第七章南方地区（单元解读）-八年级地理下册同步备课系列（人教版）(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 第七章南方地区（单元解读）-八年级地理下册同步备课系列（人教版）(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-29 23:38:24 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
人教版
八年级地理
第七章
人教版 八年级下册
第七章 南方地区
南方地区
单元内容解读
内容解读
说起南方地区你想到的是什么？是江南水乡的婉约朦胧，还是南部海岛的热带风光？是郁郁葱葱的森林？还是紫色盆地的富饶……
南方地区有优越的地理位置，有悠久的历史文化，有独具特色的饮食文化，有灿烂多彩的民族风情……本章就从不同的角度出发，多角度的分析南方地区的自然特征和社会经济发展。
南方地区
单元内容解读
7.1自然特征与农业
7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
7.4 祖国神圣的领土——台湾省
【课标要求】
运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
【课标要求】
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
“东方明珠”——香港和澳门
运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理，历史文化传统和经济建设特点，以及港澳和内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。
【课标要求】
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
祖国的神圣领土——台湾省
运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，认识海峡两岸经济社会融合发展的意义。
南方地区
教学目标
7.1 自然特征与农业
运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
结合地图分析南方地区的气候，地势和河流等自然条件，举例说明南方地区自然地理环境对农业生产的影响
结合图文资料分析南方地区发展水田农业的有利条件和主要农作物，了解“一方水土养一方人”，进一步树立因地制宜的观念。
南方地区
教学目标
7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
能够运用地图说出长三角地区的地理位置和范围，分析长三角地区的区位优势。
在地形图上指出该地区的河流、湖泊，举例说出河流在区域发展中的作用。
认识长江三角洲城市群的主要城市，说出长江三角洲地区的经济发展及辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响。
了解江南水乡的文化特色与旅游，了解水乡文化。
南方地区
教学目标
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
运用地图，明确香港和澳门的地理位置及领土组成。
知道“一国两制”的政策含义，认同“一国两制”的长远意义。
了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳为此采取的措施。
知道香港和澳门的经济发展特点，理解香港在国际社会中的重要地位，香港澳门地区的经济发展条件，初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力
南方地区
教学目标
7.4 祖国的神圣领土——台湾省
能运用地图，说出台湾的位置和范围，并简单评价台湾省的地理位置。
分析台湾的地形、气候、资源等自然地理特征，初步学会认识区域地理的方法。
了解台湾省的人口状况，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土。
利用地图分析台湾的物产和自然环境之间的关系，理解“宝岛”美誉由来。
利用图文资料分析台湾的经济发展特色，分析台湾经济发展的条件。
北方地区
教学目标
6.1 自然特征与农业
运用地图，指出北方地区的地理位置和范围。
运用地图和相关资料，掌握北方地区地形、气候等自然地理特征，分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因。
了解北方地区发展旱作农业的有利、不利自然条件和主要农作物。
结合实例说出北方自然环境对农业生产、生活的影响，树立因地制宜的观念。
南方地区
本章概述
内容解读
《南方地区》是我国重要的地理区域，本章在内容安排上与上一章类似，内容按照“从”到“小”的顺序安排，先重点介绍了南方地区的自然条件与农业特征，然后是南方地区的重点区域长江三角洲，地区的选择上，选择了我国具有特殊意义的港澳地区和台湾省，章节内容充实，介绍了南方的自然和人文条件，也通过学习培养了学生的爱国情怀。
南方地区
第一节内容分析
内容分析
