教科版小学科学三年级下册《第7课时 我们的“过山车”》教案
文档属性
| 名称 | 教科版小学科学三年级下册《第7课时 我们的“过山车”》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-27 23:07:56 | ||
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文档简介
教科版小学科学三年级下册
《第7课时 我们的“过山车”》教案
一、教学分析
在这节课中，我们将引导学生通过工程设计的基本步骤，设计并制作一个小型的“过山车”模型。通过这个过程，学生将学习物体的运动规律，体验科技创造中运用科学知识的重要性，并培养合作探究和反思改进的科学态度。
二、教学目标
1. 科学概念目标：
了解工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
根据已有材料，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务，设计并制作一个小型的“过山车”模型。
2. 科学探究目标：
运用科学知识，设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。
通过实际操作和观察，了解物体在不同力的作用下的运动规律。
3. 科学态度目标：
培养合作探究的科学态度，与同伴合作完成指定任务。
乐于反思和改进设计，体验设计产品的成就感。
4. 科学、技术、社会与环境目标：
体验科技创造中运用科学知识的重要性。
了解工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
三、教学重难点
1. 教学重点：
工程设计的基本步骤及其在“过山车”设计中的应用。
物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 教学难点：
引导学生将科学知识应用到实际设计中。
培养学生的合作探究和反思改进的科学态度。
四、学情分析
学生已经学习了物体的运动规律，对力的作用和物体的运动有一定的了解。他们也有一定的动手能力和合作能力，能够通过实际操作来加深对知识的理解。
五、教学方法
1. 探究式教学方法：引导学生通过实际操作和观察，自主探究物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 合作学习方法：让学生分组合作设计“过山车”模型，培养合作意识和团队精神。
3. 提问引导方法：通过提问引导学生思考，激发他们的兴趣和思维。
六、教学准备
1. 教学工具和材料：
小型“过山车”模型制作材料（如纸板、塑料杯、竹签等）
计时器
图片或视频资料关于过山车的运行原理
2. 教师准备：
准备好教学工具和材料
复习和准备相关的知识点和实验操作过程
准备提问和引导学生思考的问题
七、教学过程
1. 导入
教师展示一张过山车的图片或视频，并向学生提问：“谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？”引导学生思考和讨论。
教师：大家看一下这张过山车的图片（或视频），谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？请举手发言。
学生A：过山车会快速地上升和下降，还会在弯道上转弯。
学生B：过山车会利用重力和惯性来完成各种动作。
教师：很好，你们说得很对！过山车的运动离不开重力和惯性的作用。在过山车设计的过程中，工程师们需要考虑很多因素，下面我们就一起来学习一下工程设计的基本步骤。
2. 讲解工程设计的基本步骤
教师介绍工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
教师：在进行任何工程设计之前，首先需要明确问题。例如，我们现在要设计一个小型的“过山车”模型，那我们的问题就是如何设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。
其次，确定方案。我们可以提出不同的方案，比如采用不同的材料、结构或设计思路来实现我们的目标。
然后，设计制作。根据选择的方案，我们可以开始进行实际的设计和制作工作。这个过程中可能会遇到一些困难和挑战，但我们要相信自己的能力，同时也可以互相帮助。
最后，改进完善。在设计制作过程中，我们需要进行反思和改进，以提高设计的效果和品质。这个过程可能需要多次尝试和调整，但通过不断改进，我们可以让我们的“过山车”模型更加出色。
3. 设计“过山车”模型
教师将学生分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。
教师：现在，我将把你们分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。你们的任务是设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。请先讨论一下，明确你们的问题，并提出不同的方案。
学生们开始讨论和思考，明确问题和提出方案。
