【2024年版】实战小升初·基础知识点突破：15 句子训练
一、语言表达
1．按要求写句子。
（1）照样子，把句子补充完整。
例：他在田边焦急地转来转去。
①大家在操场上 做游戏。
②妈妈在厨房里 打扫卫生。
（2）换种说法，意思不变。
①这么浅的河，我怎么会过不去？
②羊被狼叼走了，我难道不着急吗？
【答案】（1）快乐地；辛苦地
（2）①这么浅的河，我肯定过得去。②羊被狼叼走了，我很着急。
【知识点】句式转换；仿写
2．（2024二上·雷州期末）按要求写句子。
（1）我有时候很温和，有时候很暴躁。(用加点的词语写句子)
（2）仿写句子。
例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。
小红把教室打扫干净了。
（3）例：这种小事还用找老师？(换一种说法，意思不变)
（4）例：你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
【答案】（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。
（2）教室被小红打扫干净了。
（3）这种小事不用找老师。
（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。
【知识点】句式转换；仿写；其他语言表达
【解析】【分析】（1）根据题干内容，句子形式为：“……有时候……，有时候……”据此造句即可。
（2）本题考查改被字句。例句是把陈述句改成被字句和把字句。结合所给句子，句中小红"是主动者，“教室”是被动者。改成被字句时，注意把被动者放“被”前面，主动者放“被”后面，句子变为：教室被小红打扫干净了。
（3）本题考查句子的改写。此句为反问句，改成陈述句，保持句子意思不变。“这种小事还用找老师 “肯定反问句表示否定的意思，“还用”改为“不用”，问号改句号。改为：这种小事不用找老师。
（4）根据题干内容，句子形式为：“你拍五，我拍五，……”据此作答即可。
故答案为：（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。（2）教室被小红打扫干净了。（3）这种小事不用找老师。（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。
【点评】考查了句子的改写、句子的仿写和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
3．（2024四上·翁源期末）按要求写句子。
（1）占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）
（2）普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。（长话短说）
（3）用上“忽然”“顿时”描写一个事物的变化。
（4）比较句子，说说用上带点的词语有什么好处？
爬山虎就是这样往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
【答案】（1）学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足。
（2）普罗米修斯拿了火星。
（3）刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来。
（4）“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
【知识点】遣词造句；仿写；扩句
【解析】【分析】（1）占上风说明有优势，栽跟头表示失败，敲边鼓表示在一旁助威，碰钉子表示遇到挫折或困难。选择一个写一句话即可，如：学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足。
（2）缩句，去掉修饰成分“从喷射着火焰的车轮上”“一颗”即可。
（3）用上“忽然”“顿时”描写一个事物的变化即可。如：刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来。
（4）理解句子“爬山虎就是这样往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
故答案为：（1）学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足；（2）普罗米修斯拿了火星；（3）刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来；（4）“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
【点评】此题考查学生改写句子的能力。在做题时要注意看清要求，分析好句子类型，掌握好各种句子的改写方法，平时多加练习和巩固，积累好不同类型的句子的做题方法。
4．（2024三下·期中）按要求完成句子练习。
（1）生日那天，妈妈给我买了机器人一个玩具。（用修改符号修改病句）
（2）根据语境，续写句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量； ， 。
（3）请你从“鲜花”“树木”“铅笔”“蜡烛”中任选一个，仿照例子写一句话。
例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
【答案】（1）生日那天，妈妈给我买了一个机器人玩具。
（2）从穿石的滴水中；我读出了坚持的可贵
（3）蜡烛，如果害怕流泪，那它永远不能发光。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【分析】（1）“ 机器人一个”语序颠倒，改为“一个机器人”。
（2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，语意流畅。如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。
（3）“种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。”此句子中含有“如果...那...”关联词语，仿写注意。如：小鸟，如果害怕失败，那它永远不能展翅高飞
故答案为：（1） 生日那天，妈妈给我买了一个机器人玩具。 （2）从穿石的滴水中、我读出了坚持的可贵（3） 蜡烛，如果害怕流泪，那它永远不能发光。
【点评】（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）、（3）本题考查 续写、仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
5．按要求写句子。
（1）我把它调慢了，已经适合大约十岁左右的孩子的水平了。（修改病句）
（2）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）
