建平县实验中学2023~2024学年度上学期高一期末考试
态度有巨大转变，用“yys”来形容事物或人的出色。梗，在提升了传檐效率的同时，也陷入了固
定的话语体系，甚至出现“文字失语”的症状和文字本真意义的消解
部分玩粳以低下的感情姿态，在俗气而直白的“土味情话”中暗含笑点，使梗脱离最开始的
语
文
传播语境，衍生出新的意义。同时，梗文化的变异在一定程度上也是对汉字的至曲，如“夺笋哪”
是指“多损啊”，容易彩响大众对汉宇的准确认知，不利于汉字的传承。对梗文化的泛滥使用也
在一定程度上出现不良价值取向。几此种种，无疑是对社会主义核心价值观的挑战。
“网络流行梗”作为一种新兴的文化，影响着公众的日常交流和话语表达。网络玩粳的流行
考生注意：
充满着必然性和偶然性，既能让人们收获身份认同和情感共鸣，也能让人们在表达失语中走向
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
模糊底线、缺乏原则的群体认同。所以，要用辩证的思维看待网络玩梗，正确把提梗文化的认知
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
规律，警惕万物皆可玩梗背后的传播迷思和价值取向偏差，警惕网络玩梗的过程中所出现的“表
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
达失语”和价值观消解等现象，避免娱乐化陷阱，努力引导营造良好的公共讨论氛围。
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上
(摘编自林爱珺《网络玩梗背后的表达失语与价值观消解》)
各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作
材料二：
答无效。
随着互联网的广泛应用，“网言网语”越来越成为青少年传递信息、宣泄情绪、缓解压力、释
4.本卷命题范国：人教版必修上册。
放感情的表达方式。但一些恶俗、粗鄙的网络“烂梗”也充斥网络空间和现实生活，阻碍了孩子
一、现代文阅读(35分)
们的健康成长。
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
网络“烂梗”是孩子们健康成长的“精神梗阻”。一方面，网络“烂梗”直接影响接子们的语言
阅读下面的文字，完成1~5题。
学习、表达和运用能力。网络“烂梗”束缚语言思维、削弱思考能力、固化表达方式，会导致孩子
材料一：
们“文宇失语”，说梗、接梗、抛梗时挥酒自如，但要将心中所想付诸文字时，却不会表达、不会言
如今，“玩梗”成为年轻人的流行文化。我们既要鼓励语言创新，尊重年轻人的创斯表达方
语，除了用“yyds”再也找不到其他表达赞美的词语了，这样会影响孩子们成长成才。另一方面，
式，重视网络用语对现代汉语发展的促进，理解流行词语无可替代的表达功能，也要高度警惕消
网络“烂梗”弱化孩子们对正骑价值观的认知和认同。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是形
极的玩梗文化，防范玩梗背后的传播迷思和价值取向偏差。
成正确价值观的关键阶段。一些网络“烂梗”出自文化水平和道德水准参差不齐的“劣质网红”，
梗文化已经形成了鲜明的特质，其依赖的是将逻辑推至极致带来的荒诞，并借助于这一荒
他们博眼球、赚流量，助推审丑文化，将错误的价值取向和价值准则传递给理性思辨能力弱的孩
诞性去完成一次笑点的制造。梗的诞生发展可以分为语音变异和词江变异两大源头。语音变
子们，拉低孩子们的审美情趣和道德水准，易使孩子们美丑不分、荣辱不辨。
异是指将各地方言或者外来语言转化成汉语中的同音字或近音字，以达到通俗易懂和生动有趣
抵制网络“烂梗”刻不容缓，家庭、学校、社会都有贡任。首先，要落实家庭的基础作用。家
的目的。词汇变异是指词汇的变化以某一词汇作为基础进行延仲。
长是教育孩子的第一责任人。家长要以身示范为孩子营造文明规范的家庭语言环境，及时制止
梗，通过对某事或某物在不同情境的解码编码，构建了一种全斯的话语体系。玩梗，作为年
和纠正网络“烂梗”渗入孩子的语言习惯和思锥方式，积极引导孩子认清网络“烂梗”的生成根
轻人一种斯的生活方式，其流行离不开蝶介技术、符号意义、生产风格和社交隐喻的共同作用。
源、严重危害及抵制方法，帮助不明真相、盲目跟风的孩子扣好人生的第一粒扣子。其次，要发
造梗者漫不经心地自创或者引用某些具有流行潜质的词句或场景充当梗的语料，用以表达、评
挥学校的主导作用。学校是孩子学习知识、塑造价值、养成道德的重要场所。学校要开展丰富
论、分享，成为梗的首发角色：玩梗者受个人经历、生活经验或性格偏好的影响与造梗者的输出
多彩的救育实践活动，通过老师的言传身教、优秀同学的榜样引领、校因文化的潜移默化，培塑
一拍即合，对梗进行理解、解读、定义、回应、修正、延仲和再造。
学生崇高的理想信念、高尚的价值志趣、积极的道德情感和勇毅的意志品格，引导学生提高语言
当下许多“梗”的更新速度快、包含意义多样。由于没有明确的定义和指向，“梗”的能指和
表达和人际交往能力，学会用文明、通俗、规范的语言表达自己。相关政府部门要当好“看护
所指都很丰富，在编码和解码过程中都存在着流动性。大众在使用“网络流行梗”时，不会追求
人”，出台法律政策，加强监测和监管。网络平台要当好“守门人”，做好入口的审核和把关，通过
一个确定的意义，更多的是通过“梗”来确立自身的位置，获得群体认同和情感共鸣。
设置黑名单，采取屏蔽、关停等处置措施，将不度信息和网络“烂梗”锁在门外，为孩子们营造风
