【核心素养】统编版语文六年级下册第一单元 习作评改：家乡的风俗（课件）

(共28张PPT)
家乡的风俗
人教部编版语文六年级下册
（习作评改）
课件目录
学习目标
1
单元主题
2
学习活动
3
学习总结
4
课堂评价
5
课后作业
6
学习目标
1
学习目标
1.认真阅读他人或自己的习作，按习作要求评价习作，提高赏析能力。
2.学会修改习作，养成良好的写作习惯。
单元主题
2
单元主题
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
单元结构
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4.藏戏
口语交际：即兴发言
习作：家乡的风俗
语文园地
学习活动
3
学习任务一
回顾要求 明确标准
习作要求
根据习作内容，提取关键信息：
习作任务 习作要求
或
介绍风俗
（一种）
参加活动
（一次）
写前：深入了解（查资料或问长辈）；
多方面介绍，明确风俗的主要特点。
写时：适当写自己对这种风俗的实际体验。
1.把风俗特点或来历穿插在合适的地方；
2.重点描写活动现场的情况和自身感受。
写后：
①分享习作；
②修改、
完善初稿；
③编成民俗
作品集。
评改标准
让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！
《家乡的风俗》习作评价表
评价内容 自评 互评
1.这篇习作是介绍一种风俗或自己参加风俗的活动经历吗？ ☆☆ ☆☆
2.这篇习作抓住重点、突出风俗特色了吗？ ☆☆ ☆☆
3.是否语言准确流畅，过渡自然？ ☆☆ ☆☆
4.如果介绍风俗，是否从几个方面介绍，并加入自己的实际体验？ ☆☆☆ ☆☆☆
5.如果写参加风俗活动的亲身经历，是否重点描写了活动的现场情况和自身的感受与看法？ ☆☆☆ ☆☆☆
学习任务二
自评自改 完善习作
互评要求
默读自己的习作。
读
结合习作，逐条回答评价表中的五个问题。（后两个问题选一个即可）。
答
你会给自己的习作几颗☆？
评
让我们按照习作评价表进行自评吧！
自评
自评
提示
提示
学习任务三
互评互改 展示交流
互评要求
阅读同桌的习作。
读
结合习作评价表中的问题，在同桌的习作中找答案（后两个问题选一个）。
找
你会给同桌的习作几颗☆？
评
同桌
同桌
评价
评价
让我们按照习作评价表进行互评吧！
学习任务四
佳作赏析 全面评点
习作分享
“家乡的风俗”
分享会
提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
佳作赏析
元宵闹花灯
我最喜欢的就是元宵节闹花灯。
元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红灯，从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。 从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到了今天。
每年元宵节，市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的，各式各样，琳琅满目。从这条街的一头走到那头，满眼都是花灯，满眼都是看花灯的人。花灯和人在光与影的交错下，重重叠叠，模模糊糊，让人分不清梦境与现实。
①开门见山，写出“我”喜欢元宵节闹花灯这一风俗。
①
②加入神话传说，说明元宵闹花灯
这一风俗的由来，充满神秘与趣味。
②
③整体写元宵节灯会上各式各
样的灯，以及街头热闹的景象。
③
佳作赏析
人物的花灯，除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外，还有一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空，脚踩着筋斗云，神气活现；还有坐在宝座上的玉皇大帝，看上去极其威严，不可侵犯；还有端详着蟠桃的王母娘娘，一大把白胡子的太上老君等等，就像是各路神仙在聚会。花灯仿佛让他们一个个有筋有骨，有血有肉。 畅游在花灯的世界里，我仿佛也置身于神话传说中。
我最喜欢的便是动物花灯！动物花灯真多啊，琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说:“祝你们元宵节快乐!”最可爱的还是攀在树上的那只猴子:一只手抓着树枝，另一只手准备去摘枝头上的那只桃子，调皮得很。还有那威武的“老虎”、会动的“小鸡”……
④具体写人物花灯中神话人物花灯的特点，既生动形象地点出其特点，又自然地流露出对花灯的喜爱之情。
④
⑤开头直接点出“我最喜欢的便是动物花灯”，重点描写了兔灯和猴子灯的外形和动作，突出兔灯和猴子灯的可爱有趣，生动形象。
⑤
佳作赏析
灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。 人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物，谜底是“兔子”，你猜对了吗
夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩，真是“夜花灯醉,只缘春意浓”。随着小贩的最后一声吆喝，一年一度的元宵之夜落幕了，我依依不舍地回家了。
⑥通过环境描写，写出街道的热闹，为下文写夜深观灯的热闹作铺垫。
⑥
⑦情之所至，呼之而出。
首尾相应，浑然天成。
⑦
总评：小作者介绍了“元宵闹花灯”的风俗以及风俗的由来，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把灯多、人多的热闹场面栩栩如生地展现出来，更表现了“我”对元宵闹花灯的喜爱。结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富有诗意。
学习总结
4
课堂总结
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
5
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
6
作业布置
2.给习作配上简笔画和一首小诗，回家后与爸爸妈妈分享你笔下的家乡的习俗。
1.再次修改、誊抄自己的习作。
谢谢
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