（3）她的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（缩句）
（4）刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（缩句）
（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾。（改为比喻句）
【答案】（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。
（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。
（3）脑子里想着学校。
（4）字停留在原地。
（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题语义重复，删掉“大约”。（2）此题搭配不当，把“和”改为“，端正”。（3）、（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。 （2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。 （3）脑子里想着学校。 （4）字停留在原地。 （5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。
【点评】（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．（2023·高阳）按要求写句子。
（1）仿写句子，用排比句写写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
（2）选下面一位同学，抓住神情或动作，用一两句话写出人物特点。
①认真听讲的阳阳 ②操场上活泼的明明
选人物
（3）从下面的观点中选一个，引用恰当名言警句或诗词，用一两句话来说明观点。
①要珍惜时间 ②要孝敬父母，及时行孝 ③平时一定要多读书，多实践
选观点
【答案】（1）知识的小船；载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园；飞扬着我童年的音符
（2）②操场上活泼的明明：下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。
（3）②要孝敬父母，及时行孝：《孔子家语》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话充分告诉我们要趁早孝顺父母，有时间多陪陪父母，不要等到父母不在人世才后悔。
【知识点】格言、名言；谚语；仿写；畅谈想法；推荐介绍；其他语言表达
【解析】【分析】（1）结合自己的学校生活经历，写出自己的感受，运用比喻的修辞手法，进行作答；
（2）选择一位同学，要结合人物的特点，运用神态、动作描写的方法，进行正确作答，把人物写具体。
（3）选择一定的主题，运用恰当的名言警句进行表达，说明一定的观点，名言警句的运用要正确。
故答案为： （1）知识的小船；载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园；飞扬着我童年的音符；（2）②操场上活泼的明明：下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。（3）②要孝敬父母，及时行孝：《孔子家语》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话充分告诉我们要趁早孝顺父母，有时间多陪陪父母，不要等到父母不在人世才后悔。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．（2023·吐鲁番）按要求写句子。
（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）
（2）汤姆 索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）
（3）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾（照样子，补写句子）
小学的时光如 ，如 。
【答案】（1）春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。
（2）汤姆 索亚是机灵鬼。
（3）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？
（4）指间的琴声，变换着多种曲调；溪间的流水。
【知识点】句式转换；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了修辞手法。可以写成比喻句，比如：春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“美国圣彼得堡小镇上一个淘气的”。
（3）考查了改写反问句。“不”改为“怎么”，句末加“呢”，句号改为问号。
（4）考查了补写句子，照样子运用比喻的修辞，补写句子即可。比如： 小学的时光如指间的琴声，变换着多种曲调，如溪间的流水，缓缓流走。
故答案为：（1）春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。（2）汤姆 索亚是机灵鬼。（3）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？（4）指间的琴声，变换着多种曲调 溪间的流水，缓缓流走。
【点评】考查修辞方法的解析和运用、改写句子、补充句子、缩句、反问。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．（2023·凤凰）妙笔生花，文字传情。
（1）体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写。
热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜
（2）我会转述。
明天学校组织去春游，老师提醒大家穿上舒适的衣服，带好食物和水
你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“ 。”丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师 。”
（3）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景
a.一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛起阵阵涟漪，好似一匹青色的丝绸在风中飘动。
b.鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，也渐渐地恢复了平静。
放学后的校园 火车进站 入夜后的村庄
a.
b.
