3《鸿门宴》 学案（含答案）高中语文统编版必修下册

第3课　鸿门宴
1．作者知识
司马迁(约前145或前135—？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，史学家、文学家、思想家，被称为“史圣”。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游历天下，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任为太史令。因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱，发愤著书，终成《史记》(又名《太史公书》)。
2．背景知识
(1)“鸿门宴”之前
“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。
公元前209年(秦二世元年)7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛起义，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将，北上救赵，一面命刘邦攻秦，并与诸将约定“先入定关中者王之”。项羽率军队与秦军大战多次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
由于秦主力军为项羽所破，刘邦得以很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。他于是派兵守关，驻军于霸上，想称王于关中。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。
(2)“鸿门宴”之后
鸿门宴不久后，项羽以盟主身份召开戏下之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城，刘邦为汉王，都南郑。
刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧南)。项羽突围，至乌江(今安徽和县东北)自刎。
3．知识链接——《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共3 000多年的历史，位列“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 《史记》全书包括12本纪(记帝王)、30世家 (述诸侯)、70列传(叙人臣)、10表(大事年表)、8书(记各种典章制度)，共130篇。作者写的一些人物传记，不仅表现了高度的思想性，而且大部分有很动人的艺术力量，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。
《史记》不仅是一部相当完备的古代史书，同时也是我国古代史传文学最高成就的代表。刘向等人认为此书“善序事理，辨而不华，质而不俚”，鲁迅先生更评价其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
4．文学作品中的项羽
题乌江亭
[唐]杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
叠题乌江亭
[宋]王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
5．读准字音
(1)飨士卒(xiǎnɡ)　　　　　 (2)鲰生(zōu)
(3)戮力(lù) (4)樊哙(kuài)
(5)瞋目(chēn) (6)目眦尽裂(zì)
(7)按剑而跽(jì) (8)卮酒(zhī)
(9)彘肩(zhì) (10)刀俎(zǔ)
(11)杯杓(sháo) (12)玉玦(jué)
据司马迁的《史记》记载，项羽年少时既没有选择好好读书认字，也没有选择好好学习剑术，他想要学的是“万人敌”。如果你穿越成项羽，年少时，你是会好好读书还是会好好学习剑术呢？
楚霸王项羽带领五万楚军，同四十万秦军在巨鹿进行了一场以少胜多的决定性战役，史称“巨鹿之战”。这场战役成为楚霸王项羽的崛起之战。“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”假如你穿越成项羽，在24岁的时候，你会选择带领五万将士跟秦国的四十万战士正面对刚吗？
现在，假如你穿越成项羽，在26岁的时候，在鸿门宴上，你会放走刘邦还是会杀掉刘邦呢？
课时1　故事开始，“宴会前”激流暗涌
学习目标　把握故事情节，梳理“宴会前”文言知识，理解课文前两段内容。
活动一　通读全文，概括故事情节
1．通读课文，本文围绕宴会展开故事的叙述，分为开端、发展、高潮和结局四个部分，简洁又详备。请分别用四字短语填写下面各部分所发生的事。
