2024年小升初六年级语文专题复习：诗歌鉴赏 (附答案)
文档属性
| 名称 | 2024年小升初六年级语文专题复习：诗歌鉴赏 (附答案) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 240.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-02-28 20:52:36 | ||
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文档简介
2024年小升初（六年级）语文专题复习：诗歌鉴赏
1．阅读古诗，按要求答题。
寒食
韩翎
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
下面对韩栩的《寒食》赏析有误的一项是（ ）
A．诗的第一句，“无处不” 用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．诗的第二句，转而描摹皇宫垂柳随风摇曳之态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。
C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的森严的等级次第昭然在目。
D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。
古诗阅读。
夏意
（宋）苏舜钦
別院深深夏清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注释：夏：夏天的席子。透帘：穿透帘子。觉：睡醒。
2．诗中席子、 、 、流莺等景物让我们感受到浓浓的夏意。
3．石榴花红似火，应该很刺眼，但这首诗因为用了一个“ ”字而不觉得刺眼。
4．从“别院深深”“树阴满地”可以看出盛夏小院 的特点。
5．说出后两句诗的意思。
6．与“鸟鸣山更幽”意境相似的一句诗是 。
7．这首诗表现了诗人 的心境。
阅读《浣溪沙》完成练习。
8．游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
①这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是 ，其中的主要景物是 ，景物的最大特点是 。
②这个小序为词中的“ ”这一句作了铺垫。
9．山下兰芽短漫溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
①请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A． 图
B． 图
C． 图
②请你想象描述其中的一幅画面。
10．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
①解释词语。无再少： 唱黄鸡： 。
②下阕表达了作者 的性格。
③与下阕所表达的思想相近的一项是 。
A．一年之计在于春，一日之计在于晨
B．老当益壮，宁移白首之心
C．花有重开日，人无再少年
D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
11．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
12．诗中的千古名，是 ， 。
13．对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君"在这里指董大。
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
14．作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
15．这首小令表达了作者怎样的思想感情？
阅读欢乐岛。
我想知道，
哪里是云儿的家，
为什么不管在什么地方，
都能看到它？
16．这一节有 句话。
17．“我”想知道什么？
18．仿照课文的句式，写一写。
我想知道，
风儿长得什么样，
为什么 ，
我却找不到它？
我想知道，
，
为什么 ，
？
阅读快乐屋。
劝 学 诗
(唐) 韩愈
读书患不多，思义患不明。
患足己不学，既学患不行。
19．“患”的意思是 。
20．诗人对读书有四“患”：一患 ；
二患 ；
三患 ；
四患 。
21．结合本册书中两首阐明读书道理的古诗和自己读书的实际情况，写写你读了这首诗的感受。
课内外比较阅读。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪①未肯降，骚人阁笔②。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(二)梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。
22．读《雪梅》完成下面练习。
①把《雪梅》这首诗补充完整。① ②
②在诗人笔下，“ ”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪 ，雪没有梅 。
23．读《梅花》，完成下面练习。
①“ ”一词点明了梅花生长的地点，“ ”一词说明了当时的天气情况。
②诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为 。
24．比较这两首诗，下面说法不正确的是（ ）
A．这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。
B．卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。
C．《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。
D．《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。
25．补全诗句，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了 （季节）的美丽景色，实则是一首 （咏物 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“ ”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“ ”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“ ”（诗句），由此发出赞叹： ， 。
阅读古诗，完成练习。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
26．这首诗的作者是 代诗人 。
27．读了这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？（ ）（多选）
A．路上没有人和动物的踪迹。
B．渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C．百花盛开，江水缓缓地流着。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______________，______________。
28．这首诗的作者是 代的 。
29．把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。
30．下列与这首诗说明的道理相符的一项是（ ）
A．尺有所短，寸有所长。
B．一夫当关，万夫莫开。
C．当局者迷，旁观者清。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
31．写出这首诗中的两组反义词。
—— ——
32．这首诗的作者是 代诗人 。
33．诗人不能看清庐山真面目的原因是（ ）
