【核心素养】1. 北京的春节 第2课时（课件）

(共43张PPT)
1. 北京的春节
人教部编版语文六年级下册
（第2课时）
课件目录
学习目标
1
单元主题
2
学习活动
3
学习总结
4
课堂评价
5
课后作业
6
学习目标
1
学习目标
1.深入理解课文内容，了解老北京过春节的习俗，领悟节日习俗中传统文化的丰富内涵。
2.学习课文有顺序、详略得当的写法，品味本文京味儿十足的语言风格。
单元主题
2
单元主题
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
单元结构
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4.藏戏
口语交际：即兴发言
习作：家乡的风俗
语文园地
学习活动
3
学习任务一
温故知新 梳理文意
生字回顾
蒜
醋
饺
拌
摊
眨
宵
燃
贩
彼
贺
骆
轿
驼
恰
词语回顾
饺子　栗子　榛子　风筝　亲戚　骆驼　规矩　掺和　
杂拌儿　玩意儿　零七八碎儿　擦黑儿　摆摊儿　
空竹　店铺　间断　分外　更新　正月　白云观　
gēng
jiàn
zhēng
guàn
fèn
pù
kōng
注意轻声：后面的字要读得又轻又短。
　　注意儿化音：后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来。
注意多音字的读音。
课文回顾
描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。
隆重热闹
喜庆团圆
和谐温暖
学习任务二
品读课文 感悟句子
阅读提示
快速浏览文章，找到时间段圈画出来，并按照顺序，记录在时间轴的表格中。
时间
腊月初八
元宵
阅读提示
快速浏览文章，找到时间段圈画出来，并按照顺序，记录在时间轴的表格中。
时间
腊月初八
初九至二十二
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵
正月十九
阅读提示
自由朗读课文第1、2自然段，圈点勾画，找一找课文写了腊八这一天的哪些风俗？想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过年的感受作批注。
熬腊八粥
泡腊八蒜
读文引思
腊八粥
腊八粥材料：
____________
____________
____________
色泽：_______
味道：_______
在课文中找出相应的句子并批注。
腊八蒜
句子感悟
　　在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖……
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
打比方
食材种类多
冰糖
莲子
紫米
小米
红枣
红豆
大米
桂圆
薏仁
句子感悟
　 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。……在北京，过年时，家家吃饺子。
泡腊八蒜
色味双美
课文解读
结合你的生活经历，想一想：作者在描写腊八节风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的？
食材种类多
熬腊八粥
泡腊八蒜
色味双美
抓住重点
写出特点
读文引思
除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样凸显除夕这一特点的呢？
除夕真热闹。（中心句）
感受年味
年夜饭
对联 年画
鞭炮
热闹
走进情境
热闹
喜庆
农历正月初一
逛庙会
交流探讨
默读第12、13自然段，找出最能表现孩子们快乐的语句，并批注你的感受。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。
我体会到……
品读句子
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
用“有的……有的……有的……”说一句话。
这里运用了_______的手法，说说好在哪里。
排比
印象表述
预示日子红火、亲人团圆
正月十五挂彩灯、吃元宵
增加节日的喜庆气氛、
“除旧布新”的愿望
穿新衣
反映中华民族浓浓的
亲情、乡情
团圆饭
对时光珍惜；
对长辈幸福、安康的企盼
除夕夜守岁
学习任务三
深化主题 体会写法
阅读要求
默读思考：结合表格和课文，想一想哪几天是详写，哪几天是略写，在表格中做好标注。
时间 风俗习惯或人们的活动 详略
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；
大人：预备过年的物品
过小年，祭灶王
大扫除，备年货
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁
店铺关门，男人拜年，女人待客
铺户开张，逛庙会
看花灯，放花炮，吃元宵
春节结束，小孩上学，大人照常做事
详细
简略
详细
简略
详细
详细
简略
详细
简略
腊八
从腊八起
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
正月初五、初六
元宵节
正月十九
写法特点
点面结合 主次分明
详写：“腊八”“除夕”
“正月初一”“正月十五”
略写：“过小年”“正月初六”“正月十九”
有利于加深读者对北京春节风俗习惯的了解。
读文引思
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
···
···
····
儿化音
亲切、随和
浏览课文，在文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
闲适自在
概括主题
作者以时间为顺序，着力突出这几天，详略得当重点突出，让春节的风俗给人留下更深刻的印象，展现出老北京春节时的热闹景象
学习任务四
拓展延伸 素养提升
对比阅读
斯妤与老舍笔下的春节有什么不同？
文章 地域 风俗 写法
《北京的春节》
《除夕》
北京
闽南
除夕：做年菜、穿新衣、放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、祭祖、守岁
除夕：大扫除、蒸年糕、炸枣、做香肠、祷告祝酒、吃围炉年饭
第三人称
详略得当
第一人称、重点抓住围炉的风俗
拓展延伸
“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”
——老舍
老舍的语言
俗白精致 雅俗共赏
学习总结
4
课堂总结
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
板书设计
开始：腊月初旬
时间顺序
贴对联
放鞭炮
团圆饭
逛庙会
吃元宵
活动内容
情感表达
结束：正月十九
隆重热闹
喜庆团圆
和谐温暖
看彩灯
北京的春节
腊八粥
课堂评价
5
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
6
作业布置
2.做好课堂笔记，预习下一课。
1.完成配套《分层作业》。
谢谢
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