太和县桑营镇桑营中学八年级物理上册导学案：4.5《光的色散》

太和县桑营镇桑营中学八年级物理上册导学案：4.5《光的色散》
课题4.5《光的色散》（第一课时） 八 年级 物理 学科学案 课型 新授课 备课
课标要求： 2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。例9 观察两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。考纲要求： 学习目标1、了解光的色散现象. 了解红外线、紫外线的应用（重点）。2、知道白光可分解为七种色光。红外线、紫外线都是人眼看不见的光。3、了解光的三原色（难点）。【使用说明】 依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导 学 过 程 学法指导
课堂流程：一、情境导入约2-3min夏天 ( http: / / www.21cnjy.com )，雷雨过后，有时我们会看见一道美丽的彩虹挂在天空，景色非常之美。彩虹是怎样形成的？学过本节内容之后，同学们会明白其中的道理。二、明确目标约2min三、预习导学约6min1、1666年，英国的物理学家_______用玻璃三棱镜使太阳发生了_______现象。2、太阳光经三棱镜后被分解成七种色光，颜色依次是_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。3、人们把_______、_______、_______叫色光的三原色。4、透明物体的颜色由______________________决定。不透明物体的颜色由____________________________决定。5、在光谱的红光以外的部分，温度会上升，说明这里有能量辐射，不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做______。6、利用红外线的热作用人们可以给皮肤拍照工 ( http: / / www.21cnjy.com )与健康人的照片对比，有助于对_______作出诊断。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了_____________________。7、在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光， ( http: / / www.21cnjy.com )叫做________。紫外线有助于________________。紫外线能杀死________________。紫外线灯可以________________。紫外线能使____________发光。四、合作探究 展示交流约22min 环节一、光的色散实验太阳光通过三棱镜后，被分解 ( http: / / www.21cnjy.com )成各种颜色的光，在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)，彩色带再通过第二个三棱镜后，又汇成一束白光。 这个现象的产生表明：第一，白光 单色的，而是由 混合而成；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是 的。实验中可以看出 偏折的程度最小， 偏折的程度最大。环节二、色光的混合。1、色光的三原色是： 、 、 2、实验观察：用三原色光源分别把把红色、蓝色、绿色光投射到墙上，使光斑按下图重叠。（边进行实验，边完成图的填充，直接填在图中的数字处） ( http: / / www.21cnjy.com )环节三、看不见的光---红外线和紫外线阅读课本内容，然后回答以下问题： 1、红外线的主要特性是它的 效应，一切物体都在不停地发射 外线。举例说明红外线有哪些应用？ 2、看不见的光---紫外线在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫 线。紫外线能使 物质发光；紫外线能灭 。五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评1、太阳光通过三棱镜后不但改变了光的 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，而且还分解成了 七种颜色的光，这种现象叫做光的 。2、我们的彩色电视机荧光屏上呈现各 ( http: / / www.21cnjy.com )种颜色，都是由三种基本颜色混合而成，这三种基本色光是 ， ， ，它们叫光的三原色或者叫三基色。3、三原色的光等比例混合后为 色。4、红外线的主要特征是 强 。温度越高，物体辐射 越强，由此可用红外胶片拍摄 对疾病作出诊；各种物体吸收了红外线后，温度 ，红外线穿透能力较 ，可以进行遥控。5、紫外线主要特征是 作用强，很容易使底片感光； 作用强，能杀菌，利用紫外线的 效应，可进行防伪、摄影。过量的紫外线照射对人体有害， 是天然的紫外线来源，阳光中大部份紫外线被大气层上的 吸收，不能到达地面。 自主认真研读教材，在最短的时间内试完成"预习导学”中的问题。小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。（合作探究时要全员参与。认真观察实验，根据实验现象可以得出什么结论或说明了什么，叙述结论时应加上什么条件。）要充分结合生活中的实例进行讨论进行感知自主作答，分级、分层达标，限时完成
反思升华 （学生反思小结，教师教学反思）在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）