A．自己没有好好看。
B．自己身在庐山之中。
C．庐山太大了。
34．这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是 ， 。
阅读《题西林壁》，完成下面练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
35．这首诗是 朝大文学家 写的。
36．诗中“缘”是 的意思。
37．要说明立足点和角度不同，所得出的结果也不同的道理可以引用本诗中“ ， ”两句。
38．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们 这样一个道理。
诗歌阅读
咏月
[明]王守仁
山近月远觉月小，便道此山大于月。
若人有眼大如天，还见山小月更阔。
39．这首诗从“山近月远”时月亮显得“ ”，与其实是“ ”来写月的，这样对照着写，写出了新鲜的意思。
40．这首诗的另一特点是在描写月的形象大与小时，还说出了世间万物 ，很多情况在一定条件下又可以 的道理。
41．阅读下面的古诗，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，______________。
（1）在横线上将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 （朝代）诗人朱熹。
（3）“等闲”一词的意思与本诗中的“等闲”不相同的一项是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
古诗阅读
题西林壁
_______________，
_______________。
_______________，
_______________。
42．默写古诗。
43．解释下列字、词。
①题： ②缘：
③不识： ③西林：
44．《题西林壁》的作者是 代诗人苏轼。前两句诗写了诗人从 、 不同的角度，在 、 、 、 不同位置观看 的感觉。前两句诗的意思是 。
45．俗话说：“当事者迷，旁观者清。” 诗中有哪句诗说明了这个道理。
46．从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
47．下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。
D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
48．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
49．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？
诗词曲鉴赏
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
50．找出这首诗中至少两组反义词，分别是 -- ， -- 。
51．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗写了诗人从不同的角度，处在不同位置观看 山的感觉。
52．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗说明了什么道理？选一选。（ ）
A．对复杂事物，只要抓住主要方面，就可以推断出其他方面。
B．要看事物，也要像看庐山一样，从几个方面去看，才能看清它的真面目。
古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________
________________
53．把古诗补充完整
54．这首诗的作者是 代的 ，他是“ 八大家之一”。
55．用自己的话说说所填诗句的意思。
56．说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
57．这首诗的作者是 。
58．翻译后两句诗： 。
59．这首诗蕴含着什么哲理？
60．阅读下面古代诗歌，回答问题。
长歌行
青青园中葵，朝露带日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（1）请简要阐述本诗所蕴含的哲理。
（2）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗以情寄景，由情入理。描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
B．本诗寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象中。
C．《长歌行》是一首汉朝古典诗歌，属于汉乐府诗。乐府是汉朝的一个音乐机关。
D．“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返，然而，“少壮不努力”却告诉我们小时候不用努力，长大后什么时候努力都不晚。
61．诗歌鉴赏。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）诗人分别从 这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。
（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是 ，由此我们可以想到一句俗语： 。
（3）这首诗中蕴含的道理是（ ）
A．只有站得高，才能看得远。
B．看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。
C．要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
62．阅读理解。
读下面的古诗，完成问题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
63．背一背，填一填，选一选。
解落______秋叶，能______ ______ ______花。
过江千______浪，入______万竿斜。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗是写 (风 雨)的，是 (唐 宋)代诗人 (李峤 李白)写的。
64．诗歌阅读。
望天门①山
李白
天门中断②楚江开，碧水东流至此回③
两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。
【注】①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。②中断：指两山从中间断开。③至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。
（1）填空。
A这首诗用“ ”描写山的险峻，用“ ”描写山的秀美。
B这首诗用“ ”描写水的湍急，用“ ”描写一叶孤舟。
（2）根据注释，说说诗句的意思。
（3）这首诗表达了诗人 的思想感情。
65．阅读古诗，回答问题。
渔歌子·西塞山前白鹭飞
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
注释：《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
蓑（suō）衣：用草或棕编制成的雨衣。
（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
不须：
意思：
（2）这首诗表达了作者怎样的心情？
66．阅读《七子之歌——台湾》，完成练习。
七子之歌——台湾
闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氲氤（yūn yīn）着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
