统编版五年级上册语文第八单元复习课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
部编版五年级上册八单元复习
重点字词
chǐ huì wèi sòng qǐ
耻
诲
谓
窥
皆
缺
héng kuī jiē quē
诵
岂
恒
主题总结
（一）选自《论语》，主要讲的是学习的 和方法。告诫我们要 。
（二）选自《寻学斋规》，主要讲的是 的读书三到： 。告诫我们读书最重要的是用心。
（三）选自《曾国藩家书》，主要讲的是曾国藩的读书论，告诉我们读书要 。
主题总结
（一）选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法。告诫我们要勤奋好学，不耻下问。
（二）选自《寻学斋规》，主要讲的是朱熹的读书三到：心到、眼到、口到。告诫我们读书最重要的是用心。
（三）选自《曾国藩家书》，主要讲的是曾国藩的读书论，告诉我们读书要有志、有识、有恒。
重点句子赏析
敏而好学，不耻下问。
赏析：告诫我们学习上要勤奋好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
赏析：告诫我们在学习上应坚持实事求是的态度。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
赏析：告诉我们学习的方法和精神，以及教诲别人的态度。
心既到矣，口岂不到乎？
赏析：反问句，作为全段的结束，起到强调的作用。再次说明读书用心的重要性。
古人谈读书
一
谦虚
求实
勤奋
二
心到
眼到
口到
三
有志—不甘为下流
有识----知学问无尽
有恒----不放弃，能成功
学习态度和
方法很重要
重点字词
刊
琐
朴
shuāi kān suǒ pǔ
衰
某
piān mǒu
篇
葛
述
kǎi gě shù
凯
津
斩
限
jiù jīn zhǎn xiàn
舅
解 释 词 语
自已：控制自己的感情。
津津有味：形容非常有趣味。
若有所失：好像失去了什么。
索然无味：没有一点儿趣味。
人情世故：指为人处世的道理。
无病而呻：没有病却发出痛苦的声音。
风花雪月：原指文学作品里描写的四种自然现象。
后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。
主题总结
本文通过回忆 ，阐述了“读书好， ， ”的道理。
主题总结
本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。
重点句子赏析
……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
赏析：（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。可以看出作者爱书。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐。
赏析：集中抒发了作者对读书的喜爱。
读书好，多读书，读好书。
赏析：中心句，既是对本文的总结，也是作者读书的心得体会，更是对下一代的殷切期待。
……而是七岁时开始自己读：“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
赏析：引用《三国演义》中的话为后文做铺垫。
写作手法赏析
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
赏析：咬了牙，说明我要自己读书的决心之大。体现出我对读书的热爱。
忆读书
关系密切
读书经历
读书体会
提出希望
七岁读《三国演义》
十二三岁读《红楼梦》
收获快乐
获取活动——益处多多
提高能力
读书好，多读书，读好书
酷爱读书
重点字词
磁
酵
沥
kuì cí jiào lì
馈
累
jiàn lěi
鉴
偿
甸
jí cháng diàn
籍
差
瘾
卓
yù chāi yǐn zhuó
喻
羞赧：因害羞而脸红的样子。
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。
理解词语
主题总结
这是一篇 ，主体是回忆 的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对 的影响，感情真挚动人。
主题总结
这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，感情真挚动人。
重点句子赏析
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
赏析：“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
赏析：将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。运用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
赏析：运用比喻的修辞手法，非常形象地说明了课外阅读的重要性。
写作手法赏析
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
赏析：运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。
1
点题：书是人类文明的“长生果”。
2-14
回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。
2 少年时因读书而欢悦。
3-9看小画片和小学时的阅读作文。
10-14初中后的读书和创作。
15
由追忆往昔转到抒发今天的感慨。
我的“长生果”