三年级下册信息技术苏科版7.3开展在线协作学习（教案）

第 9 课 开展在线协作学习
一 、核心素养学段目标
能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法，乐于与他人分享信息。(信息意识)
对于给定的简单任务，能识别任务实施的主要步骤，用图符的方式进行表达。(计算思维)
利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。(数字化学习与创新)
二 、课程内容
1. 通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。
2. 利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升
三 、教材分析
本课是《在线协作学习》单元的第3课，本课先让学生讨论读书活动中需要用到的 在线协作平台，然后利用在线平台工具实现资源共享、协同创作汇报作品等活动，为第4
课进行成果分享做准备。
四 、学情分析
学生已经学习过选用在线协作平台，并规划好了协作学习方案，在上学期也已经掌 握了规范使用数字设备搜索在线信息并保存的技能。但将搜集到的素材利用在线文档 进行协作加工创作的能力还不足，因此，需要通过小组合作的探究式学习，让学生在实践中体会协作学习的便捷。
五 、学习目标
1. 能选用恰当的数字化方式表达，乐于与他人分享信息。
2.在解决问题的过程中，能够有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
3. 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频和视频等资源，设计、创作简单作品。
4.在分享他人数字作品时能够标注来源，尊重数字作品所有者的权益。
六 、课时安排与教学重难点
建议1课时。
教学重点：
(1)根据任务情境，使用恰当的在线平台获取资源，设计、创作简单作品。
(2)学会不同设备间复制文件的方法，加深对资源共享的理解。
(3)学会分解问题并描述解决问题的步骤。
教学难点：使用恰当的在线平台获取资源，设计、创作简单作品。
七、教学设计案例
【教学准备】
教学课件，学生资源包，有网络环境的教室。
【教学过程】
1.复习导入，开门见山
教师活动：基于上节课完成的规划方案，我们已经对演示文稿的制作进行了分工，接下来，我们将按照分工完成汇报材料的制作，开展在线协作学习。
2.分解任务，规划实施
教师活动：制作演示文稿，我们需要完成哪些任务
学生活动：搜集资料、分工制作、美化文档。
设计意图：通过提问引发思考，增强学生在解决问题的过程中把问题划分
为多个可解决的小问题的意识，通过解决各个小问题，实现整体问题的解决。
( 1)搜集资料，共享资源
教师活动：先请大家根据上节课的分工，完成主题内容的搜集。
学生活动：小组合作在线搜索与自己主题相关的内容，并将合适的文字、图片进行
下载保存。通过组内共享文件的方式将搜索到的资料进行共享。
设计意图：围绕同一主题进行素材搜集，并将资源共享，培养乐于与他人分享信息的意识。
(2)分工制作，协作完成
教师活动：制作所需的资料已经搜集完毕，下面我们如何在线协作完成一个演示文稿呢
学生活动：每人做自己的部分，再复制粘贴到一起。
教师活动：这是一个好办法，但老师这里有一个更方便的方法，那就是利用WPS协作办公，有了它我们可以同时在一个文档中进行编辑。(师演示在线协作制作演示文稿的方法)
学生活动：根据实际情况创作汇报作品。
设计意图：根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频和视频等资源，设计、创作简单作品。
(3) 美化文档，提升审美
教师活动：展示学生作品，并提示通过添加背景、插入图片图形、设置自定义动画等方式美化文档。(提供微视频作为学习支架供学生选用学习，组内可分工负责美化的人员，由专人负责添加背景、插入图形、自定义动画等)
3. 展示交流
展示小组作品，学生互评、教师综合点评。
教师活动：同学们的作品都很精彩，其中有不少作品引用了他人作品中的内容，此类内容在使用时需要标明来源哦!没有标注来源的作品我们是不能发布的，只能供自己使用。
设计意图：引导学生在分享他人数字作品时能够标注来源，尊重数字作品所有者的权益，培养信息社会责任意识。
4.总结
教师活动：通过本节课的学习，你们对在线协作学习又有了哪些新的认识
学生活动：在线协作可以共享文件、协作编辑、美化文档等。