(1)开端：——项羽大怒——。
(2)发展：——张良献计——刘项约婚————项王许诺。
(3)高潮：刘邦请罪————范增举玦——————项伯翼蔽————义责项王——项王赐座。
(4)结局：——张良留谢————范增怒骂——。
活动二　疏通“宴会前”文言字词句，分析内容
2．阅读课文第1、2段，解释加点字词的含义。
(1)梳理第1段文言字词含义
①沛公军(　　　　　　　)霸上
②沛公欲王(　　　　　　　)关中，使子婴为相，珍宝尽有(　　　　)之
③旦日(　　　　)飨(　　　　　　　)士卒，为(　　　　)击破沛公军
④范增说(　　　　)项羽曰
⑤沛公居山东(　　　　　　　)时
⑥妇女无所幸(　　　　　　　)，此其志不在小(　　　　　　　)
⑦吾令人望其气(　　　　　　　)
⑧成五采(　　　　)
(2)文章开篇写了哪些内容？分别有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
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(3)梳理第2段文言字词句
①素(　　　)善(　　　　　　)留侯张良
②具(　　　)告以事。(翻译)：_______________________________________________________
③亡(　　　)去不义，不可不语(　　　　　)
④沛公大惊，曰：“为之奈何(　　　　　　)？”
⑤谁为(　　　)大王为此计者？
⑥鲰生(　　　　　　)说我曰：距(　　　)关，毋内(　　　)诸侯(　　　　　　)
⑦秦地可尽王(　　　　　　)也
⑧料(　　　)大王士卒足以当(　　　　　　)项王乎？
⑨固(　　　　　)不如也
⑩君安(　　　)与项伯有故(　　　　　)
秦时与臣游(　　　　　)，项伯杀人，臣活(　　　　　　)之
孰与君少长？(翻译)：___________________________________________________________
吾得兄事之。(翻译)：____________________________________________________________
沛公奉(　　　　　　)卮酒为寿，约为婚姻(　　　　　　)
秋毫(　　　　　　　　　　)不敢有所近(　　　　　　)，籍(　　　　　)吏民，封府库
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(翻译)：___________________________________
愿伯具言臣之不敢倍(　　　　　)德也
旦日不可不蚤自来谢项王。(翻译)：________________________________________________
不如因善遇之。(翻译)：__________________________________________________________
(4)项伯夜访张良，说明了什么？有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
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(5)根据第2段刘邦的神情和话语，分析他的心理活动变化和性格特点。
答：_____________________________________________________________________________
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课时2　故事高潮，“宴会中”剑拔弩张
学习目标　梳理“宴会中”文言知识；析刘邦说话技巧，了解鸿门宴座次图；分析“项庄舞剑”和“樊哙闯帐”。
活动一　疏通“宴会中”字词句，归纳情节
1．阅读课文第3、4段，解释加点字词的含义，并翻译部分句子。
①沛公旦日从(　　　　　　)百余骑来见项王
②令将军与臣有郤(　　　　　　　)
③项伯东向(　　　　　　　)坐
④范增数(　　　　　　)目(　　　　　　　)项王，举所佩玉玦以示之者三(　　　　　　)
⑤若入前为寿。(翻译)：____________________________________________________________
⑥因(　　　　)击沛公于坐(　　　　　　)
⑦若属(　　　　　　)皆且(　　　　)为所虏
⑧常以身翼蔽(　　　　　　　　)沛公
⑨其意(　　　　)常在沛公也
⑩此迫(　　　　)矣！臣请入，与之(　　　)同命(　　　　)
交戟之卫士欲止(　　　　)不内(　　　　)
哙遂入，披(　　　　)帷西向立，瞋目(　　　　)视项王，头发上(　　　　)指，目眦(　　　　)尽裂
项王按剑而跽(　　　　)曰
拔剑切而啖(　　　　)之
臣死且不避，卮酒安足辞！(翻译)：_________________________________________________
