5《雷雨(节选) 》学案（含答案）高中语文统编版必修下册

第5课　雷雨(节选)
1．作者知识
曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，剧作家。曹禺作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名，合称为“鲁郭茅，老巴曹”。他是中国现代戏剧的泰斗。1934年，曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
2．背景知识
曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。曹禺在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。
3．知识链接
(1)戏剧
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。
中国的戏剧，古代与现代差别迥异。古代戏剧称为“戏曲”，主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，其主体是话剧。
戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言(包括人物语言和舞台说明)、人物形象。
戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧等，按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等，按篇幅分为多幕剧、独幕剧。
戏剧的语言包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
戏剧术语：①冲突：矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间以及阶级思想之间的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
②台词：剧中人物的语言。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物背着其他人物对观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，用表情表现出来的言外之意)等等。
③幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落；场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
④舞台说明：帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的，等等。
(2)话剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在辛亥革命前夕，当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。
著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。
4．读准字音
(1)蘩漪(yī)　　　　　 (2)窟窿(kū long)
(3)涔涔(cén) (4)衬衣(chèn)
(5)樟木(zhāng) (6)固执(zhí)
(7)卑鄙(bǐ) (8)勾当(gòu)
(9)敲诈(zhà) (10)江堤(dī)
(11)交涉(shè) (12)规矩(ju)
一百年来，在中国上演过的话剧难以计数，但是，若只选一部戏作为代表，则非《雷雨》莫属。因为《雷雨》是中国第一部可读、可演的话剧，它的诞生打破了此前中国只能演国外话剧的局面。同时，它从面世开始就成为最卖座的剧目，是国内演出次数最多的话剧，《雷雨》里塑造的一系列人物，蘩漪、周朴园等已成为世界话剧舞台的经典人物，具有很强的艺术生命力。今天就让我们走近被称为“东方的莎士比亚”的戏剧大师曹禺，走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。
课时1　分析剧情，理解人物形象
学习目标　1.梳理剧情，把握各种人物冲突，理解矛盾冲突的根源。2.赏析剧中主要人物形象。
活动一　梳理剧情，把握冲突
1．借助《雷雨》注释①，找出剧中的八位主要人物，并用思维导图的形式梳理他们之间的关系。
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2．课文中出现了四种矛盾冲突，请根据下图说明冲突关系及性质。
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活动二　赏析人物形象
3．剧本节选部分表现出鲁侍萍是一个怎样的人？试分析其性格特征。
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4．剧本节选部分表现出周朴园是一个怎样的人？
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5．作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？
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活动三　探究人性的复杂和悲剧原因
6．周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？
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7．试探究造成《雷雨》中人物悲剧的原因有哪些。
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课时2　品味心理活动和潜台词，分析舞台说明
学习目标　品味语言之下的心理活动以及潜台词，掌握舞台说明的作用。
活动一　品读语言，分析心理活动
1．在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，周朴园四次问到鲁侍萍的身份，每一次的用词和语气都各不相同，请分析其所揭示的人物的内心活动，填写下面的表格。
四次发问 人物的内心活动
“你——你贵姓？” ①
“你姓什么？” ②
“你是谁？” ③
“哦，你，你，你是——” ④
活动二　读懂潜台词
2．潜台词是指在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语，比喻不明说的言外之意或戏剧术语，指台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，亦借指某种暗含的意思。请结合文意，写出画横线的人物语言的潜台词。
人物语言 潜台词
鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 ①
周朴园　那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍　不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园　话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 ②
鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周　萍　你是谁？ 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 ③
活动三　分析舞台说明的作用
3．剧本开头的舞台说明“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”有什么作用？
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4．对鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”这个动作应该如何理解？这一舞台说明对于情节发展有什么作用？
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剧本需要丰富的想象才能创作出来，如果只是给你人物、场景，你能发挥想象创作出一出有简短对话的短剧吗？
人物：流亡者、山里人　　场景：边境小木屋
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第5课　雷雨(节选)
课时1　分析剧情，理解人物形象
1.