【注释】氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。
夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。
赐我个号令，我还能背城一战：誓死保卫家乡。
（1）你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？
（2）读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？
67．诗歌阅读
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳课倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。
（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节， 的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快） ，声音应稍（低缓 高昂） 。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句 。
68．古诗练习。
寒 食
寒食东风御柳斜。_________________
日暮汉宫传蜡烛，_________________。
（1）补全古诗。
（2）解释下列词语。
春城：
御柳：
汉宫：
（3）用自己的话说一说后两句诗的意思。
（4）这首诗写的内容和 节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。
69．阅读古诗回答问题。
赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（1）这首诗是 代诗人 的作品，他在诗中将 和 有机地结合起来，表达了 之情。
（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“ ”二字描写出春草的茂盛。
（3）人们常用“ ， ”一句来赞颂野草顽强的生命力。
（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“ ”和“ ”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“ ”和“ ”点出友人即将经过的处所。
（5）最后两句用 比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。
答案
1．B
2．石榴；树阴
3．明
4．清凉
5．中午时分，小院里满地树阴，一觉醒来，耳边传来一声声黄莺的歌唱。
6．梦觉流莺时一声
7．悠然自得
8．清泉寺；兰溪；溪水西流；门前流水尚能西
9．兰芽浸溪；沙路无泥；暮雨子规；山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
10．不能回到少年时代；感慨时光的流逝；热爱生活、旷达乐观；B
11．离别；冬季；黄云；北风；大雁
12．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
13．C
14．词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。
15．在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。或：在外游子的客愁与乡思。
16．1
17．哪里是云儿的家？
18．不管在什么地方；蚂蚁的家在哪里；不管在哪里；我总能见到辛勤的它
19．担心
20．自己读的书不够多；思考书中的意思思考不明白；自己骄傲自满不努力去学；学到了知识不去应用
21．要多读书，读书中要多思考，明白书中的意思；同时还要不满足，不断地学习，最后学到的知识要努力地去应用。
22．争春；费评章；梅雪争春未肯降；白；香
23．墙角；凌寒；梅花隐隐传来阵阵的香气
24．D
25．（1）无边光景一时新|万紫千红总是春
（2）春天；哲理
（3）胜日；寻芳；无边光景一时新；等闲识得东风面；万紫千红总是春
26．唐；柳宗元
27．A；B
28．宋；苏轼
29．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊！
30．C
31．远；近；高；低
32．宋；苏轼
33．B
34．不识庐山真面目；只缘身在此山中
35．宋；苏轼
36．因为
37．横看成岭侧成峰；远近高低各不同
38．身处具体的环境之中往往看不清事物的本来面目
39．小；山小月更阔
40．存在和发展都是有条件的；相互转换位置
41．（1）万紫千红总是春
（2）宋代
（3）A
（4）表达了诗人热爱春天，赞美春天的思想感情。
42．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
43．书写，题写。；因为。；不知道。；西林寺，在江西省庐山脚下。
44．宋；横；侧；远；近；高；低；庐山；从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
45．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
46．C
47．B
48．浮云：暗喻奸佞的小人。
49．寄寓“站得高才能望得远”的哲理或比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
50．远；近；高；低
51．庐山
52．B
53．不识庐山真面目|只缘身在此山中。
54．宋；苏轼；唐宋
55．为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中眼界受到局限的缘故。
56．告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
57．苏轼
58．我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中。
59．要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
60．（1）告诉我们要珍惜时间
（2）D
61．（1）横、侧、远、近、高、低
（2）身在此山中；当局者迷，旁观者清
（3）C
62．（1）诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
（2）抒发了诗人旅途中的乡思之愁。
63．（1）三；开；二；月；尺；竹
（2）风；唐；李峤
64．（1）天门中断楚江开；两岸青山相对出；碧水东流至此回；孤帆一片日边来
（2）天门山紧锁江面，绝壁千仞，势如斧劈。长江流至天门山，猛地转弯，向北流去。两岸的青山相互争比地出来，仿佛在欢迎那从西边驶来的一叶孤舟。
（3）新鲜喜悦
65．（1）不一定要；江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
（2）表达了作者捕鱼时的愉快心情。
66．（1）采用第一人称来写便于表达作者的思想感情，读起来亲切、感人。
（2）我想对台湾人民说，我们一直在盼望你们回来，希望你们早日回归祖国的怀抱。
67．（1）王维在九月九日忆山东兄弟的异乡思念家乡亲人。
（2）思念亲人；慢；低缓；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
68．（1）春晨无处不飞花；轻烟散入五侯家。
（2）春天的京城；皇帝御花园里的柳树。；这里用汉朝皇宫指唐朝皇宫。
（3）黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。寒食节禁火，然而受宠的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。
