统编版五年级上册语文第六单元复习课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
部编版五年级上册六单元复习
辞
抑
碌
噪
脊
龟
哇
酸
吊
cí yì lù diào zào jǐ
jìng jūn wa rěn suān quán
权
竟
忍
重点字词
挣
挣扎
zhēng
你看你妈这是在怎么挣钱？
多音字
zhèng
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
jūn
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指“我” 想有一本书想得入迷。
怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。
疲惫：是指极度疲劳。
龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。
主题总结
作者在小说中记叙了 在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励 的往事，表现了慈母对子女的 ，以及孩子对母亲的 。
主题总结
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
重点句子赏析
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
赏析：一方面写出“我”渴望的心情，一方面点出我一直想却没能买的原因——价钱昂贵。
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
赏析：两个“从来没有”侧面证明这是一笔巨款。
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
赏析：体现出内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。
写作手法赏析
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
赏析：低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
赏析：通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
赏析：一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
赏析：语言描写，与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
赏析：动作描写，两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。细节描写，皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
赏析：工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
赏析：用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
让我买书
拥有了这本书—感激
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
身体瘦小
工作环境差
工作辛苦
蚕
考
疼
席
糖
启
迪
钉
屑
cán kǎo téng xí táng
xiè qǐ dí dīng
陪
毕
péi bì
暑
煮
枕
shǔ zhǔ zhěn
重点字词
词语解释
恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到了往事。
启迪：启发；启示。
客栈：供客人留宿休息的地方。
蚕茧：蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。
主题总结
本文通过回忆 ，通过刻画父亲的极度 和对我的 ，以 为线索，以“父爱”为中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲 。
主题总结
本文通过回忆“我”与父亲之间的一些小事，通过刻画父亲的极度节俭和对我的关爱，以姑爹的小渔船为线索，以“父爱”为中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲深深地感谢与怀念。
重点句子赏析
我又见到了姑爹那只小渔船。
赏析：“姑爹那只小渔船”在文中反复出现，是文章的线索，起到串联全文的作用。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
赏析：这是一个过渡句，用“恍恍惚惚”衔接着梦境，引出对参加庙会的回忆。构思巧妙，浑然天成。
写作手法赏析
我和父亲都饿了，我多馋啊！但是不敢，也不忍心叫父亲买。
赏析：心理描写，真实地写出“我”的心理活动，“我”对父亲的理解、体谅跃然纸上。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
赏析：这是一处复杂的心理描写。想到父亲供自己上学凑钱的艰难，离家对父亲的依恋，自己肩上沉重的负担等等，都是从未有过的“新滋味”。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。
赏析：议论抒情，体现父爱和我对父爱的留恋。
......醒来，枕边一片湿。
赏析：从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
父爱之舟
梦境回忆
几件小事
感激与怀念
永难磨灭
腼
腆
誊
励
祥
miǎn tiǎn téng lì xiáng
谨
歧
jǐn qí
识读字词
词语解释
腼腆：害羞；不自然。本文指“我”受到赞扬后的害羞。
誊写：抄写。
歧途：比喻错误的道路、不同的途径。
谨慎：指非常小心地进行，谨言慎行。
主题总结
本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的 和父亲的 ，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开 ，更离不开 ，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。
主题总结
本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。
重点句子赏析
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
赏析：心理描写，写出巴迪的忐忑不安的心情。“十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
赏析：双重否定表示肯定，使语气更强烈。
写作手法赏析
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
赏析：语言动作神态描写，表现母亲对我的赞许。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
赏析：动作、心理描写，体现巴迪的自豪与期待之情。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
赏析：运用比喻的修辞手法，生动的写出这两种声音对我的影响，与我内心的坚定谨慎。
母亲赞扬
得意扬扬
童年写诗
爱相同
评价不同
父亲批评
失声痛哭
母亲的鼓励
坚持写作
长大感悟
父亲的严格
提高水平
精彩极了
创作的源泉
成年体会
糟糕透了
警告的力量
“精彩极了”
和
“糟糕透了”