5《琥珀》 教学设计

《琥珀》教学设计
一、教学目的：
1. 学习本课生字词，读通课文。
2. 初步了解课文内容，理清文章条理。
3. 激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽学生的知识视野。
二、教学重点：
整体感知课文内容，理解琥珀的形成和发现过程。
三、教学难点：
体会科学家是怎样进行合理想象的。
四、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题。
1. 展示松脂和琥珀实物或图片，让学生观察并说说自己的感受。
2. 简介琥珀的来历，引出课题。
3. 质疑课题，激发读书兴趣。
（二）初读课文，整体感知。
1. 自读课文，学习生字词，读通句子。
2. 再读课文，理清文章条理。
3. 汇报交流，整体把握课文内容。
（三）深入局部，品读课文。
1. 默读课文，分别找出描写琥珀形成和发现过程的段落。
2. 品读琥珀形成的过程：
a. 学生自由朗读；
b. 汇报交流：形成“琥珀”需具备哪几个条件？你从哪些语句体会出来的？在交流时教师要注意以下两点：①在学生找出相关句子后要进行品读；② 在品读时要以学生的自读自悟为主，老师只作一些点拨引导。可以品读以下句子：a. “在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”（这块琥珀有什么特点？从哪些词语可以体会到？）b. “一个夏天，太阳暖暖地照着”至“一对小虫在搏斗。”（形成这块琥珀的大概是在怎样的情形下？用自己的话说说。）
c. “珀松是不劳动的好东西”至“深得昆虫们的喜欢。”（人们为什么叫它“珀松”？）
d. “一个苍蝇展开柔嫩的绿翅膀”至“荷载着树脂的芳香。”（形成琥珀必须具备哪几个条件？）……在品读中体会、理解琥珀形成的艰难和不易。
e. 结合琥珀形成的经过同桌相互讨论、交流琥珀形成所需要的条件，指名汇报。教师相机板书：时间长、环境巧、气温高、树树脂往下滴、蜘蛛往下爬、形成琥珀。
f. 发挥想象：用自己的话将科学家根据这块琥珀的样子所想象的内容再复述一遍。注意复述不是背诵课文，也不是照着书上的句子重新说一遍，而是按书上的意思用自己的话重新组织，把事情的发展过程讲清楚。可以先给同学一点时间准备一下，再指名汇报交流。
g. 美读升华：让我们再一次有滋有味地朗读这一部分内容，感受琥珀形成的美妙历程。（多媒体出示相关段落）
3. 美读第七自然段，了解琥珀被发现的过程。
a. 学生自由朗读； b. 指名汇报交流。（多媒体出示相关句子） c. 从这一部分你知道了什么？是从哪些词语体会出来的？ d. 学生结合前文内容和自己的理解谈看法。教师相机板书：脚上粘住、越挣扎越紧、细细的尘土、拂拭粘着的小苍蝇、化石、一千年、一万年 e. 有感情地朗读最后一段话，说说从中体会到什么？
4. 小结：这真是一块奇异的琥珀！它不仅具有很高的价值，而且极具观赏和研究价值。现在你们知道这块琥珀是怎样形成的吗？用自己的话将科学家根据这块琥珀的样子所想象的内容说一说。先给时间学生准备一下再指名汇报交流。（多媒体出示科学家想象的内容）
5. 讨论：你觉得科学家合理想象的依据是什么？你从中受到什么启发？（学生各抒己见）
6. 发挥想象：如果你就是那位发现琥珀的渔民，一二十年之后有人高价收购你的琥珀你将会怎样想？怎样做？如果是一千二百年之后呢？从中你又体会到什么？（学生自由发挥）
7. 齐读课文最后一段话。（多媒体出示最后一段话）
8. 教师小结：这真是一块奇异的琥珀！它不只是一件珍贵的艺术品，而且极具科学研究的价值。它告诉我们一个重要的信息——在远古时代，世界上早已生息着各种各样的昆虫和生存着一些小动物了。通过学习这篇课文，我们不仅增长了知识，而且激发了我们努力去学习科学文化知识的热情，因为我们知道只有掌握了丰富的科学文化知识的人才能更好地认识和改造自然、保护和珍惜自然。我们自己也将努力学习科学文化知识，争取长大后为保护和珍惜自然资源贡献自己的力量。
（四）拓展延伸。
1. 你还能举出一些与琥珀相关的例子吗？
2. 读一读与琥珀相关的文章，如《生命的起源》等，拓宽自己的知识面。
五、作业设计：
1. 有感情地朗读课文。
2. 搜集与琥珀相关的资料，写一篇科技小论文，谈谈自己对琥珀的认识和看法。
六、板书设计：
琥珀
时间长
环境巧
气温高
树 树脂往下滴 形 成琥珀
蜘蛛往下爬
珍贵的艺术品、科学研究的价值
七、教学反思：
《琥珀》是一篇有关人生哲理的散文，作者用诗一般的语言，向我们描述了琥珀的形成和发现过程，以及人们对它的推测和想象。文章中丰富的想象、合理的推测和形象的描绘，使全文充满了浪漫主义的文学色彩，给人以美的享受。因此，在教学本课时，我着重引导学生通过朗读、感悟、想象和思考，深入理解琥珀的形成和发现过程，同时体会作者在文章中所蕴含的丰富情感和深刻哲理。
在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，让学生通过自读自悟、合作探究等方式，深入理解课文内容。同时，我也注重对学生的思维启发和拓展，通过引导学生发挥想象、联系生活实际等方式，让他们更好地理解琥珀的美丽与价值。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生想象琥珀形成和发现过程时，部分学生的思路不够开阔，想象不够丰富，需要我在今后的教学中进一步引导和启发。此外，对于琥珀的价值和意义的理解，部分学生还停留在表面，需要我进一步引导他们深入思考和理解。
针对以上不足之处，我将采取以下措施加以改进：
1. 注重培养学生的想象力和创造力。在今后的教学中，我将设计更多的开放性问题和探究性任务，引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的思维能力和表达能力。
2. 注重联系学生的生活实际。在今后的教学中，我将更加注重联系学生的生活实际，引导他们从自己的生活经验出发，深入理解课文内容。
3. 注重对学生的引导和启发。在今后的教学中，我将更加注重对学生的引导和启发，帮助他们开阔思路、深入思考和理解问题。