（4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
69．（1）唐；白居易；野草；送别；诗人对友人的依依不舍
（2）离离
（3）野火烧不尽；春风吹又生
（4）侵；接；古道；荒城
（5）绵绵不尽的萋萋春草
1．阅读古诗，按要求答题。
寒食
韩翎
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
下面对韩栩的《寒食》赏析有误的一项是（ ）
A．诗的第一句，“无处不” 用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．诗的第二句，转而描摹皇宫垂柳随风摇曳之态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。
C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的森严的等级次第昭然在目。
D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。
古诗阅读。
夏意
（宋）苏舜钦
別院深深夏清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注释：夏：夏天的席子。透帘：穿透帘子。觉：睡醒。
2．诗中席子、 、 、流莺等景物让我们感受到浓浓的夏意。
3．石榴花红似火，应该很刺眼，但这首诗因为用了一个“ ”字而不觉得刺眼。
4．从“别院深深”“树阴满地”可以看出盛夏小院 的特点。
5．说出后两句诗的意思。
6．与“鸟鸣山更幽”意境相似的一句诗是 。
7．这首诗表现了诗人 的心境。
阅读《浣溪沙》完成练习。
8．游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
①这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是 ，其中的主要景物是 ，景物的最大特点是 。
②这个小序为词中的“ ”这一句作了铺垫。
9．山下兰芽短漫溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
①请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A． 图
B． 图
C． 图
②请你想象描述其中的一幅画面。
10．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
①解释词语。无再少： 唱黄鸡： 。
②下阕表达了作者 的性格。
③与下阕所表达的思想相近的一项是 。
A．一年之计在于春，一日之计在于晨
B．老当益壮，宁移白首之心
C．花有重开日，人无再少年
D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
11．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
12．诗中的千古名，是 ， 。
13．对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君"在这里指董大。
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
14．作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
15．这首小令表达了作者怎样的思想感情？
阅读欢乐岛。
我想知道，
哪里是云儿的家，
为什么不管在什么地方，
都能看到它？
16．这一节有 句话。
17．“我”想知道什么？
18．仿照课文的句式，写一写。
我想知道，
风儿长得什么样，
为什么 ，
我却找不到它？
我想知道，
，
为什么 ，
？
阅读快乐屋。
劝 学 诗
(唐) 韩愈
读书患不多，思义患不明。
患足己不学，既学患不行。
19．“患”的意思是 。
20．诗人对读书有四“患”：一患 ；
二患 ；
三患 ；
四患 。
21．结合本册书中两首阐明读书道理的古诗和自己读书的实际情况，写写你读了这首诗的感受。
课内外比较阅读。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪①未肯降，骚人阁笔②。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(二)梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。
22．读《雪梅》完成下面练习。
①把《雪梅》这首诗补充完整。① ②
②在诗人笔下，“ ”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪 ，雪没有梅 。
23．读《梅花》，完成下面练习。
①“ ”一词点明了梅花生长的地点，“ ”一词说明了当时的天气情况。
②诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为 。
24．比较这两首诗，下面说法不正确的是（ ）
A．这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。
B．卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。
C．《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。
D．《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。
25．补全诗句，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了 （季节）的美丽景色，实则是一首 （咏物 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“ ”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“ ”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“ ”（诗句），由此发出赞叹： ， 。
阅读古诗，完成练习。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
26．这首诗的作者是 代诗人 。
27．读了这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？（ ）（多选）
A．路上没有人和动物的踪迹。
B．渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C．百花盛开，江水缓缓地流着。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______________，______________。
28．这首诗的作者是 代的 。
29．把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。
30．下列与这首诗说明的道理相符的一项是（ ）
A．尺有所短，寸有所长。
B．一夫当关，万夫莫开。
C．当局者迷，旁观者清。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
31．写出这首诗中的两组反义词。
—— ——
32．这首诗的作者是 代诗人 。
33．诗人不能看清庐山真面目的原因是（ ）
A．自己没有好好看。
B．自己身在庐山之中。
C．庐山太大了。
34．这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是 ， 。
阅读《题西林壁》，完成下面练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