【答案】（1）活泼的小狗可讨人喜欢了：一会儿打滚儿；一会和你握手，一会儿两条腿站立起来走路，逗得人们哈哈大笑。
（2）丽丽，明天学校组织去春游，老师提醒我们穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合；老师，丽丽感冒还没好，今天不能去春游了，让我帮她跟您再请一天假
（3）当你走进校园时，会看见道路两旁有几棵高大的桂花树，树上开满了桂花，当秋风吹来的时候，树上的叶子像许多蝴蝶纷纷扬扬的飘落下来，碧绿的小草也渐渐地变黄了。机灵的同学们脱去夏天的衣服，穿上新的秋装，坐在教室里认真上课，时时传来朗朗的读书声。宽阔的操场上站满了高年级同学，他们正在热火朝天加紧训练，准备参加学校里举办的秋季运动会。；放学后的校园：放学后，刚刚还沸腾的校园渐渐恢复了平静。几个动作慢的同学正缓缓走出校园。最后随着一阵锁门声响起，校园静悄悄的，只有青葱的松柏依然挺立在路的两旁，守卫着校园。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）考查句子仿写、冒号。通过阅读本题中的三个句子，句中冒号的作用都是表示提示下文。据此仿写。
（2）考查改写句子。直接引语改为转述，前双引号和冒号去掉，改为逗号，后双引号去掉，注意人称的转换。
（3）结合生活体验，选择一个场景具体描述即可。
【点评】考查了句子的仿写、冒号、改写句子、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同，描写手法相类似的句子。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
9．（2023六下·龙川期末）按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子中的修辞手法写句子）
（2）我们从小要学会爱劳动的好习惯。（用修改符号修改病句）
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
【答案】（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。
（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（4）我看到了脸。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句；夸张修辞手法
【解析】【分析】（1）考查句子仿写。例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”使用了夸张的修辞手法，为夸张句，据此我们可仿写夸张句，如：他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）考查修改病句。搭配不当，句中“学会爱劳动的好习惯”词语搭配错误，可改为“养成爱劳动的好习惯”，写出正确句中即可。
（3）考查改写句子。改陈述句，把“哪里有”改为“没有”，删去“呢”，问号变句号。
（4）考查缩句。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”压缩时去掉“的”字前面的词语“他那乱蓬蓬的”“长头发下面的”“平静而慈祥的”，剩下“我看到了脸。”
故答案为：（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（4）我看到了脸。
【点评】考查了句子仿写、改写句子、缩句、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
10．（2023·谷城期末）按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 （换种说法，意思不变）
（2）秋天的谷山公园是一年中最美的季节。（ 修改病句）
（3）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上的一个淘气鬼。（缩写句子）
（4）为是其智弗若与？日：非然也。（用自己的话说说句子的意思）
（5）读例句，注意加点部分的表达效果，选择一个关键词，仿写句子。
例句：表达“快”：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
关键词：安静 喜欢 盼望 懊悔
【答案】（1）科学的灵感，难道是坐等可以等来的？
（2）秋天的谷山公园是一年中最美的地方。
（3）汤姆·索亚是淘气包。
（4）是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（5）表达“盼望”：他盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句；古诗词翻译
【解析】【分析】（1）考查句式转换。“绝不是"改为“难道是”，句号改为问号。
（2）考查修改病句。词语搭配不当，将“季节"”改为“地方”。
（3）考查缩写句子。去掉修饰语“美国圣彼得斯堡小镇上的一个”，只留主干。
（4）考查句子理解。“为是其智弗若与 日：非然也。"出自《孟子·告子上》中《学弈》一文，意思：是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的。
（5）考查仿写句子。例句运用的修辞手法，依此例句仿写即可。
故答案为：（1）科学的灵感，难道是坐等可以等来的 （2）秋天的谷山公园是一年中最美的地方。（3）汤姆索菲亚是淘气包。（4）是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的。（5）表达"盼望"：他盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（5）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
11．（2023六下·麻章）词句段训练营。
（1）语气词有“啊、呀、呢、哪、哇、哦”等。写一个句子，用上三个语气词。
（2）写一个热闹的场面，体现动态之美。
（3）学校里处处是同学们学习的影子。教室里，有同学在 学习；走廊上，有同学在 ；大树下，六年级同学在 习题。（填写关于学习的四字词语）
（4）抓住一个人的外貌、神态等进行描写，体现其活泼可爱。
【答案】（1）啊，原来这件事是你做的呀，怪不得这么完美呢！
（2）操场上同学们在活动，有的在跳皮筋，有的在踢球，有的在打羽毛球。
（3）废寝忘食地；勤学苦练；刻苦钻研
（4）他机灵、淘气，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着一个小平头，那对乌黑乌黑的大眼睛总是忽闪忽闪的，可爱极了。
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【分析】（1）结合语气词表达的不同语气，进行正确运用作答，要用上恰当的标点符号。
（2）运用动态描写的方法，进行场面描写，进行作答。动词的运用要恰当。
（3）结合与学习有关的词语，描述“在教室里学习”应该用“废寝忘食”，描述“走廊上学习”，可以用“勤学苦练”；描述“大树下 习题”应该用“刻苦钻研”；结合对词语的理解，进行正确运用作答。
（4）结合题目要求，围绕“活泼可爱”，抓住人物的外貌、神态、动作等进行描写作答。
故答案为：（1）啊，原来这件事是你做的呀，怪不得这么完美呢！（2）操场上同学们在活动，有的在跳皮筋，有的在踢球，有的在打羽毛球。（3）废寝忘食地；勤学苦练；刻苦钻研；（4）他机灵、淘气，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着一个小平头，那对乌黑乌黑的大眼睛总是忽闪忽闪的，可爱极了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．（2023六下·马关期末）按要求改写句子。
（1）他只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
（2）（用关联词把两句话合并成一句话）
我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）
（4）她开心的笑声。（改为夸张句）
（5）根据下面的情景，就离别的心情写一句话。
坐在教室里看着朝夕相处的同学，
【答案】（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？
（4）她开心的笑声全世界都能听到。
（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点滴，永远地在我脑中留存!
