统编版六年级上册语文第二单元复习课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
单元复习——部编版六上二单元
重点字词
腾
丸
崖
渡
téng
wán
yá
dù
难
尽
红军不怕远征难。
三军过后尽开颜。
尽管
灾难
多音字
nán
nàn
jìn
jǐn
远征：行走远路。本课指二万五千里长征。
只等闲：平常，不放在眼里。 本文指红军把历经的艰难困苦看作是平平常常的事。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，山很险峻。
暖：温暖的感受（巧渡金沙江后愉悦的心情）。
寒：寒意（暗示飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
词语解释
课文内容概括
主题总结
本诗生动地概述了红军在 中，翻越五岭、乌蒙山， ， 等艰难的经历。
本诗通过对红军两万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了 不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和 精神。
课文内容概括
主题总结
本诗生动地概述了红军在二万五千里长征中，翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥等艰难的经历。
本诗通过对红军两万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
重点句子赏析
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
赏析：“远征难”写出了长征路上无数的艰难险阻。面对这样艰苦的环境，红军都没有退却。体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。开门见山，点明中心。
写作手法赏析
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
赏析：运用夸张、对比的写作手法，写出五岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是滚动的小泥丸一样。表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
赏析：“拍” “横”两字以动写静。“暖”与“寒”既写出了天气情况，又写出了内心感受。表达了红军渡江后的喜悦之情与夺取泸定桥的惊险。表现出红军的神勇。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
赏析：承上启下。是对首联的回应。红军的长征就要到达目的地了，他们取得了胜利，所以个个都笑逐颜开。体现了红军以苦为乐的革命乐观主义精神。
远征难——只等闲
万水千山
三军过后——尽开颜
七律·长征
总起
分述
总结
红军不畏艰险，
三军勇往直前
五岭--腾
乌蒙--走
金沙江--暖
大渡河--寒
岷山--喜
重点字词
寇
冀
批
副
榴
抡
悬
沸
涧
砸
雹
仇
kòu
pī
fèi
chóu
lūn
liú
jì
fù
xuán
jiàn
zá
báo
横
绷
hèng
横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
这两个小战士把脸绷得紧紧的。
běng
绷带
bēng
蛮横
多音字
héng
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
斩钉截铁：坚决果断，毫不犹豫。表现了战士们崇高的牺牲精神。
居高临下：形容占据的地势非常有利。
崎岖：形容山路高低不平。
屹立：高耸挺立。通常比喻人的意志十分坚定。
词语解释
练一练：用上述词语造句
课文内容概括
主题总结
本文讲述了 为了 和民众撤退，毅然引敌人走上绝路，与他们殊死搏斗，最后 的事迹。
本文通过对 的记叙，表现了他们崇高的 精神和坚贞不屈的民族气节。
课文内容概括
主题总结
本文讲述了狼牙山五壮士为了掩护连队转移和民众撤退，毅然引敌人走上绝路，与他们殊死搏斗，最后跳下悬崖英勇牺牲的事迹。
本文通过对五壮士英勇事迹的记叙，表现了他们崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
赏析：动作、神态描写，体现了对日寇的痛恨和完成任务的决心
写作手法赏析
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
赏析：一个“砸“字，体现了战士们与敌人血战到底的信念。将石头比喻成雹子，写出了石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。
为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
赏析：斩钉截铁写出了战士们的坚决果断， 毫不犹豫。表现出战士们崇高的牺牲精神。
重点句子赏析
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
赏析：体现了五壮士对敌人的无比仇恨之情和将抗战进行到底的决心。写出了五壮士对祖国、人民的热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。
狼牙山五壮士
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
见壮行
见壮志
见壮举
见壮言
接受任务
见壮心
视死如归
不畏牺牲
重点字词
政
委
盏
栏
汇
爆
帜
阅
制
坦
距
隆
zhèng
wěi
lán
huì
bào
zhǎn
zhì
yuè
zhì
tǎn
jù
lóng
bēn
一下火车就直奔会场。
bèn
郊区的农民是五更天摸着黑起床。
更好
奔跑
奔
更
多音字
gēng
gèng
迎风招展：随着风飘动。
本课指天门广场上的红旗随着风飘动。
排山倒海：把高山推倒，把大海翻过来。形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。
欢跃:欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
瞻仰:恭敬地看。
词语解释
练一练：用上述词语造句
课文内容概括
主题总结
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行 的盛况，表达了中国人民对 的 的心情。
记叙了开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了 的威武雄壮，表达了人民群众 和欢庆 的激动心情。
课文内容概括
主题总结
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
记叙了开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民军队的威武雄壮，表达了人民群众无限热爱领袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
赏析：突出了参加庆典的人数之多、人员范围之广。宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国，正向世人展示着朝气蓬勃的面貌。
重点句子赏析
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
赏析：“直奔”一词，表达出参加大典群众的激动和热切的心情
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
赏析：“一齐”一词，表达出对五星红旗的崇敬和热爱。五星红旗升起来了，表明人民解放了，翻身做主人了。
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
赏析：生动地衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛中，表现了人民当家做主人的无比幸福的心情。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
赏析：本文的中心句。“红流”代表游行队伍。光明除了光亮，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
赏析：“排山倒海”一词运用夸张的写作手法，写出声音很大，气势宏伟。“一齐投向”说明三十万人的动作一致，从中可以感受大人民群众盼望见到主席的急切心情和对主席的无限热爱。表达出人们想见到毛主席的迫切心情。
写作手法赏析
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
赏析：句子运用了反复的修辞手法，体现出中国人民为新中国的诞生无比激动、自豪。从中可以感受三十万人听到新中国成立后，无比激动、兴奋的心情。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。
赏析：点面结合，相互映衬。按照“兵”出场的顺序，先“点”后“面” 雄伟壮观。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
赏析：“两个半钟头，欢呼，鼓掌”与“还觉得不能够表达”对比，突出了人民群众因为有了自己强大的军队而无比兴奋、激动、自豪。
开国大典
大典前
大典中
大典后
人员广泛
场面红火
宣布成立
升旗鸣炮
宣读公告
阅兵盛况
游行壮景
光明充满北京城
盛况空前
热烈庄严
认读字词
皖
郝
歼
钮
钧
璀
wǎn
hǎo
niǔ
jūn
cuǐ
jiān
震天动地：震动了天地，形容声势浩大。
千钧一发：一根发丝吊着千钧重物。比喻情况万分危急。
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门前的灯火耀眼。
憧憬:向往。
词语解释
练一练：用上述词语造句
课文内容概括
主题总结
《灯光》的主体部分是 。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对 的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长 ，结果 ，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们 ”而献身的郝副营长却没有来得及见一见 。
这篇课文通过对一件关于 回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了 的 精神，说明了 。
课文内容概括
主题总结
《灯光》的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明了今天幸福生活的来之不易。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”
赏析：来自游客的赏灯的感叹。引起作者回忆，引出下文，设置悬念。
重点句子赏析
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着
交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊!”他在自言自语。
赏析：来自郝副营长的感叹。对孩子能在电灯下看书的羡慕。呼应上文。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼
图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
赏析：来自郝副营长的感叹。表达了对未来的憧憬。前后呼应，侧面描写出郝副营长的精神品质。为下文做铺垫。
我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
赏析：倒叙，强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者。引出课文主体郝副营长。
写作手法赏析