“网络流行梗”的形成一般是依靠拼贴、戏仿等手段，实际所指常常与表面意思裁然相反。
清气朗的网络空间。
特别是在后真相盛行、情绪为先的社交媒体中，事实不被重视，缺乏理性的讨论逐渐导致了公共
(摘编自李海容《切莫让网络“烂梗”阻碍孩子健康成长》)
语语的贫乏。在用“网络流行梗”进行交流时，表情包和固定化的文字成为传播中介，越来越少
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
()
调用其他的词汇和语句，逐渐失去自身的语言逻辑。比如用“真香”来表示开始评价很低但后来
A“玩梗”是一种语言创新，是年轻人的一种创新表达方式，有值得鼓励的地方。
【高一期末考试·语文第1页（共8页）】
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【高一期末考试·语文第2页（共8页）】
241522D建平县实验中学2023~2024学年度上学期高一期末考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1,A(B项，“梗的诞生发展主要依靠语音变异”无中生有，原文表述是“梗的诞生发展可以分为语音变异和词汇
变异两大源头”。C项，“玩梗者…成为梗的首发角色”张冠李戴，原文表述是“造梗者…成为梗的首发角
色”。D项，“网络语言…但阻碍了孩子们的健康成长”以偏概全，原文表述是“但一些恶俗、粗郡的网络‘烂
梗'也充斥网络空间和现实生活，阻碍了孩子们的健康成长”。)
2.C(“梗文化的变异是对汉字的歪曲”错，原文表述是“梗文化的变异在一定程度上也是对汉字的歪曲”；“因此
对梗文化的滥用可能会出现不良价值取向”强加因果。)
3.D(材料二最后一段主要论述了家庭、学校，社会等如何抵制网络“烂梗”对孩子们造成的危害。D项，闸述的
是“最美逆行者”这个“梗”的来源，“最美逆行者”也不是“烂梗”。因此选择D项。)
4.①.总体上采用“提出问题一分析问题一解决问题”的论证结构：先写我们既要看到玩梗的益处，也要警惕玩梗
带来的危害；其次分析梗的形成过程和内涵特点等；再阐述部分梗可能带来的问题：最后总结玩梗的利与弊，
进一步提出应对的方法。②主要运用举例论证的论证方法：如列举“真香"“yys”来论述“在用‘网络流行梗
进行交流时，表情包和固定化的文字成为传播中介，越来越少调用其他的词汇和语句，逐渐失去自身的语言
逻辑”。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
5.①材料一侧重于论述玩梗对文字、社会价值取向等带来的危害。②材料二侧重于论述网络“烂梗”对孩子们
健康成长，语言学习和表达等能力、价值观塑造等造成的危害。（每点3分，意对即可：有其他答案，言之有理
酌情给分)》
6.B(“比水果、甜食、冰激凌更美味”错误，原文表述是“三可以替代水果、甜食、冰激凌”，但没有说“黏粥”比水
果、甜食、冰淇淋更美味。)
7.C(“体现作者家乡粥的土气”理解有误，这里应是体现闽粤膳食中高级的粥有富贵感，与作者记忆中家乡的粥
有差距，但作者更怀念家乡的粥。)
8.①第六段引用“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”，闸述玉米粥使人懂得忧患意识的道理。②第六段最后引
用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，生动地说明了伴随着国内玉米方便改良食品的方兴未艾，家乡的玉
米粥也其有了远大的生命力。③第七段引用“谁家的烟囱先冒烟，谁家的粮食堆成尖”，形象地体现了腊八时
家家户户熬腊八粥的场景，寄寓丰收的喜悦之情。④引用这些古诗、名句、谚语等，使文章语言更显典雅，富
有文学气息。（每点1分，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分）
9.①第三段写咸菜与稀粥的关系、咸菜不断发展丰富提高，作者鼓励常吃咸菜稀粥的人不用气馁，暗示人与人、
外物等相互促进、相得益彰的紧密联系，人也是不断发展前进的，不必为当下的困境所局限。②第五段写米
粥对生病之人的抚慰、作用等，告诉我们要培养宁静致远、清心寡欲、善良退让的品质。③第六段写玉米粥使
人变得纯朴、实在，使人记得家乡、具有忧患意识和安贫乐道意识等，启示我们做人不可忘本，要有忧患意识
和安贫乐道精神等。④第九段写作者乐意尝试新事物，从中我们可以学习作者勇于体验、兼收并蓄的精神，
形成开阔的眼界。（每点2分，答满三点即可，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分）
10CEG(原文标点为：君岂怨之乎？愿君捐怨，追唯先王，复以教寡人。)
11.B(意思不同，在/被。)
12.B(“乐间回信表示要继续留在赵国”错误，根据原文“卒留赵不报”可知，乐间并未回复燕王。)
13.(1)忠厚的人不靠毁损他人来增加自己的好处，仁德的人不靠危害他人来求得好的名誉。(“厚”“益”“要名”
各1分，句意通顺1分)
(2)停止努力而抛弃功业，心怀怨恨而牵累自己，这种情况应该发生在与国君疏远的人的身上，不希望发生
在您的身上。(“辍”“怨”“远者”各1分，句意通顺1分)
14.①刚愎自用，不听劝阻。②虚情假意，不知悔改。③巧言令色，油嘴滑舌。（每点1分，意对即可）
文言文参考译文：
燕王派相国采腹带着百金向赵孝成王献礼致敞，饮酒三天之后，（栗腹）返回燕国向燕王汇报说：“赵国的百
【高一期末考试·语文参考答案第1页（共2页）】
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