而(　　　　　　)听细说(　　　　　　)
此亡秦之续(　　　　)耳
窃(　　　　　　　　)为大王不取也
沛公起如(　　　　)厕
2．鸿门宴上发生了哪些精彩的情节？请简要归纳。
答：_____________________________________________________________________________
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活动二　析刘邦说话技巧，懂鸿门宴座次图
3．阅读课文第3段中刘邦、项羽的对话，体会刘邦的说话技巧和性格，分析项羽的性格。
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4．结合课文第3段中关于座次的描写，画出鸿门宴座次示意简图。同时根据所提供的信息，思考这一座次安排背后的深意。
相关知识：古代的“尊卑”与“座次”
①堂上座位：北为帝(尊)，南为臣(卑)。
②室内座位：西为宾、长、贵，东为主、幼、贱。
③“古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。”——《史纪会注考证》
答：_____________________________________________________________________________
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活动三　分析“项庄舞剑”和“樊哙闯帐”
5．“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？
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6．“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文是从哪几个方面如何刻画樊哙这个人物的？表现出他哪些性格特点？
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7．在《鸿门宴》中，有两段文字比较接近，一是刘邦对项伯说的；一是樊哙对项羽说的：
沛公：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”
樊哙：“……今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”
分析这两段文字的不同以及透露的信息。
答：_____________________________________________________________________________
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课时3　故事结束，“宴会后”全身而退
学习目标　梳理“宴会后”文言知识；分析三处“为之奈何”展现的刘邦的心理性格，分析张良的作用；对比两大阵营中人物的性格能力，了解刘邦集团扭转时局的原因。
活动一　疏通“宴会后”文言字词句
1．阅读课文最后三段，解释加点字词的含义，并翻译部分句子。
①今者出，未辞(　　　)也，为之奈何
②大行不顾细谨，大礼不辞小让。(翻译)：_____________________________________________
③如今人方为刀俎(　　　)
④大王来何操？(指出句子类型并翻译)：_____________________________________________
⑤会(　　　)其怒，不敢献
⑥沛公则置(　　　)车骑
⑦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(　　　)
⑧道(　　　)芷阳间行(　　　)
⑨度(　　　)我至军中，公乃入
⑩沛公不胜(　　　)杯杓
闻大王有意督过(　　　)之
拔剑撞而破(　　　)之
吾属今为之虏矣！(翻译)：________________________________________________________
活动二　分析“为之奈何”和张良作用
2．“为之奈何”一词在文中一共出现了三次。这三次分别体现了刘邦怎样的心理性格特点？
答：_____________________________________________________________________________
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3．苏轼在《留侯论》中对张良的评价是“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。刘邦对张良的评价是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。有人说，张良才是鸿门宴的总导演，你同意吗？请结合情节分析。