2．(1)冲突关系：①周朴园与鲁侍萍之间的爱情冲突；②周朴园与鲁大海之间的父子冲突；③周萍与鲁大海之间的兄弟冲突；④鲁侍萍与周萍之间的母子冲突。
(2)冲突性质：既是家庭冲突，又是阶级冲突。
3．鲁侍萍是一个年轻时美丽多情，经历世事后善良、刚强、自尊、清醒的底层妇女。
①她年轻时美丽多情，和周朴园有过一段甜蜜的恋情，生下了两个儿子。
②善良：周朴园的几句表白就基本上让她相信了他的真情，她恨得不够彻底，这体现了她的善良。
③刚强、自尊：马上带走四凤、将周朴园签好的支票撕碎、肯定大海不会认周朴园做父亲，表现了她的刚强、自尊。
④清醒：她只想见她的大儿子周萍一面，却没想要认他；后来眼看着兄弟相斗，她情绪激动，心绪混乱，差点儿向周萍说明自己的身份，可还是控制住了自己。这些情节体现了她的清醒。
4．周朴园自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、无情、奸诈、心狠手辣、老谋深算，是一个由封建地主转化而成的资本家。
①冷酷、无情：为了迎娶有钱有门第的小姐，他和他的母亲在年三十晚上将侍萍和她刚生下三天的第二个孩子赶出家门。
②虚伪、自私：他一直用着当年侍萍用过的家具，摆着侍萍的旧照片，保留着侍萍关窗户的习惯，可是这种怀念是有限度的，他怀念的是当年温柔、贤惠且早已死去，不会对他有任何威胁的侍萍，并且恐怕这种怀念更多的是装模作样，是为了满足他自己寻求良心上的安慰的需求，由此可见他的虚伪、自私。
③老谋深算：在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买对策，并开除闹得最凶的工人代表鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海的责骂，他不轻易动怒，保持着冷静，说话简洁，打击性却很强。这些都表现了他的老谋深算。
④心狠手辣、卑劣、残忍：从鲁大海所揭露的他的罪恶发家史来看，他心狠手辣，丧失人性，是一个为了获取经济利益而不择手段的反动资本家。
5．(1)鲁大海是一个有骨气、英勇、刚强，缺乏斗争经验，具有坚定的立场和不屈不挠的斗争精神的新生工人。
①缺乏斗争经验：同来的其他代表被收买，工人已复工，他对此一无所知，可见他和老奸巨猾的周朴园相比，缺乏斗争经验。
②立场坚定：资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其技，他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。
③英勇刚强：他义正辞严地拆穿了周朴园软硬兼施镇压工人罢工的阴谋，揭露了他制造事故淹死两千二百个小工以发横财的罪恶。
(2)鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。
6．①周朴园对鲁侍萍有怀恋。周朴园先娶了一位富家小姐，后又娶了蘩漪，他的婚姻生活很不幸福。所以，周朴园内心深处非常怀念自己的初恋——年轻貌美、温柔善良的侍萍。这是自然真实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的。周朴园用三十年的时间，在心里面描绘出了完美的侍萍形象并让这一“幻象”活在自己心中。
②周朴园对鲁侍萍的怀恋又是不能影响他自身利益的，所以这种爱是冷酷的。当侍萍奇迹般地站在他的面前时，周朴园害怕她的出现会使往日自己家欺辱她的卑劣行径张扬出去，进而危及他的名誉、地位、家庭，所以资产阶级的本性使他一下子从往日的怀恋回到现实的利害冲突中来。同时，他也很难接受自己心目中年轻貌美、温柔善良的侍萍变成现在这样又老又丑、历经沧桑的鲁妈。
7．一是人物性格造成的悲剧，即悲剧的发生在一定程度上是由于人物性格导致的。周朴园受过资产阶级文明的熏陶，然而却处处表现出浓厚的封建专制思想，专横和倔强是他性格的突出方面，他是造成周围人痛苦的根源，也给自己带来了难以摆脱的苦痛。鲁侍萍是一个逆来顺受的劳动妇女的形象，她一直是被动地接受事情发展的结果，因此造成了她的悲剧。二是命运安排的悲剧。鲁侍萍始终没有摆脱掉和周家人相纠缠的命运，没能避免悲剧的结局。三是社会造成的悲剧。生活在半殖民地半封建的不公平的阶级社会里，剧中人物无论如何自救、抗争，都不过是一种徒劳无力的挣扎。
课时2　品味心理活动和潜台词，分析舞台说明
1．①这是周朴园感到侍萍很奇怪后的第一次发问。这一问虽问得矜持，却将周朴园的复杂心绪和满腹疑问很巧妙地表现了出来。他想打听的事毕竟是不好贸然直说的事，他要斟酌询问，琢磨如何开口。这里的破折号就表示他因思索造成的声音的延长和时间的间歇。
②这是侍萍以转述他人遭遇的口吻揭露周朴园三十多年前的丑恶行径，并以断然的口气否认他美化侍萍来为自己遮丑的说法之后，周朴园的第二次发问。这一发问，色厉而内荏，质问中流露出周朴园难以掩饰的惊惧与不安，因为假如对方真是侍萍的话，将对他的名誉构成威胁。
③这是侍萍说“这个人现在还活着”之后，周朴园的第三次发问。“你是谁”显然比前一句“你姓什么”更为严厉，是逼对方讲实话的责问。这一问，把周朴园的狐疑、惶恐表现得淋漓尽致，使气氛变得更加紧张。
④这是侍萍含蓄地表明自己的真实身份后，周朴园的第四次发问。这是“已知”而“故问”。他既希望眼前的事是真的，又不愿相信它是真的，然而又不能不相信它是真的。这些复杂的感情交织、缠绕在一起，使他剪不断、理还乱，一时手足无措，连说话都结结巴巴了。这里的破折号表示声音的延长，表明周朴园的内心已有答案，却不敢相信，在迟疑中等待对方印证自己的猜测。
2．①“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”
②“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”
③“你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？我是你的妈妈啊！”
3．剧本开头的舞台说明，一是交代故事发生的时间是“午饭后”；二是照应标题“雷雨”，介绍雷雨来临前的天气特点，为下文雷雨的到来做铺垫；三是营造舞台气氛，给剧情设置了一个阴沉、郁闷的背景，给人以压抑感，烘托了剧中主要人物烦躁不安的心理状态以及全剧的悲剧色彩。
4．(1)这是人物动作的说明，“很自然地”暗示她曾在这间屋子里生活过，有关窗的习惯。“慢慢地”暗示她心情痛苦，有矛盾。
(2)她的动作自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，从而引起下文周朴园“觉得她很奇怪”的反应和“你站一站”的对话，从而推动剧情的发展。
微任务
(示例)下面是法国剧作家特里斯旦·勃纳德1932年写的一出短剧，被誉为最短的戏剧。
流亡者
(幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。)
流亡者　不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！
山里人　悬赏多少？
(流亡者马上离开了。)(幕落)