统编版六年级上册语文第八单元复习课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
单元复习——部编版六上八单元
重点字词
缚
猬
伶
撒
厨
拜
郑
胯
俐
窜
毡
kuà
bài
zhèng
sǎ
zhān
chú
fù
líng
wèi
cuàn
lì
便是：就是。
如许：如此。
单知道：只知道。
无端地：没有原因地。
先前：以前。
素：向来。
词语解释
主题总结
本文节选自鲁迅的短篇小说《 》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个 、 的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的 以及对他的 之情。
主题总结
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
重点句赏析
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
赏析：“素”，向来的意思。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土自由自在的生活的向往。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
赏析：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。流露了对农村丰富多彩生活的向往。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
赏析：人物外貌描写。这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少年的形象描绘得栩栩如生。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
赏析：一连串的动作描写，生动的将少年闰土捕鸟的情形展现出来。
少年闰土
记忆
相识
相见
相处
相别
瓜地少年 —— 怀念
结识原因 —— 盼望
紫色圆脸 —— 头戴毡帽
颈套项圈 —— 见人怕羞
欢喜
雪地捕鸟 —— 海边拾贝
结识原因 —— 看跳鱼儿
钦佩
不肯出门
托带礼物
难过
重点字词
凝
综
锦
萍
藻
漾
焰
削
瞬
掷
陡
骤
zōng
píng
jǐn
yàng
zǎo
xuē
níng
shùn
dǒu
zhì
zhòu
yàn
削
多音字
削苹果、削球
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。
xuē
xiāo
词语解释
幽雅：幽静雅致。
萍藻：浮萍，属水面浮生植物。
主题总结
《好的故事》是鲁迅描写 的文章，梦里，“我”看到“许多 ”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对 的迷惘，对 的期许和憧憬
主题总结
《好的故事》是鲁迅描写梦境的文章，梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘，对美好生活的期许和憧憬
重点句赏析
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
赏析：年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
赏析： 蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽，优雅，有趣的。
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
赏析：作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。
一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
赏析：说明好的事物一直存在着。
在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
赏析：景物交织，融为一体。作者笔下的景物不是孤立存在的，而是美丽、优雅、有趣的的融合体，共同构成了一幅美好的画卷。
写作手法赏析
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
赏析：运用比喻的修辞手法，用诗意的语言将“美的人和美的事”的美丽错综形容的生动形象，富有美感。
好的故事
眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜
梦幻景象-----朦胧、清楚
回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
对未来充满希望和向往之情
词语解释
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
主题总结
本文通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事—— 、在谈笑中评击旧社会、 和女佣阿三对鲁迅的回忆,表现了鲁迅先生对待学习的 态度和痛恨旧社会、热爱 的思想感情。表达了作者对伯父的敬爱和 之情.
主题总结
本文通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事——教育“我”认真读书、在谈笑中评击旧社会、热情救助黄包车夫和女佣阿三对鲁迅的回忆,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情.
重点句赏析
伯父问我的时候我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
赏析：话中婉转地不失风趣地批评教育了我，读书要认真，不能囫囵吞枣。反映了鲁迅先生关心、爱护青少年的品质。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
赏析： “四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。“碰壁”指做事不顺当。因为这里指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话的意思是指在暗无天日的旧社会，革命者处处受压迫，人民革命斗争处处遭到镇压。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
赏析： 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
我的伯父鲁迅先生
爱戴
谈《水浒传》
谈“碰壁”
救助车夫
女佣回忆
关心子女
敢于斗争
关心穷苦人
为别人想得多
为自己想得少
爱憎分明
（果）
（因）
主题总结
以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生 和两种 ，讴歌了 甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们 之情。通篇使用 ，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
主题总结
以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
重点句赏析
对比
前后呼应
有的人
把名字刻入石头想不朽；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
对比
前后呼应
骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他！
前后呼应
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想不朽；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他！
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。