设（2）那么，宇航员怎样才能睡一个安稳觉呢？
生：必须睡在绑在固定在舱壁上的睡袋里
引导：不然翻一个身，就会飘别处去。你别说，太空生活还挺有趣呢！
2.“活动”
引导：我们平时是怎样活动行走的？主要靠什么？在太空行走又是怎样呢？（男生读）
预设（1）在太空中活动主要靠什么？（手臂）还需要什么？（特制的扶手）
师：看来，在太空中行走也挺有趣呢！
3.“喝水”
引导：我们平时是怎么喝水的？用什么喝水？
指导学习“杯”字
师：太空中又是如何喝水的呢？（女生读）
预设（1）即使杯子倒过来，水也不会往下流。这句话里有一个关联词：“即使……也……”，这个关联词表示假设，为什么会有这样的现象呢？
【设计意图：通过说话练习训练关联词的运用】
师：是呀，因为失重现象，在太空中水失去了重量。所以，航天员想要喝到水，得使用一种---(生：一种带吸管的饮水袋)
预设（2）如果没有使用饮水袋，会怎样呢？
视频播放太空喝水视频
让我们一起来读好这一段
4.“洗澡”
引导：在太空洗澡可不是一件容易的事，同桌赶快一起读读这段话，看看与我们平时洗澡有什么不同？
预设（1）也是因为失重现象，聪明的科学家设计了一种密封浴桶，上边喷，下边吸，我们一起来看看这个神奇的发明。看起来还挺有趣呢！
师：虽然这个方法解决了航天员的洗澡问题，但是洗后收拾很麻烦，所以现在航天员使用一种---（生：免洗湿巾）
5.你看，在太空中生活，是不是很有趣？所以我们可以说，“太空生活趣事多”（板书：趣事多）
【设计意图：引出课题，再次体现太空生活的“有趣”】
6.内容小结：课文内容学习完了，老师想要考一考大家。（出示“说一说”）
四、课堂小结
师：在学习这篇课文的过程中，老师从你们的眼里看到了满满的羡慕，你们想不想飞去太空去一睹它的风采呢？老师给大家推荐一本书：《小小宇航员的一天》，跟随袋鼠跳跳进入太空，去度过难忘的一天吧！
师：愿望不仅要放在心里，还要付诸于行动。努力学习，长大以后为国效力。
五、布置作业
1.查：查找有关太空知识的资料
2. 画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空及有趣的太空生活
3.写：想象自己在太空中生活一天会发生什么趣事，写一段话。
板书设计：
18 太空生活趣事多
睡觉 活动
（航天员图片）
失重
喝水 洗澡
点评：
《太空生活趣事多》是小学语文二年级上册的一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。张老师充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
“台上一分钟，台下十年功。”从张老师的课堂中，折射出的是深厚的语文功底，厚积才能薄发。不难看出王老师在对文本的研究上下足了功夫，例如出示文中出现过的“吸吸乐”，直接出示图片，孩子直观感受“带吸管的饮水袋”和“普通杯子”的差别，可谓“牵一发而动全身”，步步为营，别具一格。
语文味是现代语文教学所追逐的。针对《太空生活趣事多》中众多的生字词，张老师打破了传统的板块教学，而是引导学生发现中华语言文字的规律，设置情境，在动作和想象的融合中掌握生字词。在“失”的教学中，教师故意把板书写错让学生发现问题，并让学生自己说一说问题出在哪里，强化生字认识。有矢有放，让学生学出了语文味，学出了中国语言文字的趣味。
这是一节值得我们学习的好课。