2024人教版高中历史选择性必修3练习题--第五单元战争与文化交锋测评（含答案）

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2024人教版高中历史选择性必修3练习题
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.(2023湖南岳阳一模)亚历山大的部队进入埃及后,亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭,并致以崇高敬意;在规划亚历山大城时,他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神;他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙,对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在 (　　)
A.笼络埃及神职人员
B.扩大希腊文化影响力
C.确立统治的合法性
D.改变马其顿宗教信仰
2.(2023云南大理高二期末)亚历山大远征使东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑,东方的天文学和数学知识也传入希腊,丰富了西方的知识宝库。这反映了(　　)
A.希腊文明的传播得益于亚历山大帝国的征服
B.战争深刻地影响了西方历史的发展进程
C.亚历山大帝国是东方文明的继承者和发扬者
D.远征客观上有利于东西方文明之间的交流
3.公元前3世纪上半叶以后,随着罗马对意大利南部地区西西里和希腊巴尔干地区的征服,罗马人开始从希腊人那里吸取营养,希腊文明尤其是诗歌和演说立即成了罗马人学习和模仿的对象。这反映了古罗马 (　　)
A.实行开放兼容的文化政策
B.民主制度造就宽松的文化氛围
C.文明发展程度落后于希腊
D.利用军事扩张推动文化认同
4.蒙古西征时,许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲,他们将中国的医术西传。不少高明的色目人医师也随蒙古汗、王公东来,通过他们,阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见,蒙古西征(　　)
A.引发了大规模民族迁徙
B.增进了中欧友好关系
C.促进了地域间思想解放
D.推动了中外文化交流
5.(2023吉林长春高三期末)1620 年11 月,一群来到北美的英国人签署《“五月花号”公约》,其核心是建立一个必须是“自愿”的, 且具有“自治”“公正和平等”的法律制度的“公民政治团体”,并要求移民们“全体保证遵守和服从”这些法律和规定。据此合理的解释是该公约(　　)
A.成为美国独立战争的旗帜
B.践行了卢梭的思想主张
C.移植了英国民主政治制度
D.勾画了北美民主政治的蓝图
6.15世纪末以前,印第安人的历史是独立发展的。人口约有1 500多万到4 000多万,语言和方言达数千种之多,在美洲建立了许多古文化中心,创造了灿烂的印第安文明。而这一切从1492年开始改变了。这段表述意在表明(　　)
A.西方殖民主义毁灭文明的罪恶
B.哥伦布远航丰富了美洲文明
C.新航路开辟密切了全球的联系
D.美洲文明的独立性和辉煌性
7.(2023浙江浙南名校高三联考)下面是某地区近代以来的人口结构图,与该地区发展状况符合的有(　　)
①拉丁舞成为当地的重要文化符号之一　②独立战争之后考迪罗独裁权力的形成　③华工是中央太平洋铁路工地的主要劳动力　④因殖民活动导致当地人口的结构性变化
A.①②③　　　　　B.①②④
C.②③④ D.①②③④
8.(2023浙江高三联考)有人评价拿破仑战争:“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位,也不是为了争夺领域获得暂时的政治优势,而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位,平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争。”该言论旨在说明拿破仑战争 (　　)
A.重构欧洲的政治文化
B.确立法国欧洲霸主地位
C.使欧洲文化呈现多样性
D.推动欧洲民族国家产生
9.(2023湖北黄冈高三期中)新航路开辟后,欧洲传教士来到非洲,他们经常教学生如何建造较好的房屋,如何改进自己的农业方法,如何遵守健康和公共卫生的基本原理,向学生传授欧洲语言,从而为非洲本土文学打下基础。这一现象反映了(　　)
A.殖民政府依靠传教士实施统治
B.文化扩张是殖民扩张的有机组成
C.非洲文明由此实现了全面改造
D.传教士是非洲社会转型主要推力