《自然特征与农业》是本章的第一节内容，本节内容为南方地区的自然环境特征与农业生产，重点强调了南方地区的地理位置、地形、气候的特征，以及南方地区自然特征对人们日常生活和农业生产的影响，突出了南方地区各地理要素之间的相互联系和相互作用。本节课的学习为后续南方地区学习打下了基础。
南方地区
第一节教学策略
作为第一节课，本节内容的学习是后面单个地理区域学习的基础，学生已经在北方地区的学习中初步学习了区域自然特征的分析方法，具备了一定的分析能力和思维能力，因此在进行课堂教学的时候着重让学生初中去分析，利用不同的课堂活动，调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，主动去分析，加深学生对知识的理解，提高课堂效率。
南方地区
第二节内容分析
内容分析
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》是南方地区的第二节，在学完南方地区的概况后，由本节进入南方地区具体区域的学习，长江三角洲地区是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域,是我国近十年来区域发展的地理热点地区，也是南方地区的区域代表，通过本节课的学习让学生理解我国地理位置与自然条件对经济发展的影响。
南方地区
第二节教学策略
本节课主要有三个内容：江海交汇之地、我国最大的城市群、水乡的文化特色与旅游等三部分，内容的安排上涉及到的河流对区域发展的影响和区
域发展对生活方式的影响贴近实际生活，这些内容在上册也曾经涉及，但是对于学生来讲仍然难度比较大，因此课堂上要注重启发，多引导，充分利用多媒体手段，利用视频和图片等形式加深学生们的理解。
南方地区
第三节内容分析
内容分析
《“东方明珠”——香港和澳门》主要包括两大板块的内容：特别行政区、港澳与祖国内地的密切联系。在本节香港和澳门的内容安排上，以介绍香港特点为主、澳门为辅，同时突出两者的共性。
作为我国的两大特殊省级行政单位在内容上重点介绍了港澳特殊的地理位置、优越的自然条件、历史背景和发达的经济，是本章比较重要的一节内容。
南方地区
第三节教学策略
基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合教材把香港和澳门作为来学习，从港澳地区地理位置切入，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系的特点，课堂上教师要尽量多举例、多分析、多引导、多互动，用生动的语言将复杂的知识简单化，并结合时事对课堂内容进行及时的补充和调节，充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法等方法，提高课堂效率。
南方地区
第四节内容分析
内容分析
《祖国神圣的领土——台湾省》主要包括三大板块的内容：不可分割的神圣领土、美丽富饶的宝岛、外向型经济等四方面，在内容安排上介绍了台湾省的地理位置、自然条件、丰富的物产、以及经济发展的特点，等相关方面的内容，充分体现了地理各要素之间的联系性。因而本节课是教材的重点章节，是对学生进行爱国主义教育的良好材料。
南方地区
第四节教学策略
台湾省是我国一个特殊的省份，是牵动了亿万中国同胞心的特殊区域，是中国领土神圣不可分割的一部分。因此课堂上可以尽量调动学生的参与性，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者，将比较难理解的抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。
南方地区
本章内容结构
南方地区
自然特征与农业
长江三角洲地区
香港和澳门
台湾省
气候湿热的红土地
重要的水田农业区
江海交汇之地
我国最大的城市群
水乡的文化与旅游
特别行政区
与祖国内地联系
不可分割的神圣领土
美丽富饶的宝岛
外向型经济
南方地区
本章重难点
教学重点
在地图上明确南方地区的位置和范围；
分析南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
运用地图评价长江三角洲地区区位优势。
举例说出河流在区域发展中的作用。
香港和澳门的位置，范围和重要的区域特征；
知道香港和澳门经济特点，理解香港在国际社会中的重要地位
南方地区
本章重难点
教学重点
举例说明香港和澳门和祖国内地优势互补的合作关系，理解港澳地区与祖国内地的联系。
台湾的地理位置和领土范围。
明确台湾是中国的神圣不可分割的领土。
了解分析台湾的自然条件与物产之间的联系。
知道台湾经济发展的特点并分析台湾经济发展的条件。
南方地区
本章重难点
教学难点
举例说明南方地区自然地理环境对农业生产的影响。
分析南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
说出长江三角洲地区的辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响。
了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳为此采取的措施。
香港和澳门地区与祖国内地联系的模式和意义。
利用图文资料分析台湾的地形、气候等自然地理特征。
南方地区
本章重难点
教学难点
分析人口城市和交通线分布与自然环境的关系。
认识海峡两岸经济社会融合发展的意义。
分析台湾的经济发展特色，分析台湾经济发展的条件。
