2 我是什么 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
二年级上册第一单元
2.我是什么
在大自然探秘之旅中，我们知道了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程。水娃娃又有哪些神奇的变化呢？
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活动一：正确朗读课文，知道“我”是什么。
1.借助拼音正确朗读课文，给每个自然段标上序号，想一想：“我”到底是什么？
①
②
③
④
⑤
“我”是水。
说一说“我”是什么
平常我在池子里 ，在小溪里 ，在江河里 ，在海洋里 、 、 。
睡觉
跳舞 唱歌 开大会
散步
奔跑
要读得有变化：“我在池子里睡觉”，读的时候声音比较轻；“在小溪里散步”， 语速稍慢，显示轻松；“在江河里奔跑”，语速加快，声音加大；“在海洋里跳舞，唱歌，开大会”，读好停顿，读得欢快热闹。
2.朗读第3自然段
小溪
溪水
溪
xī
奔跑
飞奔
bēn
奔
海洋
太平洋
洋
yánɡ
随文识字
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活动二：再读课文，说说“我”会变成什么。
云 雨 冰雹 雪
1.再读课文，用“ ”画出水都能变成什么。
2.交流讨论：“水都能变成什么？”
太阳一 ，我就变成汽。 到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中 。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
3.学习第1自然段。
水要怎样能变成云
晒
升
漂浮
积累“日字旁”的字
日
晒
明
晴
晓
时
太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
极大极大
极好极好
极快极快
请你用“飘”说句子。
树叶随着风在空中飘来飘去。
风筝慢慢地随着风飘上了天空。
仿照说词句
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
4.学习第2自然段。
水又变成了什么？
我会读
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
圈出“雨”“冰雹”“雪”落下来的动词
落 打 飘
都是落到地上，为什么雨是“落”，冰雹是“打”，雪是“飘”？
交流讨论
——“落”是从上到下的过程，让人感受到小水滴的自由自在；
——“打”让人感觉速度快，力量也比较大；
——“飘”让人感觉速度比较慢，力量轻柔一些。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球 下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵 下来，人们又叫我“雪”。
加动作读一读
落
打
飘
请分别用“落”“打”“飘”说一句话。
有时候我很 ，有时候我很 。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
5.学习第4自然段。
暴躁
找出水的脾气
结合生活实际，说出对“温和”“暴躁”这两个词语的理解。
温和
“温和”和“暴躁”两个拟人化的词语，概括出了水的性格特点。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
水在脾气温和和暴躁的时候分别能做什么
这两句话具体写出了水给人们带来的好处和灾害，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。
灌溉
把水输送到田地里
理解词语意思
没
mò 淹没、吞没
méi 没有、没事
今天没有体育课。
洪水把村庄淹没了。
认读多音字“没”
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
在朗读中感受
感受到了水对人的帮助和危害。
怎样才能让水只做好事不做坏事呢？请你结合生活实际说一说。
交流讨论
要求：
1.读准字音。
2.读通句子。难读的地方，
多读几遍。
3.标上自然段序号。
借助拼音自主阅读《企鹅寄冰》
活动三 迁移阅读《企鹅寄冰》
课文写的是谁和谁的故事？它们之间发生了什么事？
糊涂
非洲
南极
生气
糊涂
非洲
南极
生气
有什么不懂的问题，我们来交流。
狮子大王住在炎热的非洲，非洲在哪儿？
企鹅生活在南极，南极在哪儿？
狮子大王为什么要让企鹅给他寄冰？
冰寄到狮子那里为什么变成了一袋水？
为什么退回给企鹅的时候又变成了冰？
“啊，狮子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪地啊。”
狮子大王住在炎热的非洲。
冰寄到狮子那里为什么变成了一袋水？为什么退回给企鹅的时候又变成了冰？
冰天雪地
遇热
遇冷
炎热
你会对狮子和企鹅说些什么呢？
“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？”
“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”
读了这个童话故事，你有什么收获？
1. “我”的不同变化。
(1) 看图填一填“我”的变化过程。(填字母)
A
C
B
课堂检测
(2) “我”是 ______，“我”还可以变成 ___________。
水
示例：冰
2. “我”的活动。
(1) 根据课文内容填空。(填序号)
平常我在池子里( ) ，在小溪里( ) ，在江河里( ) ，在海洋里( ) 。( ①睡觉 ②奔跑 ③跳舞、唱歌、开大会 ④散步)
(2) “我”还会在 ____________________________。
①
④
②
③
示例：水电站里发电
3. “我”的脾气。(排序)
( ) 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
( )有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
( )人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
( )我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
1
2
3
4