10.(2023吉林白山一模)下表所示为19世纪六七十年代中国主要中文报刊概况。据表可得出的结论是,这一时期的中国(　　)
报刊名称 创刊时间 创办主体 主要信息来源
《上海 新报》 1861年 英商字林洋行 传教士的观点摘编
《万国 公报》 1868年 美国传教士林乐知 西文报纸的译编
《申报》 1872年 英商美查等人 外派记者实时报道
A.逐步融入世界体系
B.缺乏自主的舆论力量
C.践行西学为用思想
D.近代报刊业尚未出现
11.(2023湖南名校联盟调研)有学者发现,欧美列强的殖民地独立以后,其精英阶层仍然使用原宗主国语言,不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言,其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。这反映出(　　)
A.去殖民化需要文化自信
B.列强仍操纵殖民地统治
C.殖民地照搬宗主国制度
D.大众传媒强化独立意识
12.(2023浙江高三期中)法国驻印度支那总督于1926年写道:这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。下列能佐证“亚洲本身都变了”的是 (　　)
A.第一次世界大战导致亚洲殖民体系土崩瓦解
B.中国民族资产阶级探索政党政治
C.亚洲无产阶级主导民族解放运动
D.中国共产党领导中国革命进程
13.1919年5月,由于巴黎和会上中国外交的失败,中国掀起了以“外争主权,内除国贼”为口号的五四运动,中国先进知识分子猛醒,开始接受马克思列宁主义。这说明五四运动(　　)
A.加剧了中西文明的冲突
B.重新反思西方文明的优劣
C.受到第一次世界大战与十月革命的影响
D.以民族文化来反对外来文化
14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为,婆罗门教与种姓制度中存在许多与西方其他文明完全不一致的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念,还构成了印度文明的基础,决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教(　　)
A.与西方其他文明区分明显
B.深刻影响了印度社会生活
C.教义抽象而富含哲理
D.教派众多而影响深远
15.下图是学者彭树智先生的《第三世界的历史进程》著作中第五章部分目录的扫描件。观察这一目录可知,这部分内容主要介绍的是(　　)
第五章　战后初期的世界历史性变化
一、亚洲殖民体系的崩溃
战争促发革命
“印度重新发现了自己”
印度尼西亚独立风云
缅甸的新生
西亚地区的民族独立运动
以色列的诞生
A.缓和与动荡并存的世界局势
B.第一次世界大战后亚洲殖民运动兴起
C.世界性反殖民主义运动爆发
D.第二次世界大战后亚洲殖民体系崩溃
16.在亚太经合组织领导人非正式会议期间,东道主通常会为与会领导人提供定制的当地传统服装,在宣传介绍东道主传统文化的同时,也体现“亚太大家庭”的理念。在每次会议上,“穿什么”总成为媒体津津乐道的话题。这反映出(　　)
A.开放包容、合作共赢精神深入人心
B.文化借助特定的载体得到了传播
C.文化活动促进了世界的和平发展
D.贸易往来推动了文化交融和认同
二、非选择题(本大题共4小题,共52分)
17.人类文明的发展离不开文明之间的碰撞、交流与融合。阅读材料,回答问题。(12分)
材料一　13世纪,蒙古一系列扩张战争给被征服地区带来了巨大的灾难。许多地区的生产力因此遭到严重破坏,长期无法恢复。
蒙古统治者在被征服地区广修道路、桥梁,建立完善的驿站制度。商队得到军队保护,商业税得以降低……商品、人员甚至思想等都有了较大范围的交流和沟通。……出现过如马可·波罗这样的大旅行家。
这一时期,文化借助广大的欧亚大陆商贸网络得以广泛传播。……中国的山水画技法传播到伊利汗国,形成了新的风格,并最终影响到文艺复兴时期的欧洲艺术。伊利汗国的蓝色颜料群青也被应用到元朝的瓷器制作中,产生了青花瓷的新品种。……随着蒙古铁骑的西征和伊斯兰教的传播,金帐汗国、伊利汗国、察合台汗国都信奉了伊斯兰教。……16世纪,金帐汗国败于俄罗斯,但俄罗斯文化中也大量继承了蒙古的因素。
——摘编自《历史读本·世界史》
材料二　欧洲商人从陆路上穿越蒙古帝国的领土进行贸易,最远可至中国。然而随着蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播,丝绸之路的旅行不再像从前那么安全了。货物经由阿拉伯商人和意大利商人,输送到西欧,价格往往已经涨得很高,而欧洲人对亚洲商品特别是香料的需要又是数量巨大的。……如果能绕开阿拉伯中间商,找到通向亚洲市场的直接途径,将会给欧洲商人带来巨大利润。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·
