【核心素养】2. 腊八粥 第1课时（课件）

(共35张PPT)
2. 腊八粥
人教部编版语文六年级下册
（第1课时）
课件目录
学习目标
1
单元主题
2
学习活动
3
学习总结
4
课堂评价
5
课后作业
6
学习目标
1
学习目标
1. 会写“腊、粥、腻”等13个生字，能正确读写“腊八粥、感觉、”等18个词语。
2. 有感情朗读课文，了解课文主要内容，并能划分文章层次。抓住重点词语体会人物的心理变化。
单元主题
2
单元主题
人文主题：民风民俗
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
单元结构
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4.藏戏
口语交际：即兴发言
习作：家乡的风俗
语文园地
学习活动
3
学习任务一
知识链接 情境激趣
知识链接
“腊八粥”,是一种在腊八节用多种食材熬制的粥,也叫做七宝五味粥。古时每逢农历十二月初八,中国民间流传着吃“腊八粥”的风俗。腊八粥的食材,因各地物产而有不同。在腊月初八日,以八样东西混合煮食。其中米、胡萝卜、青菜为不可少的三宝。此外,还有花生(或黄豆)、莲子、白果、豆腐或油豆腐、芋头等食材。若要再加食材,可放四川木耳、红枣、素豆饼,还可放素火腿、香菇。
走进作者
原名沈岳焕（1902－1988）
中国著名作家
20世纪最为优秀的文学家之一
作品结集约有80多部
……
著有《石子船》《边城》等
作品有浓郁的地方色彩
湖南凤凰人
沈从文
学习任务二
初读课文 预学汇报
阅读提示
1.自由读课文，把生字读正确，把句子读通顺。
2.利用工具书或联系上下文理解词语的意思。
3.遇到自己喜欢的语句，多读几遍，适当做批注。　
4.想想课文写了一件什么事？
探究新知
1.课文有___个自然段，要会写___个生字，会读写___个词语。
2.本文的体裁是___________________
3.课文讲了________和________两件事。
4.有疑问的地方请提出来交流。
19
14
18
小说
等粥
喝粥
学习任务三
字词积累 强化运用
会写字
腊
粥
咽
匙
搅
稠
肿
熬
褐
缸
脏
là
zhōu
yàn
chí
zǎo
jiǎo
chóu
zhǒng
áo
hè
ɡānɡ
zānɡ
kuài
筷
腻
nì
枣
重点指导
áo
运用：
名利徒煎熬，安得闲余步。
——李白
敖某不骄傲 谦虚学到老
勤恳无赘言 熬了一通宵
字歌：
造 字：形声
结 构：上下
部 首：灬
笔 画：14
重点指导
hè
运用：
野花迎短褐，河柳拂长鞭。
——李白
喝水解渴 走之念遏
言来拜谒 衣服褐色
字歌：
造 字：形声
结 构：左右部 首：衤
笔 画：14
多音字
咽
yān （咽喉）
yàn （咽下）
让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。
.
读一读：我的咽（yān）喉发炎了，这些食物根本无法下咽（yàn）。
.
.
注意加点字的读音！
词语盘点
我知道这些词语的意思……
在课文中圈出下列词语读一读。
腊八粥
搅 和
感 觉
沸 腾
何 况
资 格
可 靠
罢 了
要不然
猜 想
肿 胀
惊 异
总 之
解 释
筷 子
浪 漫
染 缸
奈 何
理解词语
沸 腾
液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
搅 和
混合；掺杂。
嘟 囔
指连续不断地小声自言自语，多表示不满。
惊 异
惊奇诧异。
不消说
不用说。
还有不懂的词语吗？
学习任务四
再读课文 理清层次
阅读提示
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.思考：作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
3.边读边批注，给课文划分层次。　
学法指导
线索：人物的心理活动
问题：作者围绕腊八粥讲了一件什么事
迫不及待
苦苦等待
美妙猜想
眼见时的惊讶
心理变化
主要内容
本文围绕腊八粥讲述了妈妈熬煮腊八粥的过程，写出了八儿在一旁等着吃粥时的情态与急切的心情，以及一家人吃完后满足的情景。
结构划分
写人们对腊八粥的喜爱程度及腊八粥熬煮时的样子。
写作顺序
一句话概括
第一部分
第1自然段
八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥时的情态。
第二部分
第2-17自然段
写家人与八儿吃完后满足的情景。
第三部分
第18、19自然段
其
乐
融
融
学习总结
4
课堂总结
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
板书设计
腊八粥
等 粥
喝 粥
课堂评价
5
自我评价
小组互评
课堂评价
课后作业
6
作业布置
2.完成配套《分层作业》。
1.朗读课文并抄写本课生字新词。
谢谢
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