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查改写句子。改为双重否定句。可使用双重否定词“不得不”连接句子，原句中“只有”可改为“不得不”，写出完整的句子即可。
（2）考查关联词。句子“我不是什么神仙。”与“我不是什么妖怪”存在并列关系，关联词“既······也···…”表示并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的概念。句子为：我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）考查改写句子。改为转述句。将句中“老人叫住了我”后逗号去掉，“问”后的冒号改为逗号，引号去掉，第二个“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（4）考查改为句子。根据题目要求改为夸张句。可将句子后加“全世界都能听到”，并写出完整句子。
（5）考查情景写话。根据所给的情景，就离别的心情写一句话。“坐在教室里看着朝夕相处的同学”，后面根据“离别”一词的提示，写下自己此刻的心情，是怀念？是不舍？要求语句通顺，能合理的表达离别的心情。
故答案为：（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？（4）她开心的笑声全世界都能听到。（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下·····…这些点滴，永远地在我脑中留存！
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
1 / 1【2024年版】实战小升初·基础知识点突破：15 句子训练
一、语言表达
1．按要求写句子。
（1）照样子，把句子补充完整。
例：他在田边焦急地转来转去。
①大家在操场上 做游戏。
②妈妈在厨房里 打扫卫生。
（2）换种说法，意思不变。
①这么浅的河，我怎么会过不去？
②羊被狼叼走了，我难道不着急吗？
2．（2024二上·雷州期末）按要求写句子。
（1）我有时候很温和，有时候很暴躁。(用加点的词语写句子)
（2）仿写句子。
例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。
小红把教室打扫干净了。
（3）例：这种小事还用找老师？(换一种说法，意思不变)
（4）例：你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
3．（2024四上·翁源期末）按要求写句子。
（1）占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）
（2）普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。（长话短说）
（3）用上“忽然”“顿时”描写一个事物的变化。
（4）比较句子，说说用上带点的词语有什么好处？
爬山虎就是这样往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
4．（2024三下·期中）按要求完成句子练习。
（1）生日那天，妈妈给我买了机器人一个玩具。（用修改符号修改病句）
（2）根据语境，续写句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量； ， 。
（3）请你从“鲜花”“树木”“铅笔”“蜡烛”中任选一个，仿照例子写一句话。
例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
5．按要求写句子。
（1）我把它调慢了，已经适合大约十岁左右的孩子的水平了。（修改病句）
（2）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）
（3）她的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（缩句）
（4）刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（缩句）
（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾。（改为比喻句）
6．（2023·高阳）按要求写句子。
（1）仿写句子，用排比句写写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
（2）选下面一位同学，抓住神情或动作，用一两句话写出人物特点。
①认真听讲的阳阳 ②操场上活泼的明明
选人物
（3）从下面的观点中选一个，引用恰当名言警句或诗词，用一两句话来说明观点。
①要珍惜时间 ②要孝敬父母，及时行孝 ③平时一定要多读书，多实践
选观点
7．（2023·吐鲁番）按要求写句子。
（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）
（2）汤姆 索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）
（3）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾（照样子，补写句子）
小学的时光如 ，如 。
8．（2023·凤凰）妙笔生花，文字传情。
（1）体会下面句子中冒号的用法，仿照着写一写。
热心肠的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天帮西家买个菜
（2）我会转述。
明天学校组织去春游，老师提醒大家穿上舒适的衣服，带好食物和水
你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“ 。”丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师 。”
（3）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景
a.一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛起阵阵涟漪，好似一匹青色的丝绸在风中飘动。
b.鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，也渐渐地恢复了平静。
放学后的校园 火车进站 入夜后的村庄
a.
b.