齐格勒《新全球史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括文明交流的方式及其表现。(6分)
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,分析蒙古帝国扩张对文明发展的影响。(4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对文明交流的认识。(2分)
18.(2023江苏南通一模)阅读材料,回答问题。(14分)
材料一　从远征意大利开始,拿破仑就宣布:意大利的国民们,法国军队是来切断诸君枷锁的!作为“自由和解放的旗手”,法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说,虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是,拿破仑率领的军队终归是占领军,各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式,在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地,广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此,最终他不得不失败。
——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》
材料二　第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活,帮助他们加深了对帝国主义的认识,民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后,一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府,他们也演变为初步的共产主义者。在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下,各国纷纷建立共产主义团体或政党。至20世纪20年代末,共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国建立起来。
——摘编自余建华《本世纪第一次民族主义
浪潮的背景与特征》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明拿破仑战争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。(6分)
19.(2023江苏无锡高三期中)阅读材料,回答问题。(14分)
材料一　天主教教士得入内地自由传教。法国人可在内地游历,可在通商口岸任意租地盖房,设立教堂、医院、学校、坟地、仓库等,中国地方官对破坏法人的中国人应予严惩。
——摘编自《中法天津条约》
材料二　基督教传教士在近代中国的文化活动,对中国社会的影响又是复杂的多方面的,具有两重性。从这一方面来说,传教士的文化活动又是传播西方科学文化,酝酿和促进近代中国新闻、出版、教育等项事业以及资产阶级先进思想产生和发展的因素之一,具有推动中国近代化运动和促进中国社会新陈代谢的不自觉的工具的历史作用。
——摘编自曹立前《基督教传教士在近代
中国的文化活动及其影响》
材料三　关于不平等条约对近代中国思想文化影响的研究取得了一定的突破。1949—1978年,学术界关于不平等条约对近代中国思想文化影响的认识还只停留在初级阶段,认识比较片面……1978—2000年,认识更为深刻,观点更为全面……2000年以来,研究已更加深入细致,研究点逐渐转向细微,已涉及不平等条约的各个方面、各个层次。
——摘编自龚雅丽《60年来关于不平等条约
影响的研究综述:对近代中国思想文化的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出列强通过签订不平等条约对华文化侵略的手段和破坏作用。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,如何理解传教士的文化活动具有“促进中国社会新陈代谢的不自觉的工具的历史作用” (6分)
(3)根据材料三并结合所学知识,指出影响史学观点和史料运用的主要因素有哪些。(2分)
20.(2023山东烟台高二联考)阅读材料,回答问题。(12分)
