01《邓稼先》教学课件+素材-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

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名称 01《邓稼先》教学课件+素材-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列
格式 zip
文件大小 46.8MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-02-27 10:45:45

内容文字预览

(共36张PPT)
1 邓 稼 先
作者:杨振宁
导入新课
点 我 放 视 频:大国之盾 惊天巨响
学习任务
深入品读识人物。
01
整体感知识传记。
02
读写结合赞英雄。
03
杨振宁,1922年生于安徽合肥,著名理论物理学家,在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖,1980年获拉姆福德奖。
作者名片
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。1986年7月29日,邓稼先因病逝世,这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。为了缅怀好友,作者以中华几千年文化为背景,以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言写下了这篇传记。
背景链接
传 记 定义 传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性,是传记的基本要求。 特点 记言记行并重,大节细节并重,优点缺点并重,主观客观并重。 分类 从叙述人称 自传、他传。
从创作方法 历史性传记、文学性传记。
从表达方式 一般的传记以叙事为主。有一种传记,一面记叙人物的经历,一面加以评价,被称为“评传”
文体知识
检查预习——读准字音
宰割( ) 奠基( ) 元勋( )
孕育( ) 选聘( ) 彷徨( )
谣言( ) 无垠( ) 罗布泊( )
夐( ) 萦带( ) 挚友( )
铤( ) 昼夜( ) 燕然( )
曛( ) 鲜为人知( ) 至死不懈( )
鞠躬尽瘁( ) 妇孺皆知( )
zǎi
diàn
xūn
yùn
pìn
pánɡ
yáo
yín

