科学大象版（2017秋）四下5.3《滑梯与摩擦力》同步课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
滑梯与摩擦力
玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫摩擦力。
为什么有的人滑的快？有的人滑的慢？
滑的快慢与摩擦力大小有关。
摩擦力小，滑的快。
摩擦力大，滑的慢。
摩擦力的大小跟什么有关呢？
实验材料：测力计，木板，木块，毛巾，水，水杯……
实验方法：1、水平方向拉动物体，使物体匀速运动。
2、把每次实验得到的数据及时的记录下来。
实验
摩擦力的大小与接触面的关系实验记录表
接触面种类 玻璃桌面 木板 毛巾 ……
测力计的读数（N） ……
实验结论
在压力一定时，接触面越粗糙， 产生的摩擦力越______。
大
摩擦力与接触面粗糙、光滑的关系
摩擦力的大小与物体重量的关系实验记录表
物体的重量 1杯水 2杯水 3杯水 ……
测力计的读数（N） ……
实验结论
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，产生的摩擦力越______。
大
摩擦力与物体之间压力大小的关系
1、物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
2、物体越重，运动时的摩擦力越大；物体越轻，运动时的摩擦力越小。
得出结论
摩擦力与多个因素有关，我们是用什么方法研究的？我们以前用过这个方法吗？
对比实验法
我们在研究溶解的时候用过这种方法。
我们在研究种子萌发是否需要空气时用过这种方法。
反思
摩擦力的控制
阅读
摩擦力无处不在。需要摩擦力时，人们会设法增大它；不需要摩擦力时，人们又会设法减小它。
那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？
增大摩擦的方法：
（1）增大接触面粗糙程度
（2）增加物体的重量
减小摩擦的方法：
（1）加润滑油
（2）在物体接触面形成一层气垫
（3）减小物体接触面粗糙程度
√
√
物体的重力
接触面的粗糙程度
控制变量法
小
√
√
接触面的粗糙程度
物体的重力
控制变量法
大
课堂回顾
相同条件：______________________
不同条件：______________________
实验方法：______________________
实验现象：在正确的“□”内打“√”
实验结论：摩擦力与接触面的光滑程
度有关，接触面越光滑，摩擦力越____。
接触面的粗糙程度
摩擦力：较小 摩擦力：较小
较大 较大
相同条件：______________________
不同条件：______________________
实验方法：______________________
实验现象：在正确的“□”内打“√”
实验结论：摩擦力与物体的重力（接触面间的压力）有关，物体越重，接触面间的压力越大，摩擦力越______。
物体的重力
（接触面间的压力）
摩擦力：较小 摩擦力：较小
较大 较大
摩擦
摩擦力
等于
（1）玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了______，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫________。
（2）用弹簧测力计沿水平方向拉物体，当物体刚好能运动起来，此时拉力的大小______（填“大于”“小于”或“等于”）物体受到的摩擦力的大小。
随堂训练
一、选择题
1.用同样大小的力踢足球，在平坦的（ ）上足球滚动的距离最近。
A.柏油路 B.冰面 C.草坪
2.球鞋的底部压制了各种花纹，这样做是为了（ ）。
A.增加美观度 B.增大摩擦力，防滑 C.节省原料
C
B
3.一个物体在砂纸上滑动，测得摩擦力为2牛，如果将这个物体放到光滑的玻璃上滑动，那么测得的摩擦方（ ）。
A.小于2牛 B.大于2牛 C.等于2牛
4.下列各种摩擦力中，有害的是（ ）。
A.手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦力
B.机械转动时，轴承之间的摩擦力
C.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦力
A
B
5.下列关于摩擦力的说法正确的（ ）。
A.生活中到处存在摩擦力，我们要科学地运用摩擦力
B.磁悬浮列车悬在空中，行驶过程中就没有摩擦力了
C.海豚可以在水中很快地游动和加速，因为这个过程中不存在摩擦力
A
6.下列做法是为了增大摩擦力的是（ ）。
A.给车轴上油 B.冰壶比赛中刷冰 C.加深轮胎上的花纹
二、判断题
1.用手拿物体时，指纹可以减小摩擦力。（ ）
2.摩擦力都是有害的，我们要尽量避免。（ ）
3.汽车的造型采用流线型设计，是为了减小空气的摩擦力。（ ）
4.下雪天路滑，我们出门时要设法减小摩擦力。（ ）
C
×
×
√
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