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单元复习——部编版六上五单元
重点字词
苞
蕾
苔
藓
棚
蔗
瀑
缝
谚
蔓
坪
bāo
píng
péng
xiǎn
tái
lěi
zhè
màn
yàn
fèng
pù
词语解释
苔藓:苔藓植物是一种小型的绿色植物,喜欢阴暗潮湿的环境。
活生生:实际生活中的;发生在眼前的。
苞蕾:花骨朵。
菜畦:有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
丰满:充足。
内容概括
主题总结
本文从 、柏油路和中小学生等方面具体的描写了万物在夏天 的特点。
本文通过描写 ,告诉我们人和自然界里的万物一样,也要 ,抓紧一切时间 ,快速成长,增强才干。
内容概括
主题总结
本文从植物、动物、山、河、铁轨、柏油路和中小学生等方面具体的描写了万物在夏天生长迅速的特点。
本文通过描写夏天里万物迅速生长,告诉我们人和自然界里的万物一样,也要珍惜宝贵的时间,抓紧一切时间锻炼和学习,快速成长,增强才干。
重点句子赏析
夏天是万物迅速生长的季节。
赏析:中心句,统领全篇。
写作手法赏析
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是长得飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
赏析:运用了排比的修辞手法,概括写出了生物夏天生长迅速的特点。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
赏析:从视觉和听觉的角度具体描写了瓜藤、竹子、高粱生长迅速。
夏天里
的成长
植物动物
山地河路
中小学生
瓜藤一天长几寸 竹子、高粱一夜多半节
苞蕾隔天变果实 动物个把月有妈妈一半大
山变丰满 地高起来 河变宽变深
铁轨接茬地方的缝儿几乎填满 柏油路软绵绵
小学生成了中学生 中学生成了大学生
生长迅速
赶时用力
重点字词
袖
篷
缩
疯
瓦
甩
墩
吱
蒜
酱
唇
蹦
xiù
péng
suō
fēng
wǎ
dūn
shuǎi
zhī
suàn
jiàng
chún
bèng
嚷
rǎng
炖
dùn
梯
tī
词语解释
瓦蓝:蔚蓝色,一般指天空的颜色,纯净但又璀璨的蓝色。
理直气壮:理直,理由正确、充分。气壮,气势旺盛。理由充分,说话气势就壮。
内容概括
主题总结
本文通过写 ,于是“我”开始盼着下雨, ,没出去盼着雨停,留着明天下,最后如愿 的事。
这篇文章通过作者的 、动作描写、 语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对 的渴望,为我们呈现了一幅美好的 的画面。
内容概括
主题总结
本文通过写妈妈送给“我”的一件新雨衣,于是我开始盼着下雨,下雨后盼着出去,没出去盼着雨停,留着明天下,最后如愿穿上新雨衣的事。
这篇文章通过作者的心理描写、动作描写、 语言描写,恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。
重点句子赏析
我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。
赏析:动作描写,表现出“我”对雨衣的喜爱。
衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
赏析:我”因长时间穿着雨衣,连衬衫都湿透了,侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
赏析:两个“安安静静”,生动的写出“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
写作手法赏析
每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?
赏析:心理活动描写。两个疑问句,表现了“我”内心急迫而又无奈的心情。
路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
赏析:心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情。
吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。
赏析:拟 人,生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。
我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树像挂满了珍珠玛瑙。
赏析:比 喻,写出了雨后的美景,从中体会出了作者对雨天的喜爱。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
赏析:心理描写,写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬,烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。
我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
赏析:心理描写,这句话运用了夸张的修辞手法,写出了“我”兴奋激动的心情。
盼
雨衣——喜爱无比
盼下雨
下雨——欣喜无比
雨前场景——开心
雨中场景——担心
雨后场景——宁静
渴望下雨,渴望穿雨衣