【核心素养】3. 古诗三首 第2课时（课件）

(共38张PPT)
3. 古诗三首
人教部编版语文六年级下册
（第2课时）
课件目录
学习目标
1
单元主题
2
学习活动
3
学习总结
4
课堂评价
5
课后作业
6
学习目标
1
学习目标
1.正确有感情地朗读古诗，熟读背诵古诗《迢迢牵牛星》。
2.会写“皎、章”等5个生字，借助注释和插图了解古诗大意。
单元主题
2
单元主题
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
单元结构
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4.藏戏
口语交际：即兴发言
习作：家乡的风俗
语文园地
学习活动
3
学习任务一
知识链接 情境激趣
资料助读
选自《古诗十九首》，作者不详。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成，被刘勰称为“五言之冠冕”。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
解释诗题
默读诗题，说说你的理解。
迢迢牵牛星
遥远的牵牛星上住着谁呢？
遥远
牛郎织女星
学习任务二
方法导学 感知古诗
导学提示
交流对诗意的理解。
1.解古诗，抓题眼
3.查找资料
2.借助注释和插图
……
理解诗意，你有哪些好方法？
自主朗读
迢迢牵牛星
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
终日/不成章，泣涕/零如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
jiǎo
zhuó
xiān
zhù
mò
会写字
jiǎo
zhānɡ
qì
yíng
mò
章
泣
盈
脉
皎
mò （含情脉脉）
mài （脉搏）
会写字
zhānɡ
公章
书写指导：“立”要扁，下横最长，中间“日”扁窄，“十”的横稍长，竖在横上要短。
歇后语：
黄连木做图章——刻苦
结构：上下
部首：立
笔画：11
音序：Z
组词：文章
会写字
yínɡ
辨字：
盈（ ）（ ）
盐（ ）（ ）
轻盈
你知道带“皿”的字还有哪些吗？
结构：上下
部首：皿
笔画：9
音序：Y
组词：盈利
丰盈
盈亏
食盐
海盐
书写指导：“乃”上横要长，下边两折要短，一撇靠左边，“又”要小，“皿”下横要长。
学习任务三
朗读诗歌，想象画面
感悟意境
找出诗中的叠词读一读，并结合书中注释归纳大意。
诗意理解：借神话传说展开——牛郎织女被银河阻隔而不得会面的悲哀。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
联系故事
你的眼前仿佛看到了哪些画面？圈一圈最触动你内心的词语，谈谈自己的感受。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
牛郎织女
交流分享：说说这首诗与哪个民间故事有关。
自由读诗
迢迢牵牛星，
皎皎河汉女。
银河边，牵牛星遥遥可见。星河的另一头，织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。
银河的遥远
织女娇美的姿态
重点指导
纤纤擢素手，札札弄机杼。
读得稍微短促一点。
织女伸出细长而白皙的手织布的样子
语气应轻柔一点，尽可能读出其中的柔美之感。
重点指导
终日不成章，泣涕零如雨。
织女坐在织布机旁，一整天也没有织出一段完整的布帛，她眼中的泪水如雨点般不断落下。
仿佛看到了织女因思念丈夫呆呆地坐着，独自流泪的情景。
重点指导
河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
“盈盈”这一叠词既可以形容清浅的河水，也可以形容织女仪态优美。这一词语让人仿佛看到了织女在河水中的婀娜的倒影、优美的身姿。
织女无言中的浓浓的离愁。
体会情感
朗读古诗，结合牛郎织女的故事，
说一说这首诗表达了作者怎样的情感？
离别相思之情
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
背诵积累
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
学习任务四
拓展延伸 揭示主题
揭示主题
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银河相隔，不能诉说相思之苦的故事，抒发了女子的离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
拓展阅读
《七夕》
唐 杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天街夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
学习总结
4
课堂总结
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
板书设计
古诗三首
牵牛星 河汉女
不成章 零如雨
一水间 不得语
借事托物
相思之情
《迢迢牵牛星》
七夕节
课堂评价
5
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
6
作业布置
2.完成配套《分层作业》。
1.朗读课文并抄写本课生字新词。
谢谢
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