川教版七年级历史 上册 第二单元 《国家的产生和社会变革》同步练习

七年级历史上册 第二单元 同步练习题
第I卷（选择题）
1．小轩同学在历史活动课上表演“屈原”，应说的台词应是（ ）
A．治世不一道，便世不法古。
B．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
C．三人行，必有我师焉。
D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2．材料“封建亲戚，以藩屏周”反映的是下列哪制度（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制
3．下列属于我国古代劳动人民建造的水利工程有
①都江堰 ②长城 ③大运河 ④赵州桥
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．平平同学在学完七年级历史上册后进行了总结,其中错误的是
A.北京人会使用天然火,过着群居生活
B.春秋时期,我国开始出现铁农具
C.《史记》是我国历史上第一部编年体通史
D.东晋的王羲之被后人称为“书圣”
5．都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫都是
A.杰出的水利工程
B.古代城市建筑的杰作
C.保卫边防的防御工程
D.中国古代劳动人民智慧的结晶
6．史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（ ）
A、世袭制 B、郡县制
C、分封制 D、宗法制
7．齐门建在苏州的城北护城河边。相传当年吴国强盛一时，“西破强楚，北威齐晋”。年迈的齐景公慑于吴国的强大，不得不将女儿送往千里之外的吴国出嫁。从此，齐国这位公主远离家乡，时常思念故土，日日以泪洗面。吴王为了减轻公主的相思之苦，特意命人在面朝齐国的方向建造了高大的城楼，好让她能够登高远望齐国故土。这段故事发生的历史背景是：( )
A、秦灭六国 B、楚汉相争
C、武王伐纣 D、春秋争霸
8．夏朝的建立标志着国家的产生，这个王朝的建立者应是（ ）
A．黄帝 B．禹 C．启 D．嬴政
9．齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有
①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产 ③整顿内政 ④注重军队建设
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10．“退避三舍”、“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国出现源于西周的
A．世袭制 B．奴隶制 C．禅让制 D．分封制
11．学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的是（ ）
A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟
B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子
C. 战国时期，今北京地区属于燕国
D. 战国时期，各国争相变法，大国兼并小国，战争频繁
12．“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”说的是战国时期的哪次战役（ ）
A．城濮之战 B．围魏救赵
C．牧野之战 D．长平之战
13．春秋战国时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时，鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与齐晋结好
C.周天子依附于诸侯 D.周王室衰微
14．春秋战国时各诸侯国的纷争与哪一政治制度有渊源（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．中央集权制
第II卷（非选择题）
15．翻开中国古代史，我们可以发现，改革创新是贯穿古代史的一条明显主线。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”
材料二 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……
——摘自《中国历史》（七年级 上册）
材料三 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职……
——柏扬《中国人史纲》
请回答：
（1）材料一中的“商君”在当时哪个国家实行变法？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？
（2）材料二的内容是历史上哪个朝代推行的改革措施？这次改革有什么重要历史作用？
（3）材料三反映的选拔人才的创新制度是什么？这一创新制度完善于哪一朝代？
16．梦想召唤，改革扬帆
2015年是我国改革开放37周年。改革开放，它不仅意味着历史性的关键抉择，也是走向未来的必由之路。新的历史起点上，改革的号角再次吹响，中国人民将开始一场实现中国梦的伟大出发。今天，我们一起回到春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
[改革，铸就霸主梦]
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
——《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？“管仲”是如何“相”桓公的？
[变法，奠定统一梦]
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。
（3）结合所学知识不，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说这对我们实现今天的中国梦有什么启示。
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子对管仲的评价：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
（1）材料一反映出管仲改革的主要作用是什么？
材料二 据《史记 商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二反映的是什么历史事件？反映了怎样的变法内容？
（3）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三是因为哪一项改革措施而获田产的？
（4）以上改革措施，取得了怎样的成效？
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．C
5．D
6．C
7．D
8．B
9．B
10．D
11．D
12．D
13．D
14．B
15．
（1）秦国；改革土地制度，废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。
（2）北魏；加速了黄河流域民族大融合的进程。
（3）科举制度；唐朝。
16．
（1）春秋时期。齐桓公作用管仲为相，改革内政，发展经济，改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。齐国很快富强起来。
（2）商鞅变法；承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。
（3）改革使泰国成为战国后期最富强的国家（或经济得到发展，军队战斗力不断加强）。
（4）改革是强国之路，应坚持改革开放不动摇；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；改革要顺应历史潮流，勇于创新；改革要符合国情，以民为本；要善于学习，重视人才。
17．
（1）为齐桓公称霸奠定基础
（2）商鞅变法；建立县制、奖励耕织（或奖励生产）
（3）奖励军功
（4）使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。