9．（2023六下·龙川期末）按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子中的修辞手法写句子）
（2）我们从小要学会爱劳动的好习惯。（用修改符号修改病句）
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
10．（2023·谷城期末）按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 （换种说法，意思不变）
（2）秋天的谷山公园是一年中最美的季节。（ 修改病句）
（3）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上的一个淘气鬼。（缩写句子）
（4）为是其智弗若与？日：非然也。（用自己的话说说句子的意思）
（5）读例句，注意加点部分的表达效果，选择一个关键词，仿写句子。
例句：表达“快”：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
关键词：安静 喜欢 盼望 懊悔
11．（2023六下·麻章）词句段训练营。
（1）语气词有“啊、呀、呢、哪、哇、哦”等。写一个句子，用上三个语气词。
（2）写一个热闹的场面，体现动态之美。
（3）学校里处处是同学们学习的影子。教室里，有同学在 学习；走廊上，有同学在 ；大树下，六年级同学在 习题。（填写关于学习的四字词语）
（4）抓住一个人的外貌、神态等进行描写，体现其活泼可爱。
12．（2023六下·马关期末）按要求改写句子。
（1）他只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
（2）（用关联词把两句话合并成一句话）
我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）
（4）她开心的笑声。（改为夸张句）
（5）根据下面的情景，就离别的心情写一句话。
坐在教室里看着朝夕相处的同学，
答案解析部分
1．【答案】（1）快乐地；辛苦地
（2）①这么浅的河，我肯定过得去。②羊被狼叼走了，我很着急。
【知识点】句式转换；仿写
2．【答案】（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。
（2）教室被小红打扫干净了。
（3）这种小事不用找老师。
（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。
【知识点】句式转换；仿写；其他语言表达
【解析】【分析】（1）根据题干内容，句子形式为：“……有时候……，有时候……”据此造句即可。
（2）本题考查改被字句。例句是把陈述句改成被字句和把字句。结合所给句子，句中小红"是主动者，“教室”是被动者。改成被字句时，注意把被动者放“被”前面，主动者放“被”后面，句子变为：教室被小红打扫干净了。
（3）本题考查句子的改写。此句为反问句，改成陈述句，保持句子意思不变。“这种小事还用找老师 “肯定反问句表示否定的意思，“还用”改为“不用”，问号改句号。改为：这种小事不用找老师。
（4）根据题干内容，句子形式为：“你拍五，我拍五，……”据此作答即可。
故答案为：（1）弟弟有时候很听话，有时候很调皮。（2）教室被小红打扫干净了。（3）这种小事不用找老师。（4）你拍五，我拍五，一个小孩敲大鼓。
【点评】考查了句子的改写、句子的仿写和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
3．【答案】（1）学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足。
（2）普罗米修斯拿了火星。
（3）刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来。
（4）“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
【知识点】遣词造句；仿写；扩句
【解析】【分析】（1）占上风说明有优势，栽跟头表示失败，敲边鼓表示在一旁助威，碰钉子表示遇到挫折或困难。选择一个写一句话即可，如：学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足。
（2）缩句，去掉修饰成分“从喷射着火焰的车轮上”“一颗”即可。
（3）用上“忽然”“顿时”描写一个事物的变化即可。如：刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来。
（4）理解句子“爬山虎就是这样往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
故答案为：（1）学习上栽跟头不是坏事，可以让我们找到不足；（2）普罗米修斯拿了火星；（3）刚才还是艳阳高照，忽然黑云就上来了，而且越积越多，顿时天就黑了下来；（4）“一脚一脚”写出了爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬的样子。从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
【点评】此题考查学生改写句子的能力。在做题时要注意看清要求，分析好句子类型，掌握好各种句子的改写方法，平时多加练习和巩固，积累好不同类型的句子的做题方法。
4．【答案】（1）生日那天，妈妈给我买了一个机器人玩具。
（2）从穿石的滴水中；我读出了坚持的可贵
（3）蜡烛，如果害怕流泪，那它永远不能发光。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【分析】（1）“ 机器人一个”语序颠倒，改为“一个机器人”。
（2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，语意流畅。如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。
（3）“种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。”此句子中含有“如果...那...”关联词语，仿写注意。如：小鸟，如果害怕失败，那它永远不能展翅高飞
故答案为：（1） 生日那天，妈妈给我买了一个机器人玩具。 （2）从穿石的滴水中、我读出了坚持的可贵（3） 蜡烛，如果害怕流泪，那它永远不能发光。