答：_____________________________________________________________________________
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活动三　分析双方阵营，了解胜败并非天定
4．有人说，其实一场“鸿门宴”，就已经能看出双方阵营的悬殊，胜败并非天定。请结合课文内容，对比两个阵营人物差距，填写下表。
两军主帅
两军军师
两军将帅
两军“奸细”
活动四　分析人物塑造艺术
5．一篇《鸿门宴》，塑造了一群栩栩如生的人物形象，归纳概括作者的人物塑造艺术。
答：_____________________________________________________________________________
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阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，常一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。(选自司马迁《史记·项羽本纪》)
材料二：
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
(选自司马迁《史记·项羽本纪》)
“本纪”只记录帝王的事迹，但为何项羽并非帝王却被司马迁纳入了本纪？司马迁对项羽的态度和评价又是怎样的？试结合课文及所给材料，谈谈你的看法。
答：_____________________________________________________________________________
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附表：文言基础知识
1．通假字
句子 解析
皆为龙虎，成五采 同“彩”，色彩
距关，毋内诸侯 “距”，同“拒”，据守； “内”，同“纳”，接纳
张良出，要项伯 同“邀”，邀请
愿伯具言臣之不敢倍德也 同“背”，背弃
旦日不可不蚤自来谢项王 同“早”，早些
令将军与臣有郤 同“隙”，隔阂、嫌怨
因击沛公于坐 同“座”，座位
不者，若属皆且为所虏 同“否”，否则、不然
2.古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
山东 沛公居山东时 古义：崤山以东，泛指东方六国之地。 今义：山东省。
婚姻 约为婚姻 古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。 今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。
所以 所以遣将守关者 古义：……的原因。 今义：表示因果关系的连词。
非常 备他盗之出入与非常也 古义：意外的变故。 今义：副词，十分、极。
河北、河南 将军战河北，臣战河南 古义：黄河以北；黄河以南。 今义：河北省；河南省。
3.词类活用
词语 例句 解析
善 素善留侯张良 形容词作动词，交好、友善
近 秋毫不敢有所近 形容词作动词，接触、沾染
活 项伯杀人，臣活之 使动用法，使……活命
止、内 交戟之卫士欲止不内 使动用法，止，使……止步；内，使……进入
王 先破秦入咸阳者王之 使动用法，使……为王
4．一词多义
词语 例句 义项或用法
善 素善留侯张良 动词，交好、友善
王曰：“善。” 应答之词，表示同意
积善成德 名词，善行
君子生非异也，善假于物也 动词，善于、擅长
故 君安与项伯有故 名词，交情
故遣将守关者，备他盗出入与非常也 副词，特意
故不积跬步，无以至千里 连词，所以
广故数言欲亡 副词，故意
既克，公问其故 名词，原因、缘故
温故而知新 名词，旧的事物
故国不堪回首月明中 形容词，原来的、旧时的
置 项王则受璧，置之坐上 动词，安放、放下
沛公则置车骑 动词，放弃、丢下
郑人有且置履者 动词，购买、置办
意 然不自意能先入关破秦 动词，料想
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 名词，意图
目似瞑，意暇甚 名词，神情、态度
醉翁之意不在酒 名词，情趣、意趣
谢 哙拜谢，起，立而饮之 动词，感谢
旦日不可不蚤自来谢项王 动词，道歉
乃令张良留谢 动词，辞谢
及花之既谢 动词，凋谢
胜 刑人如恐不胜 副词，尽
沛公不胜杯杓 动词，承受
此所谓战胜于朝廷 动词，胜利
日出江花红胜火 动词，超过
予观夫巴陵胜状 形容词，优美的
5.重点虚词