35．这首诗是 朝大文学家 写的。
36．诗中“缘”是 的意思。
37．要说明立足点和角度不同，所得出的结果也不同的道理可以引用本诗中“ ， ”两句。
38．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们 这样一个道理。
诗歌阅读
咏月
[明]王守仁
山近月远觉月小，便道此山大于月。
若人有眼大如天，还见山小月更阔。
39．这首诗从“山近月远”时月亮显得“ ”，与其实是“ ”来写月的，这样对照着写，写出了新鲜的意思。
40．这首诗的另一特点是在描写月的形象大与小时，还说出了世间万物 ，很多情况在一定条件下又可以 的道理。
41．阅读下面的古诗，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，______________。
（1）在横线上将诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 （朝代）诗人朱熹。
（3）“等闲”一词的意思与本诗中的“等闲”不相同的一项是（ ）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
古诗阅读
题西林壁
_______________，
_______________。
_______________，
_______________。
42．默写古诗。
43．解释下列字、词。
①题： ②缘：
③不识： ③西林：
44．《题西林壁》的作者是 代诗人苏轼。前两句诗写了诗人从 、 不同的角度，在 、 、 、 不同位置观看 的感觉。前两句诗的意思是 。
45．俗话说：“当事者迷，旁观者清。” 诗中有哪句诗说明了这个道理。
46．从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
47．下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。
D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
48．这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
49．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？
诗词曲鉴赏
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
50．找出这首诗中至少两组反义词，分别是 -- ， -- 。
51．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗写了诗人从不同的角度，处在不同位置观看 山的感觉。
52．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗说明了什么道理？选一选。（ ）
A．对复杂事物，只要抓住主要方面，就可以推断出其他方面。
B．要看事物，也要像看庐山一样，从几个方面去看，才能看清它的真面目。
古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________
________________
53．把古诗补充完整
54．这首诗的作者是 代的 ，他是“ 八大家之一”。
55．用自己的话说说所填诗句的意思。
56．说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
57．这首诗的作者是 。
58．翻译后两句诗： 。
59．这首诗蕴含着什么哲理？
60．阅读下面古代诗歌，回答问题。
长歌行
青青园中葵，朝露带日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（1）请简要阐述本诗所蕴含的哲理。
（2）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗以情寄景，由情入理。描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
B．本诗寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象中。
C．《长歌行》是一首汉朝古典诗歌，属于汉乐府诗。乐府是汉朝的一个音乐机关。
D．“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返，然而，“少壮不努力”却告诉我们小时候不用努力，长大后什么时候努力都不晚。
61．诗歌鉴赏。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）诗人分别从 这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。
（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是 ，由此我们可以想到一句俗语： 。
（3）这首诗中蕴含的道理是（ ）
A．只有站得高，才能看得远。
B．看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。
C．要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
62．阅读理解。
读下面的古诗，完成问题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
63．背一背，填一填，选一选。
解落______秋叶，能______ ______ ______花。
过江千______浪，入______万竿斜。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗是写 (风 雨)的，是 (唐 宋)代诗人 (李峤 李白)写的。
64．诗歌阅读。
望天门①山
李白
天门中断②楚江开，碧水东流至此回③
两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。
【注】①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。②中断：指两山从中间断开。③至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。
（1）填空。
A这首诗用“ ”描写山的险峻，用“ ”描写山的秀美。
B这首诗用“ ”描写水的湍急，用“ ”描写一叶孤舟。
（2）根据注释，说说诗句的意思。
（3）这首诗表达了诗人 的思想感情。
65．阅读古诗，回答问题。
渔歌子·西塞山前白鹭飞
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
注释：《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
蓑（suō）衣：用草或棕编制成的雨衣。
（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
不须：
意思：
（2）这首诗表达了作者怎样的心情？
66．阅读《七子之歌——台湾》，完成练习。
七子之歌——台湾
闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氲氤（yūn yīn）着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
【注释】氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。
夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。
赐我个号令，我还能背城一战：誓死保卫家乡。