【点评】（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）、（3）本题考查 续写、仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
5．【答案】（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。
（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。
（3）脑子里想着学校。
（4）字停留在原地。
（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题语义重复，删掉“大约”。（2）此题搭配不当，把“和”改为“，端正”。（3）、（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。 （2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。 （3）脑子里想着学校。 （4）字停留在原地。 （5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。
【点评】（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）知识的小船；载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园；飞扬着我童年的音符
（2）②操场上活泼的明明：下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。
（3）②要孝敬父母，及时行孝：《孔子家语》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话充分告诉我们要趁早孝顺父母，有时间多陪陪父母，不要等到父母不在人世才后悔。
【知识点】格言、名言；谚语；仿写；畅谈想法；推荐介绍；其他语言表达
【解析】【分析】（1）结合自己的学校生活经历，写出自己的感受，运用比喻的修辞手法，进行作答；
（2）选择一位同学，要结合人物的特点，运用神态、动作描写的方法，进行正确作答，把人物写具体。
（3）选择一定的主题，运用恰当的名言警句进行表达，说明一定的观点，名言警句的运用要正确。
故答案为： （1）知识的小船；载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园；飞扬着我童年的音符；（2）②操场上活泼的明明：下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。（3）②要孝敬父母，及时行孝：《孔子家语》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话充分告诉我们要趁早孝顺父母，有时间多陪陪父母，不要等到父母不在人世才后悔。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．【答案】（1）春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。
（2）汤姆 索亚是机灵鬼。
（3）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？
（4）指间的琴声，变换着多种曲调；溪间的流水。
【知识点】句式转换；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了修辞手法。可以写成比喻句，比如：春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“美国圣彼得堡小镇上一个淘气的”。
（3）考查了改写反问句。“不”改为“怎么”，句末加“呢”，句号改为问号。
（4）考查了补写句子，照样子运用比喻的修辞，补写句子即可。比如： 小学的时光如指间的琴声，变换着多种曲调，如溪间的流水，缓缓流走。
故答案为：（1）春风像个慈祥的母亲抚摸着我的脸颊。使我感到舒畅。（2）汤姆 索亚是机灵鬼。（3）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动派呢？（4）指间的琴声，变换着多种曲调 溪间的流水，缓缓流走。
【点评】考查修辞方法的解析和运用、改写句子、补充句子、缩句、反问。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．【答案】（1）活泼的小狗可讨人喜欢了：一会儿打滚儿；一会和你握手，一会儿两条腿站立起来走路，逗得人们哈哈大笑。
（2）丽丽，明天学校组织去春游，老师提醒我们穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合；老师，丽丽感冒还没好，今天不能去春游了，让我帮她跟您再请一天假
（3）当你走进校园时，会看见道路两旁有几棵高大的桂花树，树上开满了桂花，当秋风吹来的时候，树上的叶子像许多蝴蝶纷纷扬扬的飘落下来，碧绿的小草也渐渐地变黄了。机灵的同学们脱去夏天的衣服，穿上新的秋装，坐在教室里认真上课，时时传来朗朗的读书声。宽阔的操场上站满了高年级同学，他们正在热火朝天加紧训练，准备参加学校里举办的秋季运动会。；放学后的校园：放学后，刚刚还沸腾的校园渐渐恢复了平静。几个动作慢的同学正缓缓走出校园。最后随着一阵锁门声响起，校园静悄悄的，只有青葱的松柏依然挺立在路的两旁，守卫着校园。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）考查句子仿写、冒号。通过阅读本题中的三个句子，句中冒号的作用都是表示提示下文。据此仿写。
（2）考查改写句子。直接引语改为转述，前双引号和冒号去掉，改为逗号，后双引号去掉，注意人称的转换。
（3）结合生活体验，选择一个场景具体描述即可。
【点评】考查了句子的仿写、冒号、改写句子、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同，描写手法相类似的句子。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
9．【答案】（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。
