三年级下册信息技术苏科版7.1 规划协作学习（教案）

第7课规划协作学习
一 、核心素养学段目标
在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。(计算思维)
利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。(数字化学习与创新)
用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任)
二、 课程内容
1.对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过在线平 台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。
2.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用 在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。
三、 教材分析
本课是《在线协作学习》第1课的内容，学生首先通过认识思维导图，知道梳理做事 步骤的重要性；然后让学生在选用合适的在线平台的基础上，开展在线协作学习；最后通过在线协作分析问题，并使用文字或者图示等方式呈现协作学习任务。
四 、学情分析
本课的授课对象是三年级的学生，他们对计算机充满兴趣。但是大部分学生对于 计算机的使用还不熟练，因此本阶段的教学案例设计不宜过于复杂，但是需要既能吸引学生的兴趣，又能在大多数学生能力可接受的范围内。
五 、学习目标
1. 学会规划并制订线上协作学习方案。
2.掌握借助思维导图呈现学习方案的方法。
3.学会分解问题并描述问题的解决方案。
六 、课时安排与教学重难点
建议1课时。
教学重点：如何制订线上协作学习方案，并用合适的方式呈现。
教学难点：借助思维导图呈现方案。
七、教学设计案例
【教学环境】
教学课件，腾讯文档，具备台式计算机的网络教室。
【教学过程】
1.新课导入
教师活动：同学们，在学校举办读书节期间，大家围绕经典名著开展了丰富多彩的读书活动，我们可以使用什么样的方式与大家分享和交流读书经验呢
学生活动：开展线上读书活动，并说说认识的在线协作平台和即时通信工具。
教师活动：请同学们选择合适的在线协作平台，并且建立学习小组，这是我们制订 线上读书活动方案的第一步。开展线上读书活动还需要哪些步骤 请各小组展开讨论，并制订好本小组的线上读书活动方案。
学生活动：思考并回答。
设计意图：复习回顾，引入新知。
2.小组讨论，探究新知
学生活动：小组讨论并制订线上读书活动的方案。
教师活动：提示方案中应包含哪些内容，又该如何呈现你们制订的方案。
学生活动：展示各组成果 。
教师总结：线上读书活动的方案一般包含建立读书小组并选择合适的在线学习平台、制订学习计划、在线交流内容、确定汇报成果方式及分享内容等。
设计意图：学生自主探究，学会规划并制订线上协作学习方案。
教师活动：在日常生活中，人们经常使用思维导图呈现构思、任务、方案等，就像下面这些图，说一说这么做的好处。
学生活动：阅读教材并回答，借助思维导图，我们可以理清事物之间的关系、梳理做事情的步骤 。
教师活动：小智和同学们也制订了自己小组的“线上读书活动”方案。看 一 看他们是如何呈现的，你能说 一 说这样制订方案的优点吗
学生活动：思考并回答 。
教师活动：同学们回答得都很好，开展在线协作学习，首先要分析问题，将问题的解 决过程进行分解 ， 并使用文字或图示等方式直观呈现协作学习任务。下面请小组讨论 确定书名、学习计划、汇报内容及任务分工，并在小智他们的方案基础上修改完善，成为你们理想中的方案 。
学生活动：确定书名、学习计划、汇报内容及任务分工；完善思维导图。
设计意图：掌握借助思维导图呈现方案的方法；学会分解问题并描述问题
的解决方案 。
3. 课堂小结
学生活动：展示方案 。
教师总结：围绕主题制订研究方案要科学合理，研究步骤要正确可行，任务分工要明确详细，文字或图示描述要准确清晰。
老师发现校园里有许多不认识的花草树木，需要你们帮忙建立标牌。 课后请以小组为单位制订协作学习方案，建立标牌。