科学大象版（2017秋）四下3.3《地球的形状》同步课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
地球的形状
在我国古代，人们认为天圆地方：天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的……
运用现代的科学技术，我们知道地球是个球体。
有什么证据证明地球是球体呢？
提出问题 地球是什么形状的？
观察海边行驶的帆船，能说明地球的形状是球体。因为人们用望远镜观察海边行驶的帆船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。
事实证据
实验步骤:
1.用橡皮泥做一只帆船，插一根彩色小棒作为桅杆。
2.用地球仪模拟地球，让帆船在地球仪上移动模拟航行，观察帆船进港和出港的情况。
3.让帆船在水平桌面上模拟航行。
4.比较并解释帆船在地球仪和水平桌面上航行时所观察到的不同现象，据此猜测地球的形状。
模拟实验
对比观察船模在球面和平面上的移动
实验分析：
1.通过让帆船在地球仪上模拟进港和出港，我们可以发现由于帆船沿着球体航行，帆船进港时总是先看见“桅杆”（彩色小棒） ，然后才是船身，出港时看见的情况则相反。
2.把帆船放在水平桌面上模拟航行，则一直能够同时看见“桅杆”（彩色小棒）和船身。
实验结论：
这个模拟实验进一步论证了地球是球体这个假设的正确性。
模拟实验
1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。观察麦哲伦环球航线图，能说明地球的形状是球体。
模拟实验
麦哲伦环球航线图
把自己收集到的证据讲给大家听，并说一说自己的想法。
表达交流
我用篮球代表地球，用红纸板代表帆船。帆船从远处驶来，我们先看到桅杆再看到船身，这说明地球表面是弯曲的，不是平坦的。
把画有麦哲伦环球航线的地图折成一个圆筒，从出发点一直向前最终又回到了起点，说明地球是球体。
表达交流
从太空拍摄的地球画面显示，地球确实是个球体。
古希腊科学家亚里士多德在观察月食时，发现月球表面上的地影是圆的，我认为这能证明地球是个球体。
桅杆
弯曲的
船身
太阳
行星
球体
课堂回顾
对比观察船模在球面和平面上的移动
球面
平面
现象：先看到桅杆，然后才看到船身。
现象：同时看到桅杆和船身。
结论
在海边；人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到 然后才看到 。这说明地球表面是 。
（1）地球和太阳、月球一样，都是一个 。
（2）地球是太阳系的一颗 ，它在不停地围绕着 运转。
随堂训练
一、选择题
1.在海边，人们观察从远处驶来的帆船，先看到（ ）。
A.船身 B.水手 C.桅杆
2.（ ）带领船队朝一个方向航行，最终又回到了出发地。
A.哥伦布 B.麦暂伦 C.郑和
3.我国古代人对地球形状的认识是（ ）。
A.天圆地方 B.球体 C.被四头大象驮着
C
B
A
随堂训练
4.下列证据能够支持“地球是球体”这一观点的是（ ）。
A.观看科幻电影时，发现影片中的地球都是球体。
B.早上太阳从东方升起，傍晚太阳由西方落下。
C.发生月食时，月球表面上的地影是圆的。
5.地球是太阳系的一颗（ ），它在不停地围绕着太阳运转。
A.行星 B.卫星 C.恒星
C
A
随堂训练
二、判断题
1.人们一开始就知道地球是个球体。（ ）
2.古人对地球的形状、大小的猜想是不科学的，所以我们进行科学探究不能用猜想的方法。（ ）
3.从太空拍摄的地球画面能够清楚地证明地球是个球体。（ ）
4.我们观察到的地面是平的，是因为地球太大了，我们很难感受到地球是曲面。（ ）
×
×
√
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随堂训练
三、实验探究题
为了探究地球的形状，小萌做了以下实验请你根据提示完成练习。
（1）实验名称：地球的形状模拟实验。
（2）实验材料：篮球、橡皮泥、火柴、红纸板。
（3）实验步骤：①用橡皮泥做一只小船，插根火柴作为桅杆，红纸板作为船 帆；②让小船在篮球上模拟航行；③观察小船进港。
（4）实验现象：观察小船进港时，先看到 ，再看到
（5）实验结论：地球表面是 的，不是平坦的。
桅杆和船帆
船身
弯曲