（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（4）我看到了脸。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句；夸张修辞手法
【解析】【分析】（1）考查句子仿写。例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”使用了夸张的修辞手法，为夸张句，据此我们可仿写夸张句，如：他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）考查修改病句。搭配不当，句中“学会爱劳动的好习惯”词语搭配错误，可改为“养成爱劳动的好习惯”，写出正确句中即可。
（3）考查改写句子。改陈述句，把“哪里有”改为“没有”，删去“呢”，问号变句号。
（4）考查缩句。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”压缩时去掉“的”字前面的词语“他那乱蓬蓬的”“长头发下面的”“平静而慈祥的”，剩下“我看到了脸。”
故答案为：（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（4）我看到了脸。
【点评】考查了句子仿写、改写句子、缩句、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
10．【答案】（1）科学的灵感，难道是坐等可以等来的？
（2）秋天的谷山公园是一年中最美的地方。
（3）汤姆·索亚是淘气包。
（4）是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（5）表达“盼望”：他盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句；古诗词翻译
【解析】【分析】（1）考查句式转换。“绝不是"改为“难道是”，句号改为问号。
（2）考查修改病句。词语搭配不当，将“季节"”改为“地方”。
（3）考查缩写句子。去掉修饰语“美国圣彼得斯堡小镇上的一个”，只留主干。
（4）考查句子理解。“为是其智弗若与 日：非然也。"出自《孟子·告子上》中《学弈》一文，意思：是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的。
（5）考查仿写句子。例句运用的修辞手法，依此例句仿写即可。
故答案为：（1）科学的灵感，难道是坐等可以等来的 （2）秋天的谷山公园是一年中最美的地方。（3）汤姆索菲亚是淘气包。（4）是因为他的智力不如前一个人吗 回答说：不是这样的。（5）表达"盼望"：他盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（5）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
11．【答案】（1）啊，原来这件事是你做的呀，怪不得这么完美呢！
（2）操场上同学们在活动，有的在跳皮筋，有的在踢球，有的在打羽毛球。
（3）废寝忘食地；勤学苦练；刻苦钻研
（4）他机灵、淘气，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着一个小平头，那对乌黑乌黑的大眼睛总是忽闪忽闪的，可爱极了。
【知识点】词汇运用；仿写
【解析】【分析】（1）结合语气词表达的不同语气，进行正确运用作答，要用上恰当的标点符号。
（2）运用动态描写的方法，进行场面描写，进行作答。动词的运用要恰当。
（3）结合与学习有关的词语，描述“在教室里学习”应该用“废寝忘食”，描述“走廊上学习”，可以用“勤学苦练”；描述“大树下 习题”应该用“刻苦钻研”；结合对词语的理解，进行正确运用作答。
（4）结合题目要求，围绕“活泼可爱”，抓住人物的外貌、神态、动作等进行描写作答。
故答案为：（1）啊，原来这件事是你做的呀，怪不得这么完美呢！（2）操场上同学们在活动，有的在跳皮筋，有的在踢球，有的在打羽毛球。（3）废寝忘食地；勤学苦练；刻苦钻研；（4）他机灵、淘气，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着一个小平头，那对乌黑乌黑的大眼睛总是忽闪忽闪的，可爱极了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．【答案】（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？
（4）她开心的笑声全世界都能听到。
（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点滴，永远地在我脑中留存!
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查改写句子。改为双重否定句。可使用双重否定词“不得不”连接句子，原句中“只有”可改为“不得不”，写出完整的句子即可。
（2）考查关联词。句子“我不是什么神仙。”与“我不是什么妖怪”存在并列关系，关联词“既······也···…”表示并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的概念。句子为：我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）考查改写句子。改为转述句。将句中“老人叫住了我”后逗号去掉，“问”后的冒号改为逗号，引号去掉，第二个“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（4）考查改为句子。根据题目要求改为夸张句。可将句子后加“全世界都能听到”，并写出完整句子。
（5）考查情景写话。根据所给的情景，就离别的心情写一句话。“坐在教室里看着朝夕相处的同学”，后面根据“离别”一词的提示，写下自己此刻的心情，是怀念？是不舍？要求语句通顺，能合理的表达离别的心情。
故答案为：（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？（4）她开心的笑声全世界都能听到。（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下·····…这些点滴，永远地在我脑中留存！
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
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