（1）你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？
（2）读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？
67．诗歌阅读
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳课倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。
（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节， 的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快） ，声音应稍（低缓 高昂） 。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句 。
68．古诗练习。
寒 食
寒食东风御柳斜。_________________
日暮汉宫传蜡烛，_________________。
（1）补全古诗。
（2）解释下列词语。
春城：
御柳：
汉宫：
（3）用自己的话说一说后两句诗的意思。
（4）这首诗写的内容和 节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。
69．阅读古诗回答问题。
赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（1）这首诗是 代诗人 的作品，他在诗中将 和 有机地结合起来，表达了 之情。
（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“ ”二字描写出春草的茂盛。
（3）人们常用“ ， ”一句来赞颂野草顽强的生命力。
（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“ ”和“ ”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“ ”和“ ”点出友人即将经过的处所。
（5）最后两句用 比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。
答案
1．B
2．石榴；树阴
3．明
4．清凉
5．中午时分，小院里满地树阴，一觉醒来，耳边传来一声声黄莺的歌唱。
6．梦觉流莺时一声
7．悠然自得
8．清泉寺；兰溪；溪水西流；门前流水尚能西
9．兰芽浸溪；沙路无泥；暮雨子规；山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。
10．不能回到少年时代；感慨时光的流逝；热爱生活、旷达乐观；B
11．离别；冬季；黄云；北风；大雁
12．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
13．C
14．词写的是秋季景色，应为西风。西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。
15．在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。或：在外游子的客愁与乡思。
16．1
17．哪里是云儿的家？
18．不管在什么地方；蚂蚁的家在哪里；不管在哪里；我总能见到辛勤的它
19．担心
20．自己读的书不够多；思考书中的意思思考不明白；自己骄傲自满不努力去学；学到了知识不去应用
21．要多读书，读书中要多思考，明白书中的意思；同时还要不满足，不断地学习，最后学到的知识要努力地去应用。
22．争春；费评章；梅雪争春未肯降；白；香
23．墙角；凌寒；梅花隐隐传来阵阵的香气
24．D
25．（1）无边光景一时新|万紫千红总是春
（2）春天；哲理
（3）胜日；寻芳；无边光景一时新；等闲识得东风面；万紫千红总是春
26．唐；柳宗元
27．A；B
28．宋；苏轼
29．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊！
30．C
31．远；近；高；低
32．宋；苏轼
33．B
34．不识庐山真面目；只缘身在此山中
35．宋；苏轼
36．因为
37．横看成岭侧成峰；远近高低各不同
38．身处具体的环境之中往往看不清事物的本来面目
39．小；山小月更阔
40．存在和发展都是有条件的；相互转换位置
41．（1）万紫千红总是春
（2）宋代
（3）A
（4）表达了诗人热爱春天，赞美春天的思想感情。
42．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
43．书写，题写。；因为。；不知道。；西林寺，在江西省庐山脚下。
44．宋；横；侧；远；近；高；低；庐山；从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
45．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
46．C
47．B
48．浮云：暗喻奸佞的小人。
49．寄寓“站得高才能望得远”的哲理或比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
50．远；近；高；低
51．庐山
52．B
53．不识庐山真面目|只缘身在此山中。
54．宋；苏轼；唐宋
55．为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中眼界受到局限的缘故。
56．告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
57．苏轼
58．我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中。
59．要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
60．（1）告诉我们要珍惜时间
（2）D
61．（1）横、侧、远、近、高、低
（2）身在此山中；当局者迷，旁观者清
（3）C
62．（1）诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
（2）抒发了诗人旅途中的乡思之愁。
63．（1）三；开；二；月；尺；竹
（2）风；唐；李峤
64．（1）天门中断楚江开；两岸青山相对出；碧水东流至此回；孤帆一片日边来
（2）天门山紧锁江面，绝壁千仞，势如斧劈。长江流至天门山，猛地转弯，向北流去。两岸的青山相互争比地出来，仿佛在欢迎那从西边驶来的一叶孤舟。
（3）新鲜喜悦
65．（1）不一定要；江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
（2）表达了作者捕鱼时的愉快心情。
66．（1）采用第一人称来写便于表达作者的思想感情，读起来亲切、感人。
（2）我想对台湾人民说，我们一直在盼望你们回来，希望你们早日回归祖国的怀抱。
67．（1）王维在九月九日忆山东兄弟的异乡思念家乡亲人。
（2）思念亲人；慢；低缓；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
68．（1）春晨无处不飞花；轻烟散入五侯家。
（2）春天的京城；皇帝御花园里的柳树。；这里用汉朝皇宫指唐朝皇宫。
（3）黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。寒食节禁火，然而受宠的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。
（4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
69．（1）唐；白居易；野草；送别；诗人对友人的依依不舍
（2）离离
（3）野火烧不尽；春风吹又生
（4）侵；接；古道；荒城
（5）绵绵不尽的萋萋春草