理解分析台湾地理各要素之间的联系性。
南方地区
课时安排
7.1 自然特征与农业
1课时
7.2 鱼米之乡”——长江三角洲地区
2课时
课时安排
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
2课时
7.4 祖国神圣的领土——台湾省
2课时
南方地区
人教版
八年级地理
第七章
人教版 八年级下册
谢谢观看
人教版
八年级地理
第七章
人教版 八年级下册
第七章 南方地区
南方地区
单元内容解读
内容解读
说起南方地区你想到的是什么？是江南水乡的婉约朦胧，还是南部海岛的热带风光？是郁郁葱葱的森林？还是紫色盆地的富饶……
南方地区有优越的地理位置，有悠久的历史文化，有独具特色的饮食文化，有灿烂多彩的民族风情……本章就从不同的角度出发，多角度的分析南方地区的自然特征和社会经济发展。
南方地区
单元内容解读
7.1自然特征与农业
7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
7.4 祖国神圣的领土——台湾省
【课标要求】
运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
【课标要求】
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
“东方明珠”——香港和澳门
运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理，历史文化传统和经济建设特点，以及港澳和内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。
【课标要求】
《义务教育地理课程标准（2022年版）》对认识区域的要求。
祖国的神圣领土——台湾省
运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，认识海峡两岸经济社会融合发展的意义。
南方地区
教学目标
7.1 自然特征与农业
运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
结合地图分析南方地区的气候，地势和河流等自然条件，举例说明南方地区自然地理环境对农业生产的影响
结合图文资料分析南方地区发展水田农业的有利条件和主要农作物，了解“一方水土养一方人”，进一步树立因地制宜的观念。
南方地区
教学目标
7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
能够运用地图说出长三角地区的地理位置和范围，分析长三角地区的区位优势。
在地形图上指出该地区的河流、湖泊，举例说出河流在区域发展中的作用。
认识长江三角洲城市群的主要城市，说出长江三角洲地区的经济发展及辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响。
了解江南水乡的文化特色与旅游，了解水乡文化。
南方地区
教学目标
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
运用地图，明确香港和澳门的地理位置及领土组成。
知道“一国两制”的政策含义，认同“一国两制”的长远意义。
了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳为此采取的措施。
知道香港和澳门的经济发展特点，理解香港在国际社会中的重要地位，香港澳门地区的经济发展条件，初步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力
南方地区
教学目标
7.4 祖国的神圣领土——台湾省
能运用地图，说出台湾的位置和范围，并简单评价台湾省的地理位置。
分析台湾的地形、气候、资源等自然地理特征，初步学会认识区域地理的方法。
了解台湾省的人口状况，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土。
利用地图分析台湾的物产和自然环境之间的关系，理解“宝岛”美誉由来。
利用图文资料分析台湾的经济发展特色，分析台湾经济发展的条件。
北方地区
教学目标
6.1 自然特征与农业
运用地图，指出北方地区的地理位置和范围。
运用地图和相关资料，掌握北方地区地形、气候等自然地理特征，分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因。
了解北方地区发展旱作农业的有利、不利自然条件和主要农作物。
结合实例说出北方自然环境对农业生产、生活的影响，树立因地制宜的观念。
南方地区
本章概述
内容解读
《南方地区》是我国重要的地理区域，本章在内容安排上与上一章类似，内容按照“从”到“小”的顺序安排，先重点介绍了南方地区的自然条件与农业特征，然后是南方地区的重点区域长江三角洲，地区的选择上，选择了我国具有特殊意义的港澳地区和台湾省，章节内容充实，介绍了南方的自然和人文条件，也通过学习培养了学生的爱国情怀。
南方地区
第一节内容分析
内容分析
《自然特征与农业》是本章的第一节内容，本节内容为南方地区的自然环境特征与农业生产，重点强调了南方地区的地理位置、地形、气候的特征，以及南方地区自然特征对人们日常生活和农业生产的影响，突出了南方地区各地理要素之间的相互联系和相互作用。本节课的学习为后续南方地区学习打下了基础。