词语 例句 义项或用法
因 因击沛公于坐 介词，趁机
项王即日因留沛公与饮 连词，于是
因其固然 动词，依照
因人之力而敝之 动词，依靠
且 臣死且不避 连词，尚且
若属皆且为所虏 副词，将要
且为之奈何 副词，将
6.特殊句式
句式 例句 解析
判断句 此天子气也 “……也”表判断
楚左尹项伯者，项羽季父也 “……者，……也”表判断
此亡秦之续耳 无标志判断句
如今人方为刀俎，我为鱼肉 “为”表判断
被动句 若属皆且为所虏 “为所”表被动
吾属今为之虏矣 “为”表被动
宾语前置句 籍何以至此 “何”是介词“以”的宾语
客何为者 “何”是动词“为”的宾语
大王来何操 “何”是动词“操”的宾语
沛公安在 “安”是动词“在”的宾语
状语后置句 曹无伤使人言于项羽曰 “于项羽”是“言”的状语
具告以事 “以事”是“具告”的状语
第3课　鸿门宴
课时1　故事开始，“宴会前”激流暗涌
1．(1)无伤告密　范增献计
(2)项伯夜访　项伯游说
(3)项王留饮　项王不应　项庄舞剑　樊哙闯帐
(4)刘邦逃席　项王受璧　无伤被诛
2．(1)①驻军，名词作动词　②wàng，称王，名词作动词　占有　③明天　xiǎng，用酒食款待宾客，这里指犒劳　替、给　④shuì，劝说　⑤此指崤(xiáo)山以东，泛指东方六国之地　⑥指君主宠爱女子　小事，小的方面，形容词作名词　⑦云气(以预测吉凶穷达)　⑧同“彩”，色彩
(2)①文章开篇写曹无伤告密。这是整个故事矛盾的导火索。
②再介绍项羽、刘邦的军事部署情况。项羽强，刘邦弱，为下文故事的展开做了铺垫。
③又写范增进言。使矛盾进一步激化，也表现了范增的深谋远虑。
(3)①一向，平时　交好，友善，形容词作动词　②详尽地
把事情详细地告诉了他。　③逃走　告诉　④为，介词，对；之，代词，指项羽将要来攻打的事；奈何，怎么。怎样对付这件事　⑤替，给　⑥浅陋无知的小人　同“拒”，据守
同“纳”，接纳　指其他率兵攻秦的人　⑦名词作动词，称王　⑧估计　对等，比得上　⑨本来，当然　⑩怎么　形容词作名词，交情　 交往　使动用法，使……活命　 你跟他谁大谁小？　 我要用侍奉兄长的礼节对待他。　 (双手恭敬地)捧着　亲家，有婚姻关系的亲戚　 鸟兽在秋天新长的细毛，比喻微小的事物　形容词作动词，接近　名词作动词，造册登记　 之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。　 同“背”，背弃　 明天不可不早些亲自来向项王道歉。　 不如趁他来拜会时好好款待他。
(4)项伯“素善留侯张良”，于是向张良告密。作为项羽集团的重要成员，他为了个人利益而不顾整体利益，这是鸿门宴上情势发生转折的关键。作用：使文章情节曲折，增强了文章的故事性。
(5)①刘邦得知事情真相后，先是“大惊”，说明他深知双方的实力悬殊，对局势了解得比较透彻；②接着忙问“为之奈何”，遇事不专断，表现出对谋士张良的信任，也给自己留下思考的时间；③又说“鲰生说我”，将责任推给他人，圆滑善变；④当张良提出建议后，他先问“君安与项伯有故”，足见其多疑；⑤他又问“孰与君少长”，可见他考虑事情非常周全细致；⑥见到项伯后，刘邦又是祝福，又是“约为婚姻”，再用一番谎言为自己辩护，表现出他世故圆滑、机智多谋的性格。
课时2　故事高潮，“宴会中”剑拔弩张
1．①使动用法，使……跟从，带领　②同“隙”，隔阂、嫌怨　③面向东，即坐西朝东　④屡次，多次　名词作动词，递眼色　表虚数，多次　⑤你进去上前给他们祝酒。⑥趁机　
同“座”，座位　⑦你们这些人　将要　⑧名词作状语，像鸟张开翅膀一样掩护　⑨用意　⑩紧迫，危急　代词，指刘邦　同生死　 使动用法，使……止　同“纳”，接纳　 分开，掀开　瞪大眼睛　向上　眼眶　 挺身跪直　 吃　 我连死尚且都不畏避，一杯酒哪里用得着推辞！　 连词，表转折　小人的谗言　 后继者　 表示个人意见的谦辞　 往
2．第一件事“刘邦谢罪”，第二件事“项王设宴”，第三件事“范增举玦”，第四件事“项庄舞剑”，第五件事“樊哙救主”。
3．(1)①刘邦先说“将军战河北，臣战河南”，表明自己和项羽“戮力而攻秦”，目标一致，拉近和项羽的关系。②又说“不自意能先入关破秦”，刻意表明自己的实力不如项羽，示弱，让项羽掉以轻心。③最后把项羽对他的看法转到“小人之言”上。这样，一方面谢了罪，另一方面又把自己的野心否认得干干净净，其能言善辩、善于应变、工于心计的性格特点跃然纸上。
(2)项羽轻易说出告密之人的身份，足见项羽胸无城府，容易轻信他人，有勇无谋。
4．(1)画图：
(2)《鸿门宴》中的座次安排分析：①项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。项羽集团坐在尊位。刘邦集团处于卑位。项羽集团内部，谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯。②这是由两个集团的军事实力和处境决定的；也体现出项羽和刘邦的性格，项羽比较自负自大，刘邦暂为隐忍刻意伏低。