学生A：我们的问题是如何设计一个能够在一段曲线轨道上运动的“过山车”模型？
学生B：我们可以使用一些轮轴和轮子，让“过山车”模型能够顺利通过曲线轨道。
其他学生也提出了不同的方案。
4. 制作“过山车”模型
学生根据选择的方案，利用提供的材料进行“过山车”模型的制作。
教师：现在，根据你们选择的方案，开始利用提供的材料进行“过山车”模型的制作吧！如果有任何困难或需要帮助的地方，请随时向我提问。
学生们开始制作他们的“过山车”模型，教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生的安全和顺利进行制作。
5. 实验观察
学生将制作好的“过山车”模型放置在一段曲线轨道上，并利用计时器记录模型通过轨道的时间。学生观察模型在不同力的作用下的运动情况，包括速度、加速度等。
教师：现在，你们把制作好的“过山车”模型放在这段曲线轨道上，然后我们用计时器记录模型通过轨道的时间。同时，观察模型在不同力的作用下的运动情况，如速度和加速度等。
学生们进行实验观察，记录数据和观察结果。
学生A：我们发现模型在下坡时速度更快，在转弯时会有向心力的作用。
学生B：是的，我们还观察到模型运动过程中的加速度变化。
教师：非常好，你们的观察结果很准确。这些观察结果告诉我们物体在不同力的作用下会有不同的运动情况。这对我们理解过山车的运动规律很重要。
6. 改进完善
学生对自己设计的“过山车”模型进行评估和改进。
教师：现在，你们对自己设计的“过山车”模型进行评估和改进。思考一下如何改进模型的速度、稳定性等方面，并进行相应的改进。
学生们开始评估他们的模型，并提出改进的建议。
学生A：我们可以尝试调整模型的重心位置，以提高稳定性。
学生B：我们可以尝试增加模型的重量，以增加速度。
教师：非常好的建议！现在你们可以开始尝试改进你们的模型，并进行多次测试和调整，看看能否提高模型的性能。
学生们开始进行改进和多次尝试，教师提供指导和帮助。
教师：在改进的过程中，记得要记录你们的改变和观察结果，这样可以更好地了解你们的设计和改进效果。
通过以上教学过程，学生们在师生互动、师生对话的情境中进行了过山车模型的设计、制作、实验观察和改进完善。他们通过思考、讨论和实践，深入理解了工程设计的基本步骤，并体验了科学实验的过程和科学思维的培养。
八、板书设计
工程设计的基本步骤
1. 明确问题
2. 确定方案
3. 设计制作
4. 改进完善
九、教学反思
通过本节课的教学，学生通过实际操作和观察，深入理解了物体在不同力的作用下的运动规律。他们在小组合作中培养了合作意识和团队精神，并体验到了设计产品的成就感。在改进完善的过程中，学生学会了反思和改进，并意识到工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。通过本节课的教学，学生不仅掌握了科学知识，还培养了科学态度和科学方法。
《第7课时 我们的“过山车”》教案
一、教学分析
在这节课中，我们将引导学生通过工程设计的基本步骤，设计并制作一个小型的“过山车”模型。通过这个过程，学生将学习物体的运动规律，体验科技创造中运用科学知识的重要性，并培养合作探究和反思改进的科学态度。
二、教学目标
1. 科学概念目标：
了解工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
根据已有材料，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务，设计并制作一个小型的“过山车”模型。
2. 科学探究目标：
运用科学知识，设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。
通过实际操作和观察，了解物体在不同力的作用下的运动规律。
3. 科学态度目标：
培养合作探究的科学态度，与同伴合作完成指定任务。
乐于反思和改进设计，体验设计产品的成就感。
4. 科学、技术、社会与环境目标：
体验科技创造中运用科学知识的重要性。
了解工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
三、教学重难点
1. 教学重点：
工程设计的基本步骤及其在“过山车”设计中的应用。
物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 教学难点：
引导学生将科学知识应用到实际设计中。
培养学生的合作探究和反思改进的科学态度。
四、学情分析
学生已经学习了物体的运动规律，对力的作用和物体的运动有一定的了解。他们也有一定的动手能力和合作能力，能够通过实际操作来加深对知识的理解。
五、教学方法
1. 探究式教学方法：引导学生通过实际操作和观察，自主探究物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 合作学习方法：让学生分组合作设计“过山车”模型，培养合作意识和团队精神。
3. 提问引导方法：通过提问引导学生思考，激发他们的兴趣和思维。
六、教学准备
1. 教学工具和材料：
小型“过山车”模型制作材料（如纸板、塑料杯、竹签等）
计时器
图片或视频资料关于过山车的运行原理
2. 教师准备：
准备好教学工具和材料
