2. 祖父的园子第一课时（教学课件）

(共27张PPT)
祖
祖
的
的
园
园
子
子
父
父
第1课时
回忆童年
回忆童年
有没有一个特别的地方，让你留下了深刻的童年回忆？
猜一猜
猜一猜
祖父的园子会是什么样子的？
园子里可能有哪些景物？
你觉得在园子里可能会发生哪些事情？
原名张迺（nǎi）莹，中国现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧红（1911—1942）
《呼兰河传》 现代著名女作家萧红创作的一部自传体长篇小说。小说以萧红自己的童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。
任务一：
任务一：
走进园子，欣赏园中景
走进园子，欣赏园中景
活动一：初读课文，初见园子
要求：读准字音，读通课文。
思考：园子里有什么？这是一个怎样的园子？
自由读课文
读一读，说一说每组词的特点
蚂蚱 蜻蜓 蝴蝶 蚌壳
樱桃　榆树 谷穗　倭瓜
拔草　铲地　割草 拴着
圆滚滚　明晃晃　毛嘟嘟　蓝悠悠
园中昆虫
园中农作物
人在园中的活动
ABB式词语
huǎnɡ
写一写
蝴
蚂
蚱
嗡
樱
拔
瞎
铲
锄
割
承
拴
瓢
逛
易错字
bá
记字小口诀：
一手放在前，
一点放“友”肩。
易错字
记字小口诀：
承字记心间，
撇捺要舒展。
中间三横短，
最后一横长。
撇折在下方，
好像人之肩。
chénɡ
易错字
piáo
水瓢
交流
这是一个（ ）的园子？
思考：课文从哪两个角度写了祖父的园子？
交流：哪些语段写园中景，哪些语段写园中事？
再读课文
园中景
园中事
园中景
活动二：品读语段，赏园中景
要求：找出文中描写园子景色的句子，圈画课文描写的景物，分类整理，填写学习单。
自由读课文
学习单一
园中景物 园子给你的印象
动物
植物 自然景象 活动三：景中悟情，品园中情
要求：圈画描写景物的语句，批注阅读感受。
思考：透过这些景物的描写，你能体会到了“我”当时怎样的心情？作者是如何通过描写景色来表达自己的情感的？
读文批注
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
读句子，体会“我”的内心感受。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
蜜蜂
蜜蜂
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚱
蚂蚱
动物多
生机勃勃
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓
蜻蜓
蚂蚱
蚂蚱
色彩美
五彩缤纷
白色
黄色
大红色
金的
绿的
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。
蜜蜂
蜜蜂
形态美
喜爱
胖乎乎
圆滚滚
像个
小毛球
祖父的园子
祖父的园子
动物多
色彩美
形态美
“我”快乐自由、无忧无虑
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
你体会到了“我”当时怎样的心情？
读句子，体会“我”的内心感受。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去
你体会到了作者怎样的感情？
读句子，体会“我”的内心感受。
作者是如何把这种“自由”的感觉描写出来的
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去
寄情于景
寄情于景
仿照课文中寄情于景的写法，写写校园里的景物，表达快乐、自由的心情。
小练笔