【核心素养】4. 藏戏（课件）

(共43张PPT)
4※. 藏戏
人教部编版语文六年级下册
课件目录
学习目标
1
单元主题
2
学习活动
3
学习总结
4
课堂评价
5
课后作业
6
学习目标
1
学习目标
1.了解作者从几个方面介绍藏戏，体会课文的表达方法和语言特点。感受传统戏剧艺术特点。
2. 体会作者的表达方法和特点，学习说明方法。
单元主题
2
单元主题
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
单元结构
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4.藏戏
口语交际：即兴发言
习作：家乡的风俗
语文园地
学习活动
3
学习任务一
知识链接 情境激趣
知识链接
中国戏剧历史悠久，经历了漫长的发展过程，形态各异的戏剧活动，分布在广袤的区域。12世纪中叶，中国出现了具有鲜明的民族风格、成熟而独特的戏剧形态，这种中国特有的传统戏剧形态，通常称为“戏曲”。
知识链接
藏 戏
了解人物
唐东杰布：明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看做是创造藏戏的戏神和修筑桥梁的铁木工匠的“祖师”，他是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。唐东杰布藏语意为“千里平原上的国王”。他一生中共修筑了58座铁索桥。人民亲切的赞誉他为“铁桥活佛”。
学习任务二
初读课文 预学汇报
阅读提示
1.默读课文，注意默读速度，把句子读通顺。
2.边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文理解词语的意思。
3.想一想：藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？
扫清障碍
野马脱缰
能歌善舞
行善积德
雪山旷野
雪域高原
别无所求
形象突出
性格鲜明
一而再、再而三
读一读，在文中圈画出来。
词语解释
开山鼻祖
比喻某一学术派别、技艺派别或某一事业的创始人。
在文中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。
两面三刀
比喻阴险狡猾，当面一套，背后一套，甚至在暗地里使手段害人。
青面獠牙
旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。形容面貌极其凶恶狰狞。
敦 厚
指脾气温和性情憨厚，忠厚。
随心所欲
任凭自己的心意，想怎样就怎样。
揭示内容
课文先概括写藏戏的三个主要特点，接着从开创藏戏的传奇故事、藏戏的重要特征等方面详细介绍了藏戏的特点，最后写藏戏是靠师传身授来传承和发展的。
探讨结构
试着在文中找到对应内容的段落。
________自然段
________自然段
藏戏的三个主要特点
藏戏的来源及主要特点
________自然段
传承方式
内容
段落
1-3
4-17
18
学习任务三
再读课文 感悟句子
探讨句式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
三大特点
介绍充分
先声夺人
强化情感
反问句
开篇1-3自然段运用了什么句式？作用是什么？
思考讨论
默读4-7自然段唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？从中能体会到他的哪些品质？
1.第四自然段在文中起什么作用？
2.说说藏戏的形成原因是什么？
3.你体会到唐东杰布怎样的性格？
重点指导
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
重点指导
默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出，性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
思考讨论
藏戏的面具有什么特点？在书中批注。
白色
红色
身份：________
身份：______
意义：________
意义：______
唐东杰布
神秘
国王
威严
思考讨论
藏戏的面具有什么特点？在书中批注。
绿色
身份：______
意义：______
黄色
身份：________
意义：________
王妃
柔顺
村民
朴实敦厚
思考讨论
圈画关键词并在书中批注感想。
半黑半白
身份：_________
意义：_________
青面獠牙
身份：__________
意义：__________
巫女
两面三刀
妖魔
压抑和恐怖
思考讨论
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
简单随性 顺其自然
思考讨论
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一
出戏演他个三五天毫不稀奇。
学习任务四
品读课文 感悟写法
思考讨论
文中介绍藏戏的要点，哪些是详写？哪些是略写？
详 写
藏戏面具的特点及作用
略 写
舞台、剧情、唱腔、舞蹈
对比描写
《北京的春节》和《藏戏》的写法有什么不同？
内 容
表达顺序
写 法
语言风格
介绍节日风俗
以时间为序
有详有略、主次分明
自然、平实、京味十足
介绍藏戏形成及艺术特点
以事物的不同方面为序
有详有略、主次分明
丰富多样、生动传神
《北京的春节》
《藏戏》
学习任务五
拓展延伸 深化主题
课文主旨
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
拓展延伸
戏曲常识
五大剧种：
京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧。
生、旦、净、丑。
唱、念、做、打。
人物角色：
戏曲四功：
学习总结
4
课堂总结
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
板书设计
藏 戏
特点
介绍
总结
演出时戴面具、没有舞台、演出时间长
详写：戴着面具演出
略写：说唱演绎、形式自由
师传身授，代代相传
藏文化
历史悠久
独具特色
课堂评价
5
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
6
作业布置
2.做好课堂笔记，预习下一课。
1.完成配套《分层作业》。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin