三年级下册信息技术苏科版9.1探索航天奥秘第一课时（教案）

执教教师 上课时间 主备人
课 题 跨学科主题学习 探索航天奥秘
教学目标 知识与技能：了解航天的基本概念和背景，掌握项目学习的基本流程和方法，能够使用网络搜索、在线交流等工具获取和分享信息。 过程与方法：能够分组并明确分工，进行项目规划，制定学习目标、任务和时间安排，能够合理利用在线资源，开展协作学习。 情感、态度与价值观：培养对航天的兴趣和好奇心，增强探索科学的动机，树立团队合作的意识，形成积极主动的学习态度。
教学重难点 重点：引导学生了解航天的基本概念和背景，激发学生的学习兴趣，帮助学生分组并明确分工，进行项目规划。 难点：培养学生的协作学习能力，指导学生合理利用在线资源，开展网络交流。
教具准备 教师准备幻灯片、航天知识的视频、图片、文章、思维导图、时间表、任务单等
课时安排 共（ 3 ）课时
第（ 1 ）课时 内容：项目准备与规划
教 学 过 程 复 备
一、导入新课：激发好奇，引领探究 情境导入： 播放一段震撼人心的航天视频，带领学生领略浩瀚太空的壮丽景色，感受航天科技的魅力。视频可以选择展示宇宙的宏观景象、中国航天发射的精彩瞬间、航天员在太空中的工作和生活片段等，引发学生的惊叹和好奇。 可以选择播放中国空间站建设的宣传片，展示中国航天员在太空漫步、太空授课、进行科学实验等画面，激发学生的民族自豪感和对航天事业的憧憬。 问题探究： 引导学生思考与航天相关的开放性问题，激发学生的探索欲望和求知兴趣。问题可以从以下几个方面展开： 太空是什么样的？ 航天员在太空做什么？ 中国航天取得了哪些成就？ 未来航天科技会如何发展？ 我们能为航天事业做些什么？ 引导学生思考“如果你是航天员，你会在太空进行哪些科学实验？”、“未来人类会登上火星吗？”等问题，鼓励学生大胆想象，激发学生的创造性思维。 自由交流： 鼓励学生自由表达自己的想法和观点，分享对航天的兴趣和憧憬，营造积极活跃的课堂氛围。 采用小组讨论、头脑风暴等方式，让学生充分交流，碰撞出思维的火花。 概念铺垫： 适时引导学生关注航天的基本概念和背景，如航天的定义、发展历程、重要意义等，为后续学习奠定基础。利用图片、视频、动画等多媒体手段，生动形象地介绍航天知识，加深学生的理解和记忆。 二、学习新知：构建框架，指导探究 主题揭示： 明确本单元的学习主题——探索航天奥秘，激发学生对航天知识的探究热情。 可以将主题设计成一个引人入胜的问题，如“我们怎样才能探索航天奥秘？”、“航天科技将会带给我们怎样的未来？”等，吸引学生的注意力。 目标呈现： 清晰地阐述本单元的学习目标，引导学生明确学习方向。将目标细化为多个具体的学习目标，如： 了解中国航天发展历程中的重大事件和标志性成果。 掌握航天员在太空中的工作和生活方式，以及相关的科学知识。 探究航天科技的最新发展趋势和未来应用前景。 培养科学探究能力、合作学习能力和创新思维能力。 项目学习： 介绍项目学习的基本模式和方法，让学生参与跨学科的综合学习，形成航天主题作品并进行网络分享。 结合学生的兴趣和特点，设计不同的项目任务，如： 制作航天科普视频或海报，宣传航天知识。 设计并制作航天模型，展示航天器的结构和功能。 撰写航天主题的科幻小说或剧本，发挥学生的想象力和创造力。 开展航天主题的调查研究，探究航天科技的社会影响。 技能指导： 讲解每个环节的具体内容和要求，示范如何使用网络搜索、在线交流等工具获取和分享信息，帮助学生掌握项目学习的基本技能。 可以制作项目学习指南，详细说明每个环节的操作步骤和注意事项，为学生提供参考。 三、实践新知：自主探究，合作学习 项目规划： 引导每个小组进行项目规划，明确学习目标、任务、时间安排、研究内容等。提供项目规划模板，帮助学生梳理思路，制定合理的学习计划。 鼓励学生利用网络资源、图书馆资料等多种渠道，收集和整理相关信息，为项目研究奠定基础。 任务分工： 指导小组成员明确各自的分工和责任，发挥每个人的优势和特长，协同完成项目任务。 根据学生的特长和兴趣，安排不同的任务，如： 资料收集员：负责搜集和整理与项目主题相关的信息资料。 文案撰写员：负责撰写项目报告、科普文章或剧本等。 美工设计员：负责制作海报、视频或模型等。 技术支持员：负责解决项目实施过程中遇到的技术问题。 自主探究： 提供必要的学习资源和指导，鼓励学生自主探究、合作学习，在实践中学习和成长。组织学生进行实地考察、参观航天博物馆、与航天专家交流等活动，拓展学生的学习视野。 中期检查： 安排中期检查和小组汇报，让学生展示阶段性成果，及时发现问题并进行调整。采用小组互评、教师评价等方式，给予学生反馈和建议，促进项目的改进和完善。 四、巩固新知：成果展示，拓展延伸 项目成果： 引导学生精心设计项目成果，可以是视频、海报、模型、报告、科幻作品等多种形式。 鼓励学生发挥创造力和想象力，将学习成果以生动、有趣的方式呈现出来。 成果分享： 组织项目成果展示和交流活动，让学生分享学习心得和体会，互相学习，共同进步。 搭建网络平台，让学生在线展示自己的作品，扩大交流范围，提升影响力。 拓展延伸： 鼓励学生继续探索航天奥秘，将学习成果应用于实践，为航天事业贡献自己的力量。引导学生思考如何将航天知识与其他学科知识进行融合，开展更深入的探究学习。 总结反思： 学生进行项目总结和反思，分享收获和经验，并提出改进建议。 教师对项目学习进行评价，总结经验和教训，为后续教学提供参考。 五、板书设计 探索航天奥秘 项目学习的基本流程和方法 项目准备与规划 分组并明确分工 制定学习目标、任务和时间安排 确定研究内容 利用网络搜索、在线交流等工具获取和分享信息 学生课后探究与作业 每个小组根据自己的项目规划，继续收集和整理有关航天的在线资源，进行深入的学习和探究，为下一课时的设计活动项目做好准备。 每个小组利用网络交流工具，与其他小组保持联系，交流学习进展和心得，互相学习和帮助，促进协作学习。 每个小组撰写一份项目规划的报告，包括学习目标、任务、时间安排、研究内容等，提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
教 学 反 思