材料　普希金最早塑造拿破仑形象是在1814年的诗歌《皇村回忆》中。他在诗中写道,拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”,“马上燃起新战争的可怕烽烟”,“敌人像浩荡的洪水,淹没了俄国的土地”。……“人间的灾星出现了”。
1821年6月8日,普希金创作《拿破仑》一诗时,拿破仑斯人已逝,1812年的硝烟业已消散,剑拔弩张的法俄矛盾也逐步淡化。《拿破仑》一诗称拿破仑为“伟大的人物明星”,预言他“不朽之光却在闪烁”。这是一种历史学家式的评判,包含着高度的历史理性。诗歌对拿破仑的认同并没有止步于此,它在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时,从政治、文化和理念的层面,而非战争的层面,揭示出拿破仑最为珍贵的价值:“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命,给世界以永恒的自由,是他放逐生涯的遗赠。”
——摘编自宋德发《拿破仑的三副面孔
——普希金笔下的拿破仑形象》
根据材料并结合所学知识,对普希金笔下拿破仑形象的变化进行说明。(要求:史实准确,史论结合,逻辑清晰。)
第五单元测评
1.C　解析 根据材料“亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭”“他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙”可知亚历山大通过宗教手段缓和希腊世界与埃及之间的矛盾,借助埃及的宗教权威树立统治的合法性,故选C项。
2.D　解析 据材料可知,亚历山大远征客观上促使希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流,故选D项;希腊文明的传播除了战争手段还有贸易手段,排除A项;“东方的城市出现了优美的希腊……宝库”强调战争影响了东西方文化的交流,与西方历史的发展进程无关,排除B项;亚历山大帝国吸收了东方文化,但仍以希腊文化为主导,排除C项。
3.A　解析 罗马征服意大利和希腊后,吸取了希腊文明中的诗歌和演说,反映出罗马开放兼容的文化政策,故选A项;古希腊民主制度造就了宽松的文化氛围,排除B项;罗马学习希腊文化中的诗歌和演说,不代表罗马文明落后,排除C项;罗马是在征服希腊之后学习的希腊文明,并非利用军事扩张推动文化认同,排除D项。
4.D　解析 根据材料可知,通过蒙古西征,中国医术西传,阿拉伯地区的医学书籍传到东亚,说明蒙古西征推动了中外文化交流,故选D项。
5.D　解析 由材料“自愿”“具有‘自治’‘公正和平等’的法律制度”“全体保证遵守和服从”并结合所学知识可知,《“五月花号”公约》所倡导建立的“公民政治团体”具有自治性质,并实行公正平等的法律制度,体现了人们在自愿的基础上有权实行自治和法治的原则,这实际上勾画了未来北美民主政治的蓝图,D项正确。
6.A　解析 1492年哥伦布发现美洲后,美洲逐渐沦为殖民地,印第安人遭到了大肆屠杀,独立发展的印第安文化毁灭殆尽,故选A项。
7.B　解析 据图可知,该地区有混血人种、白种人、黑种人、印第安人等,且混血人种是最大族群,说明该地区是拉丁美洲,作为拉丁文化特色之一的拉丁舞,成为拉丁美洲的重要文化符号之一,故①正确;考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度,拉丁美洲国家独立后考迪罗独裁权力形成,故②正确;在美国,华工是中央太平洋铁路工地的主要劳动力,故③错误;殖民者的入侵改变了拉丁美洲的人口结构,印第安人数量锐减,欧洲人和非洲黑人数量激增,出现新的族群,故④正确,B项符合题意。
8.A　解析 根据材料“决定贵族制度还是民主制度……殊死斗争”可知,拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求,故选A项;拿破仑战争以失败告终,未确立法国欧洲霸主地位,排除B项;材料强调民主、独立、自由、法治的政治文化的传播,而非欧洲文化的多样性,排除C项;对民族语言、文化的重视强化了民族认同,促进了民族国家的形成,但这与材料主旨不符,排除D项。
9.B　解析 传教士在非洲教授房屋建造方法、改进农业、公共卫生健康等,在客观上推动了非洲社会的发展,但应看到的是传教士活动更多还是为殖民扩张服务,并使殖民者在殖民地拥有长期影响,这是文化扩张的一种表现,故B项正确。
10.B　解析 由表格看,19世纪六七十年代中国主要的中文报刊都是由外商或者外国传教士创办的,其信息也主要来源于外国或者外国报纸,这说明当时中国缺乏自主的舆论宣传力量,故选B项。
11.A　解析 根据材料可知,有些殖民地独立以后仍在使用原宗主国语言文字,这不利于本民族文化的发展,也不利于本民族的独立发展,故选A项;材料没有体现列强仍在操控殖民地,只是说他们的语言文字被主动保留使用,排除B项;据材料“其精英阶层仍然使用原宗主国语言”可知,殖民地独立以后,其精英阶层由于接受文化教育条件优越、时间长,因此仍然使用宗主国的语言,殖民地照搬宗主国制度的说法与材料主旨不符,排除C项;大众传媒强化独立意识与材料主旨不符,排除D项。