南方地区
第一节教学策略
作为第一节课，本节内容的学习是后面单个地理区域学习的基础，学生已经在北方地区的学习中初步学习了区域自然特征的分析方法，具备了一定的分析能力和思维能力，因此在进行课堂教学的时候着重让学生初中去分析，利用不同的课堂活动，调动学生的积极性，让学生主动参与课堂，主动去分析，加深学生对知识的理解，提高课堂效率。
南方地区
第二节内容分析
内容分析
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》是南方地区的第二节，在学完南方地区的概况后，由本节进入南方地区具体区域的学习，长江三角洲地区是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域,是我国近十年来区域发展的地理热点地区，也是南方地区的区域代表，通过本节课的学习让学生理解我国地理位置与自然条件对经济发展的影响。
南方地区
第二节教学策略
本节课主要有三个内容：江海交汇之地、我国最大的城市群、水乡的文化特色与旅游等三部分，内容的安排上涉及到的河流对区域发展的影响和区
域发展对生活方式的影响贴近实际生活，这些内容在上册也曾经涉及，但是对于学生来讲仍然难度比较大，因此课堂上要注重启发，多引导，充分利用多媒体手段，利用视频和图片等形式加深学生们的理解。
南方地区
第三节内容分析
内容分析
《“东方明珠”——香港和澳门》主要包括两大板块的内容：特别行政区、港澳与祖国内地的密切联系。在本节香港和澳门的内容安排上，以介绍香港特点为主、澳门为辅，同时突出两者的共性。
作为我国的两大特殊省级行政单位在内容上重点介绍了港澳特殊的地理位置、优越的自然条件、历史背景和发达的经济，是本章比较重要的一节内容。
南方地区
第三节教学策略
基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合教材把香港和澳门作为来学习，从港澳地区地理位置切入，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系的特点，课堂上教师要尽量多举例、多分析、多引导、多互动，用生动的语言将复杂的知识简单化，并结合时事对课堂内容进行及时的补充和调节，充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法等方法，提高课堂效率。
南方地区
第四节内容分析
内容分析
《祖国神圣的领土——台湾省》主要包括三大板块的内容：不可分割的神圣领土、美丽富饶的宝岛、外向型经济等四方面，在内容安排上介绍了台湾省的地理位置、自然条件、丰富的物产、以及经济发展的特点，等相关方面的内容，充分体现了地理各要素之间的联系性。因而本节课是教材的重点章节，是对学生进行爱国主义教育的良好材料。
南方地区
第四节教学策略
台湾省是我国一个特殊的省份，是牵动了亿万中国同胞心的特殊区域，是中国领土神圣不可分割的一部分。因此课堂上可以尽量调动学生的参与性，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者，将比较难理解的抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。
南方地区
本章内容结构
南方地区
自然特征与农业
长江三角洲地区
香港和澳门
台湾省
气候湿热的红土地
重要的水田农业区
江海交汇之地
我国最大的城市群
水乡的文化与旅游
特别行政区
与祖国内地联系
不可分割的神圣领土
美丽富饶的宝岛
外向型经济
南方地区
本章重难点
教学重点
在地图上明确南方地区的位置和范围；
分析南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
运用地图评价长江三角洲地区区位优势。
举例说出河流在区域发展中的作用。
香港和澳门的位置，范围和重要的区域特征；
知道香港和澳门经济特点，理解香港在国际社会中的重要地位
南方地区
本章重难点
教学重点
举例说明香港和澳门和祖国内地优势互补的合作关系，理解港澳地区与祖国内地的联系。
台湾的地理位置和领土范围。
明确台湾是中国的神圣不可分割的领土。
了解分析台湾的自然条件与物产之间的联系。
知道台湾经济发展的特点并分析台湾经济发展的条件。
南方地区
本章重难点
教学难点
举例说明南方地区自然地理环境对农业生产的影响。
分析南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
说出长江三角洲地区的辐射作用，理解区域发展对生活方式的影响。
了解港澳“人多地狭”的特点以及港澳为此采取的措施。
香港和澳门地区与祖国内地联系的模式和意义。
利用图文资料分析台湾的地形、气候等自然地理特征。
南方地区
本章重难点
教学难点
分析人口城市和交通线分布与自然环境的关系。
认识海峡两岸经济社会融合发展的意义。
分析台湾的经济发展特色，分析台湾经济发展的条件。
理解分析台湾地理各要素之间的联系性。
南方地区
课时安排
7.1 自然特征与农业
1课时
7.2 鱼米之乡”——长江三角洲地区
2课时
课时安排
7.3 “东方明珠”——香港和澳门
2课时
7.4 祖国神圣的领土——台湾省
2课时
南方地区
人教版
八年级地理
第七章
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