23.纸船和风筝课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
二年级上册第八单元
23. 纸船和风筝
朋友是你雨中行走的一把伞，
是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，
是你伤心时一句贴心的话；
朋友是你最想与他分享快乐的那个人。
朋友
每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，读课题。（风筝的“筝”要读轻声。）
导入
看图识字
用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。
筝
过关检测
筝 鼠 折 漂 扎 抓
幸 但 愿 哭 取
zhēng
shǔ
zhé
zhuā
piāo
zā
yuàn
xìng
dàn
kū
qǔ
一、我会认
过关检测
筝 鼠 折 漂 扎 抓
幸 但 愿 哭 取
抓住 幸福 吵架 松果 草莓
折纸船 乐坏了 受不了
扎风筝
扎小辫
扎红领巾
二、我会读
猜猜下面加点的字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的？说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
看图猜读：鼠
借助形声字构字规律猜读：筝、抓、愿
结合语境，联系上下文和生活经验猜读：哭、幸。
三、识字方法
左边是“示字旁”
左窄右宽
左长右短
祝
zhù
组词：祝福 祝愿 庆祝
这里不要写成“衤”。
书写指导
长长的垂露竖收笔低
左窄右宽
要紧凑
抓
zhuā
组词：抓住 抓手 抓痒痒
这里不要写上点。
书写指导
撇捺伸展
上短下长
哭
kū
组词：大哭 哭泣 哭笑不得
这里不要少一点。
书写指导
今天老师带小朋友们去一个好玩的地方。这儿有高高的山，茂密的树林，清清的小溪，绿绿的小草，还有美丽的花儿。松鼠和小熊就把家建在了这里。
它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，把它俩送回家吧。
山顶
山脚
默读课文，理清思路。
默读课文，整体感知。
1、回顾第七单元《雪孩子》一课的默读要求：
集中注意力，不出声，尝试不动唇无声地读，不指读。
2、默读第一至六自然段，想一想他们俩是怎样成为好朋友的 找一找小熊和松鼠彼此祝福的话。
3、默读第七至十一自然段，想一想谁先提出和好的请求。
品读课文，学习语言。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？
请大家默读二至六自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
扎
zhā
扎针
zhá
挣扎
zā
扎风筝
多音字
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读句子，你有什么发现
漂哇漂
飘哇飘
漂 飘
漂：三点水旁，和水有关，
指东西在水上漂
飘：风字旁，和风有关，
指东西在风中飘。
纸船( )，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，( )，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘
漂哇漂
漂哇漂
飘哇飘
边默读，边想象画面。填一填。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
比一比,哪句更好
音韵变长，过程变长，更有画面感。
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究，仿写练习
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当它们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
1、“乐坏了”是什么心情？还可以怎么表达？
2、观察图片，说说：从哪里可以看出小熊和松鼠乐坏了？（小熊、松鼠的眼睛、动作、神态）
小组交流：
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
过生日时 过新年时 取得好成绩时......
观察小熊和松鼠的眼睛、动作、神态
再一次读这两段文字，除了纸船和风筝让他们“乐坏了”，还有什么让他们“乐坏了”？
边读边思考：
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
男女生合作读
师生合作读
每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给小熊，每天傍晚，美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福，他们的心紧紧连在了一起。
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！
第二课时
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
你读懂了他们什么心情？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
男生女生合作读。
师生合作读，感受他们的心情。
他们吵架了，谁也不理谁了。可是我不明白，他们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢 指名说。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠在纸船上写了什么？
松鼠再也受不了什么了？
你们猜，小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
拓展练习，感情升华。
松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，他也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。（尝试着写一写。只要语句通顺，言之有物即可。
随堂检测
（1）轻松找朋友。
hēnɡ shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝 幸 取 漂
（2）在括号里填上合适的动词。
折 扎 抓 放 飘 漂
（ ）风筝 （ ）流 （ ）烟花
（ ）纸船 （ ）荡 （ ）老鼠
（3）根据课文内容填空。
松鼠和小熊住在（ ）。松鼠住在（ ），小熊住在（ ）。小熊捡到松鼠折的（ ），之后松鼠也收到小熊扎的（ ）。他俩从此就成了（ ）。这个故事告诉我们，人与人之间的交往需要建立（ ），而友谊还需要不断地去（ ）。
作业设计
同学们都为松鼠和小熊的和好，高兴着，感动着。你想给最好的朋友送什么祝福，制作一张祝福卡片，并写上祝福语吧。用一两句话写一写送给自己的好朋友。