12.D　解析 根据材料“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……独立意识”可知,第一次世界大战削弱了帝国主义势力,推动了亚洲民族民主运动的深入开展,1921年中国共产党成立后,领导中国人民进行反帝反封建斗争,一直领导着中国革命进程,故选D项。
13.C　解析 “外争主权,内除国贼”是因为第一次世界大战中国是战胜国却遭到不公正对待,“开始接受马克思列宁主义”是因为十月革命建立了第一个社会主义政权,影响了中国,故选C项。
14.B　解析 由材料可以看出,印度宗教不同于西方文明,但对印度社会影响深刻,B项正确;A项不是材料信息主旨,排除;C项仅仅从宗教本身来说,并非材料主旨,排除;材料信息并没有体现教派众多,排除D项。
15.D　解析 第二次世界大战后,英法德等资本主义国家实力大减,无力维持殖民统治,殖民体系崩溃,与材料中“亚洲”“民族独立运动”相符,故选D项;缓和与动荡并存的世界局势是在两极格局解体后,与材料中“战后初期”不符,排除A项;“民族独立运动”是反殖民运动,而非殖民运动,排除B项;材料反映的是亚洲,不是世界,排除C项。
16.B　解析 根据题干信息可知,亚太经合组织领导人非正式会议期间,东道主通过“提供定制的当地传统服装”而宣传介绍东道主传统文化,故选B项;合作共赢指双方或多方在完成一项交易活动或共担一项任务的过程中互惠互利、相得益彰,能够使双方或多方共同获益,题干涉及的仅是衣服的穿戴,排除A项;亚太经合组织与世界的和平发展关系不大,排除C项;“文化交融和认同”侧重统一性,而“定制的当地传统服装”侧重差异性,排除D项。
17.参考答案 (1)和平方式:丝绸之路开通;经济贸易往来。
暴力方式:蒙古西征;亚历山大远征;罗马帝国扩张。
(2)引发大规模民族迁徙;促进跨区域经济交流与发展;客观上推动东西方之间的文化交流与传播;客观上推动西欧新航路的开辟;影响区域文明发展进程;给被征服地区带来灾难(或造成人口减少,破坏生产)。
(3)尊重文明多样性;加强文明交流互鉴;推动文明间和平交流。
18.参考答案 (1)作用:传播了民主自由等启蒙思想,冲击了封建专制;促进了欧洲各国民族意识的觉醒;有利于欧洲各民族国家的建立;也为近代民族主义走向民族沙文主义、加剧对外侵略扩张准备了条件。
(2)特征:受俄国十月革命的鼓舞;反对帝国主义和殖民统治;得到苏俄政府和共产国际的援助;在全球范围内广泛兴起;建立无产阶级政党(属于世界无产阶级革命的组成部分)。
19.参考答案 (1)手段:传教、设立医院、创办学校。
破坏作用:利用宗教来直接迫害和剥削中国人民;利用学校来麻痹欺骗中国人民。
(2)变法、革命思想应运而生;促进近代中国新闻、出版、教育等项事业的发展;冲击中国传统落后的封建思想,如重男轻女、妇女受教育的禁锢;为中外文化交流创造了一个平台;一定程度上促进了中国近代关于主权、法律各种思想的产生,客观上有利于推动中国的近代化进程;激发中国人强烈的爱国思想和反抗精神。
(3)研究者的立场不同、研究的方法和角度不同、史料的选取和运用上的差别不同、时代的局限性等。
20.参考答案 形象变化:由“人间的灾星”到“伟大的人物明星”。
普希金认为拿破仑是“人间的灾星”。
19世纪初,拿破仑对外战争从早期捍卫革命成果的正义战争逐渐变成了侵略扩张的非正义战争,压迫被征服地区,掠夺财富,激起了当地人民的反抗。在俄国,拿破仑的入侵引发了俄国1812年卫国战争。普希金认为拿破仑发动战争,给俄国带来了巨大的苦难。普希金从维护俄国国家利益出发,强烈抨击了拿破仑的侵略暴行,称他为“人间的灾星”。
普希金认为拿破仑是“伟大的人物明星”。
拿破仑通过战争,将法国大革命的成果向欧洲地区传播,所到之处,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想。拿破仑战争促进了欧洲政治文化的重构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。在此影响下,俄国爆发了十二月党人发动的反对沙皇专制和农奴制的武装起义,传播了革命的主张。因此普希金认为拿破仑不但推动了世界历史的进步,而且为俄国指明了方向,称他是“伟大的人物明星”。
普希金笔下拿破仑形象的变化,反映了普希金评价的视角和立场的改变,折射出普希金从充满激情到理性的思想历程,也反映出普希金所处的时代背景的变化,这些都影响了他对拿破仑的评价。
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