牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 2 Natural disasters Reading教学设计

牛津译林版（2020）必修第三册 Unit 2 Natural Disasters
Reading
教材分析：
《牛津译林版（2020）必修第三册》Unit 2 Natural Disasters Reading部分主要介绍了自然灾害的种类和对环境和生活造成的影响。课文选取了一些实际的自然灾害事件，如龙卷风、地震和山火等，通过描述和插图展示了这些灾害的特点和造成的破坏。
教学目标：
1. 知道并能运用一些词汇和短语来描述自然灾害；
2. 了解不同自然灾害对环境和生活的影响，并能用英语进行简单的描述；
3. 提高阅读理解能力，能够获取文章中的关键信息。
教学重点：
1. 自然灾害的词汇和短语的学习和运用；
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：
1. 辨别不同自然灾害之间的特点和差异；
2. 用英语描述自然灾害对环境和生活的影响。
学情分析：
学生们具有一定的英语基础，能够理解简单的英语文章。他们对于自然灾害可能有一些了解，但对于相关的专业词汇和句子结构可能还不熟悉。此外，学生们对于不同自然灾害的具体特点和对环境的影响可能缺乏深入的了解。
教学策略：
1. 激发学生兴趣，提高学习动机，例如通过引发学生对自然灾害的思考，展示相关的图片或视频等；
2. 创设情境，让学生在真实的或虚拟的灾害发生场景中思考解决办法；
3. 引导学生自主探究，在合作学习的氛围中通过小组讨论、角色扮演等方式培养学生的解决问题的能力。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过学生自主探究和合作学习，完成相关任务，如观看视频、阅读文章、完成问题等；
2. 情景教学法：在创设的情境中，让学生体验和思考，加深对自然灾害及其影响的理解；
3. 学以致用法：通过实际例子和练习，培养学生运用所学知识进行表达和思考的能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：引入自然灾害话题，激发学生的兴趣。
教学活动：通过展示一些自然灾害的图片或视频，向学生介绍不同类型的自然灾害，并提出一些关于灾害的问题，如"你见过哪些自然灾害？你知道这些自然灾害对人们的生活、环境有什么影响吗？"
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习并理解阅读材料，提高学生的阅读能力。
教学活动：
1. 分组讨论：把学生分成小组，每个小组负责阅读一篇新闻报道，报道内容包括发生了一起自然灾害及其后果。小组内讨论，学生可以互相补充和交流信息。
2. 合作提问：每个小组派出一名代表，代表之间互相提问关于对方组的报道的问题，要求回答时使用完整的句子。
3. 整合信息：组织学生汇报自己组的报道内容，学生可以利用白板或幻灯片分享关键信息或图片，其他组可以记录重要信息。
4. 全班讨论：引导学生讨论不同自然灾害的共同特点、造成的后果以及应对的方法，引导学生思考如何更好地应对自然灾害。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中的应对能力。
教学活动：教师简单总结本节课的学习内容，并提出几个思考问题，如"你觉得在日常生活中我们可以怎样减少自然灾害所带来的损失？我们应该如何提高自我保护能力？"之后，鼓励学生就上述问题进行小组讨论，分享各自的观点和建议，最后，教师总结学生的观点，强调个人责任与集体合作的重要性。
课堂练习：
1. 根据文章内容选择正确的答案。
Natural Disasters are caused by ______.
A. human activities
B. natural phenomena
C. a combination of both A and B
答案：C
答案解释：根据文章第一段可知，Natural Disasters是由人类活动和自然现象共同引起的。
2. 根据文章内容判断以下说法是否正确。
Tsunamis are caused by volcanic eruptions.
A. True
B. False
答案：B
答案解释：根据文章第五段可知，海啸是由地震引起的。
3. 根据文章内容回答问题。
What is the main idea of the passage
答案：The main idea of the passage is to introduce various types of natural disasters and their causes.
答案讲解：本文主要介绍了不同类型的自然灾害及其原因。
教学反思：
在教授这节课时，我注意到学生对于自然灾害的了解水平有限，需要更多的实例和细节来帮助他们理解。因此，下次教学时，我将在课堂上增加更多的案例和图片，以便学生更好地理解自然灾害的特点和原因。
此外，我还发现学生在阅读理解方面存在困难。下一次课，我将使用更多的阅读活动来提高他们的阅读能力，包括提前预习、小组合作阅读、问题解答等。这样可以更好地帮助学生理解文章的主旨和细节。
总体而言，这节课的教学经验告诉我要更加关注学生的学习需求，因此我会不断改进我的教学方法，以提高学生的阅读和理解能力。