5．“项王即日因留沛公与饮”，情节已趋于缓和；“项庄舞剑”发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，把故事推向高潮。
6．①语言描写短促急迫：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，表现出紧张的形势、急迫的心态，以及忠勇的性格。指责项羽，有理有据，表现出他粗中有细，有智慧有辩才。
②动作描写干净利落：“带剑拥盾入军门”“立而饮之”“侧其盾以撞，卫士仆地”“拔剑切而啖之”等，表现出他的英勇无畏，以及身手了得的英武。
③神态描写生动传神：“瞋目视项王”“头发上指”“目眦尽裂”等，着墨不多，却极为传神，表现出他的愤怒和急切。
7．(1)不同：刘邦侧重于辩解，强调自己“不敢倍德”；樊哙则是理直气壮地以“义”责备项羽。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以守为攻”了。
(2)说明刘邦集团是有备而来，来之前做了周密的安排。樊哙和刘邦等事先做了交流谋划。更能说明刘邦集团有谋略有心机。
课时3　故事结束，“宴会后”全身而退
1．①告别　②做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。　③刀和砧板　④宾语前置句，即“大王来操何”。大王来时带了什么(礼品)？　⑤正碰上　⑥放弃，丢下　⑦徒步逃跑　⑧名词作动词，取道　秘密地走　⑨估计　⑩承受　 责备，责罚　 使……破，击碎　 我们这些人都将会成为他的俘虏！
2．①第一次是刘邦在张良处得知项羽将要攻打自己时，问张良“为之奈何？”此种语气一下子便将刘邦心急如焚、胸无韬略的一面表现出来了，当然从另一个角度讲也表现出刘邦不耻下问、善于用人的一面。
②第二次“为之奈何”是在刘、张二人探讨敌我双方力量悬殊的军事现状后刘邦的发问。此处的语气与第一次的有所不同，此处有试探张良计谋的用意，体现出刘邦虚心求教、择善而从的品质，为其在鸿门宴中全身而退做了铺垫。
③第三次“为之奈何”出现在鸿门宴中，刘邦打算不辞而别，然而又不知如何全身而退的情况下，他主动向樊哙提问“为之奈何”，这次询问是在刘邦已经决定要逃走的情况下提出的，然而中途逃走毕竟有辱门面，于是刘邦以假装征求樊哙意见的语气发问，待得到樊哙肯定的回答后便借坡下驴，一走了之，既保住了自己的身家性命又保全了颜面，一举两得。此处的“为之奈何”显示了刘邦既阴险狡诈又老谋深算的一面。
3．同意。①宴会前，沉稳机警。张良建议刘邦当面向项羽谢罪，刘邦才敢赴鸿门宴。张良既不提议备战，更不主张退军，利用项伯，绝处逢生。
②宴会关键时刻，随机应变。请樊哙入场，以勇力对抗项羽的气势。
③宴会后，临危不惧，大智大勇。刘邦临逃时，张良提醒刘邦留下礼物并留下善后。
4.
两军主帅 项羽：情绪化，不成熟，自大轻敌，胸无城府，头脑简单，无远见，不懂得听取正确的建议，不善用人，对对手过于仁慈。
刘邦：老谋深算，警惕性高，善于用人，见风使舵，能屈能伸，能把握时机。
两军军师 范增：性情急躁，不善隐忍，不善于对年轻气盛的项羽循循善诱，虽有谋略，但难以施行。
张良：有谋略，心思缜密，善于审时度势，随机应变，有远见，有勇有谋。
两军将帅 项庄：武力值不够，不能及时击杀刘邦；对项伯的阻挡有所顾忌，不能杀身成仁。无头脑。
樊哙：有勇有谋，有智慧有辩才，能力挽狂澜，出色完成张良交代的任务。
两军“奸细” 项伯：作为项羽的亲叔父，在楚国军团身处高位，却里通外敌，关键时刻还阻碍刺杀刘邦。以一己之力，使项羽集团从主动变为被动。
曹无伤：一个小人物，最终对项羽集团没起到任何作用，也没伤害到刘邦集团，反而暴露了自己，使得刘邦集团早早清除内奸。
5.①善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。②善于运用对比手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。③语言对话精练生动，寥寥数语就能鲜明地刻画出人物的心理个性。④通过出色的细节描写刻画人物形象。鸿门宴中，“项王、项伯东向坐，范增南向坐，刘邦北向坐，张良西向侍”的座次，表现了项羽自高自大、目空一切的性格弱点。
微任务
①虽然项羽最后没有成为帝王，但是他的成就却是赫赫显耀的，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也”。把项羽列入本纪，是司马迁对项羽功绩的肯定。虽然项羽最终没有称帝，但他的成就堪比帝王。
②司马迁对项羽的态度是复杂的，一是肯定和赞美。肯定他的功劳和壮志，赞美他的英雄气概，以及至死都无所畏惧的豪情，赞美他的英雄性情。二是对项羽之死的怜悯和悲慨。三是对项羽到死也不懂得反思自我却把自己的失败归于天命的批评。