xiònɡ
yínɡ
zhì
tǐnɡ
zhòu
yān
xūn
xiǎn
xiè
cuì

检查预习——理解词意
鲜为人知:很少有人知道。
妇孺皆知:指人人都知道。
当之无愧:承受某种荣誉或称号毫不惭愧。
家喻户晓:每家每户都知道。
可歌可泣:每家每户都知道。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。
鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部精力,直到死为止。
By Yushen
从“任人宰割”到“站起来了”
借宏大历史背景推出邓稼先
“两弹”元勋
介绍邓稼先的生平经历和贡献
邓稼先与奥本海默
与奥本海默对比烘托邓稼先的品质
民族感情?友情?
为民族自豪,为邓稼先骄傲
“我不能走”
邓稼先在工作中身先士卒、不怕牺牲
永恒的骄傲
对邓稼先的总评价
任务一:整体感知识传记
By Yushen
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情?友情?
“我不能走”
永恒的骄傲
组内交流这六个部分是否可以调换顺序?为什么?
任务一:整体感知识传记
By Yushen
不能调换顺序,第一部分是历史背景,作为全文的引子,引出写作对象邓稼先;第二部分简要介绍邓稼先的生平贡献;第三、四、五部分暗含时间线,是对第二部分的补充、延伸和扩展;第六部分是总结评价。
小组代表展示,其他同学认真聆听,准备点评。
任务一:整体感知识传记
任务一:整体感知识传记
A.运用小标题——条理清楚,内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
活动1:听其言,读邓稼先。
仔细阅读课文,找出文中邓稼先的语言描写的语句,做好批注,说说它展现了邓稼先怎样品质?
(温馨提示:关注人物描写、环境描写、表现手法、词性等)
任务二:深入品读识人物
By Yushen
示例
一:我在北京看到稼先时,避免问他的工作地点,他自己只说“在外地工作”。
副词“只”突显了他对国家机密极为谨慎,有原则,连至交好友也不会透露。
By Yushen
他说他觉得没有,但是确切的情况他会再去证实一下,然后告诉我。
“他觉得”“再去证实”这些词突显他为人严谨、实事求是。
说他已经证实了,中国原子武器工程中,除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外,没有任何外国人参加。
“已经”“最早”“极少”“任何”用词理性严谨,突显他做事有始有终,胸怀坦荡。
By Yushen
一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。”
副词“只”突显他无私无畏、献身国家的精神,句号写出了他心态的平和、内心的坚定。
By Yushen
观其行,评邓稼先
邓稼先获得博士学位后立即乘船回国。
“立即”二字突显他报效祖国的决心。
重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
突显他鞠躬尽瘁,死而后已的伟大品质。
By Yushen
而邓稼先竟有能力说服两派继续工作......而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。
连用了两个副词“竟”可见这是件很难的事,突出了他深得群众信任,忠厚平实。
观其行,评邓稼先
奥本海默 邓稼先
国籍
职务 功劳 学术水平 文化背景
性格为人
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默?
美国
中国
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
拔尖的人物,锋芒毕露。
读研究生时就常打断别人的报告,即便到了中年,成为名人,有时还会这样。
“是一个最不要引人注目的人物”
“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”
“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”
“最有中国农民的朴实气质的人”
“他没有私心,人们绝对相信他”
“文革”中能说服两派群众组织继续工作,能说服工宣队、军宣队。
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写
奥本海默
锋芒毕露
邓稼先
忠厚平实
真诚坦白
从不骄人
突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
对比
通过对比,表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质,正因为有如此好的品质,才得以团结众多的科学家,取得了卓越的成就。这样也便自然而然地得出后文的结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
资料助读
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学,1950年获物理学博士学位,同年回国。1986年7月,因受核辐射身患癌症逝世。邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’元勋”,参与组织和领导了我国核武器的研究、设计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献,邓稼先在1982年荣获国家自然科学奖一等奖,1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖,1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。
邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。
活动1:
文中有许多作者对邓稼先的评论性语言,请你选出你喜欢的一组,说说理由。
(温馨提示:关注词语、句式)
任务三:读写结合赞英雄
By Yushen
多用四字词语和短句,高度赞扬了邓稼先的品质,读起来极具感染力。
对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。
第一组
By Yushen
独句成段,显得简洁精练、锵有力。长句与短句交替使用,语言平实,感情真挚。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!
第二组
活动2:
模仿“感动中国人物”颁奖词,为邓稼先写一段颁奖词。
温馨提示:赞美词的一般格式是“事迹概括+伟大品质+人物评价”,句式尽量整齐,多用排比、对偶。
任务三:读写结合赞英雄
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。(事迹概括)淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。(伟大品质)喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。(人物评价)
任务三:读写结合赞英雄
为了祖国,他放弃优厚的条件;为了科研,他默默无闻,隐姓埋名31年,壮大的蘑菇云见证了他的伟大,他使中国人民从此站起来了。(事迹概括)踏遍戈壁共草原,群里奋战自当先。君视名利如粪土,许身国威壮河山。(伟大品质)他就是让我们这个国家挺直腰杆立身于强国之林的巨人——邓稼先!(人物评价)
任务三:读写结合赞英雄
他, 28年默默戈壁滩上勤研究,辐射危险逼近只说“我不能走!”,鞠躬尽瘁,死而后已。他,开创了中国核武器新纪元,使任人宰割的中国真正站了起来。他如一座坚定不移的丰碑,屹立在我国国防事业的山峰上;他如一枝不畏严寒的梅花,盛开在我国光彩不屈的历史长河中。他就是——中国男儿邓稼先 !
颁奖词
By Yushen
作业布置
1.基础性作业:
作者评价邓稼先“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”你能再举出几个像他这样的“中国的儿子”吗?搜集他们的资料或者阅读他们的传记。
2.发展性作业:
参观名人故居(或纪念馆),并搜集相关资料,为他(她)写一则小传。
邓稼先
贡献巨大,
鲜为人知
鞠躬尽瘁,
死而后已
忠厚平实,
真诚坦白
无私奉献,
身先士卒
典型的中国男儿
赞扬、钦佩
骄傲、怀念
板书设计
谢谢聆听