2 树之歌 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
树之歌
二年级上册第二单元
同学们，为了让我们成为“识字大王”，“木”字家族的汉字朋友们热情地邀请我们到森林王国去闯关。我们可以一边认识不同的树木，探究树木的奥秘；一边认会“木”字家族那些有趣的汉字，并闯过“木”字家族设置的关卡！
热身活动
1.借助拼音正确朗读诗歌。
2.再读课文，圈出诗歌中树木的名称。
初读课文，圈出树木的名称
活动一：归类识字 了解形声字特点
v
归类识字 了解字形秘密
梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
从字形上看，这些字有什么共同点？
都带有木字旁
都是形声字
了解形声字构字规律
形声字
声旁：与字的读音有关
zhǎng zhuāng
掌 装
形旁：和字的意思有关
本课中还有哪些字可以运用形声字的构字方式识记？
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点。
1.对照插图，说说文中介绍的树木有什么特点。
杨树高，
榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点
比喻
形象
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点
松柏四季常青
披绿装
拟人
很形象，很容易让人明白它们的样子。
枫树
柏树
松树
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
南方春天温暖
木棉喜暖
北方冬天严寒
桦树耐寒
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
铜
银杏树
水杉树
金桂
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点
2.汇报交流，同桌之间说说诗歌中树木的特点。
活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点
问：什么树高？答：杨树高。
问：什么树壮？答：榕树壮。
问：什么树叶像手掌？
答：梧桐树叶像手掌。
问：……
答：……
我问
你答
3.借助多种形式朗读诗歌。
拍手集体读
男女同学对读
同桌对读
师生问答读
活动三：积累与树木有关的语句
1.读读下面这些词语，你发现了什么
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
2.积累关于树的三句俗语。
◇ 十年树木，百年树人。
◇ 树高百尺，叶落归根。
◇ 树无根不长，人无志不立。
按照部首给生字分类。
杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂
部首是“木”的字：杨 桐 枫 松 柏 杉 桂
部首是“丬”的字：壮
部首是“亻”的字：化
活动四：指导书写
观察左右宽窄、高低情况。
桐
枫
杨
松
柏
左窄右宽 左高右低
穿插得当 笔画匀称
观察左右宽窄、高低情况
桂
棉
杉
穿插得当 笔画匀称
左右等宽
左窄右宽 顶部齐平
观察教师范写
桐
枫
杨
松
柏
杨：右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。
桐：“同”的横平竖直框正。
枫：“风”上窄下宽，竖撇在竖中线左侧，穿插到左边木字旁点的下方。
松：“公”的第一笔撇从竖中线上起笔撇至木字旁侧，捺收笔落在横中线上。
柏：右半部分“白”要写得略瘦。
练写、评价、改写
桐
枫
杨
松
柏
桂
棉
杉
评价标准
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
书写“壮、化”。
观察左右宽窄、高低情况。
化
壮
左窄右宽，左长右短
左窄右宽，左右等高
练写、评价、改写
评价标准
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
化
壮
我们运用部首归类法、形声字、随文识字等多种方法认识了许多生字，并且了解了祖国各地常见树木的特点。正是因为有了树木的装点，大自然更美了！
梳理总结
填一填，尝试背诵
随堂检测
杨树 ，榕树 ，
梧桐树叶 。
枫树 ，松柏 。
木棉 ，桦树 。
银杏水杉 ，金桂 。
同学们课下收集一些树叶，制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来向同学介绍一下。
作业布置：