第四单元 第1课时 认识千以内的数（教学课件）-二年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版（共31张PPT）

(共31张PPT)
小学数学·二年级（下）·SJ
第四单元 第1课时 认识千以内的数
借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小，加强数感。
认识计数单位“千”，明确九百九十九添上1是一千，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。
通过了解生活中的数据信息，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。
能识别各数位上数字表示的实际意义。
理解几百几十几的数的含义，能认、读、这些数。
进一步体会感受数数是计量的需要，体会数在生活里的应用，发展数感。
猜一猜，体育馆里大约能坐多少人。
八千人。
五千人。
比一百多得多。
我知道，能坐一万人。
初步认识千以内的数
1
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米
300元
我的身高是134厘米。
买这台电风扇要300元。
134和300都是比100大的数，它们都是三位数。
3个一百是多少？你能在计数器上拨一拨吗？
一百
一百
一百
三百
在计数器上表示三百就是在百位上拨三个珠子。
3个一百是三百。
看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个 。
？
？
3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。
10个一百是一千
2
在计数器上一边拨珠一边数。
（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。
三百五十
四百六十
2
在计数器上一边拨珠一边数。
（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百八十九
九百九十九
九百九十九添上1是多少呢？
你会一百一百地数，从一百数到一千吗？
四百
1板小方块有一百个 。
两百
七百
九百
一百一百地数，数到九百，再往下是一千。
一百
三百
五百
六百
八百
一千
共有10板小方块，也就是10个一百，合起来就是一千。
一千
达标练习，巩固成果。
1.在计数器上一边拨珠一边数。
（1）
一十一十地数，从八百六十数到一千。
千 百 十 个
1.在计数器上一边拨珠一边数。
千 百 十 个
一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。
（2）
2. 根据图片内容填空。
二百五十四是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
2
5
4
1个百
1个十
1个一
3. 这些人民币一共多少元？
一共135元。
拓展练习
这个数是由4个( )
和7个( )组成的。
这个数是由4个( )
和7个( )组成的。
4.
百
千 百 十 个
十
百
千 百 十 个
一
拓展练习
5. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七
二百九十八
九百九十五
五百零八
二百九十九
九百九十六
五百零九
三百
九百九十七
五百一十
三百零一
九百九十八
五百一十一
三百零二
九百九十九
五百一十二
三百零三
一千
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
认识了计数单位“千”：
1. 一百一百地数，10个一百是一千；九百九十九添上1是一千。
2.一（个）、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。
3. 一个四位数从右边数，第四位是千位。
4.计数器上，在百位上拨几个珠子就表示几个百，在十位上拨几个珠子就表示几个十，在个位上拨几个珠子就表示几个一。
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
1. 理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数；
2. 完成《分层作业》。