复习和准备相关的知识点和实验操作过程
准备提问和引导学生思考的问题
七、教学过程
1. 导入
教师展示一张过山车的图片或视频，并向学生提问：“谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？”引导学生思考和讨论。
教师：大家看一下这张过山车的图片（或视频），谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？请举手发言。
学生A：过山车会快速地上升和下降，还会在弯道上转弯。
学生B：过山车会利用重力和惯性来完成各种动作。
教师：很好，你们说得很对！过山车的运动离不开重力和惯性的作用。在过山车设计的过程中，工程师们需要考虑很多因素，下面我们就一起来学习一下工程设计的基本步骤。
2. 讲解工程设计的基本步骤
教师介绍工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
教师：在进行任何工程设计之前，首先需要明确问题。例如，我们现在要设计一个小型的“过山车”模型，那我们的问题就是如何设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。
其次，确定方案。我们可以提出不同的方案，比如采用不同的材料、结构或设计思路来实现我们的目标。
然后，设计制作。根据选择的方案，我们可以开始进行实际的设计和制作工作。这个过程中可能会遇到一些困难和挑战，但我们要相信自己的能力，同时也可以互相帮助。
最后，改进完善。在设计制作过程中，我们需要进行反思和改进，以提高设计的效果和品质。这个过程可能需要多次尝试和调整，但通过不断改进，我们可以让我们的“过山车”模型更加出色。
3. 设计“过山车”模型
教师将学生分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。
教师：现在，我将把你们分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。你们的任务是设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。请先讨论一下，明确你们的问题，并提出不同的方案。
学生们开始讨论和思考，明确问题和提出方案。
学生A：我们的问题是如何设计一个能够在一段曲线轨道上运动的“过山车”模型？
学生B：我们可以使用一些轮轴和轮子，让“过山车”模型能够顺利通过曲线轨道。
其他学生也提出了不同的方案。
4. 制作“过山车”模型
学生根据选择的方案，利用提供的材料进行“过山车”模型的制作。
教师：现在，根据你们选择的方案，开始利用提供的材料进行“过山车”模型的制作吧！如果有任何困难或需要帮助的地方，请随时向我提问。
学生们开始制作他们的“过山车”模型，教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生的安全和顺利进行制作。
5. 实验观察
学生将制作好的“过山车”模型放置在一段曲线轨道上，并利用计时器记录模型通过轨道的时间。学生观察模型在不同力的作用下的运动情况，包括速度、加速度等。
教师：现在，你们把制作好的“过山车”模型放在这段曲线轨道上，然后我们用计时器记录模型通过轨道的时间。同时，观察模型在不同力的作用下的运动情况，如速度和加速度等。
学生们进行实验观察，记录数据和观察结果。
学生A：我们发现模型在下坡时速度更快，在转弯时会有向心力的作用。
学生B：是的，我们还观察到模型运动过程中的加速度变化。
教师：非常好，你们的观察结果很准确。这些观察结果告诉我们物体在不同力的作用下会有不同的运动情况。这对我们理解过山车的运动规律很重要。
6. 改进完善
学生对自己设计的“过山车”模型进行评估和改进。
教师：现在，你们对自己设计的“过山车”模型进行评估和改进。思考一下如何改进模型的速度、稳定性等方面，并进行相应的改进。
学生们开始评估他们的模型，并提出改进的建议。
学生A：我们可以尝试调整模型的重心位置，以提高稳定性。
学生B：我们可以尝试增加模型的重量，以增加速度。
教师：非常好的建议！现在你们可以开始尝试改进你们的模型，并进行多次测试和调整，看看能否提高模型的性能。
学生们开始进行改进和多次尝试，教师提供指导和帮助。
教师：在改进的过程中，记得要记录你们的改变和观察结果，这样可以更好地了解你们的设计和改进效果。
通过以上教学过程，学生们在师生互动、师生对话的情境中进行了过山车模型的设计、制作、实验观察和改进完善。他们通过思考、讨论和实践，深入理解了工程设计的基本步骤，并体验了科学实验的过程和科学思维的培养。
八、板书设计
工程设计的基本步骤
1. 明确问题
2. 确定方案
3. 设计制作
4. 改进完善
九、教学反思
通过本节课的教学，学生通过实际操作和观察，深入理解了物体在不同力的作用下的运动规律。他们在小组合作中培养了合作意识和团队精神，并体验到了设计产品的成就感。在改进完善的过程中，学生学会了反思和改进，并意识到工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。通过本节课的教学，学生不仅掌握了科学知识，还培养了科学态度和科学方法。