六年级下册3 古诗三首 同步练习（有答案）

六年级语文下册 同步小练习
3 古诗三首
一、读拼音，写词语。
1. 为了自己的身体健康，我们一定要做好全面的 fáng yù( )工作。
2. 后院里有一棵高大的树,上面 qī xī( )着一群 wū yā( )。
3. hóu( )爵有一位小女儿伶牙俐齿, chū kǒu chéng zhāng( ),喜欢穿一身素服。
4. 在医生的全力抢救下,爷爷的 mài bó( )恢复了正常,全家人激动得 rè lèi yíng kuàng( ) 。
二、选择正确的答案。 (填序号)
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.韩翃(hóng) 泣涕(qì) B.迢迢(zhāo) 皎皎(jiǎo)
C.札札(zá) 机杼(zhù) D.中庭(tín) 擢素手(zhuó)
2. 下列句中加点词解释正确的一项是( )。
A.春城无处不飞花。 (春城：四季如春的城市) B.纤纤擢素手。 (擢：提拔)
C.札札弄机杼。 (札札：织机发出的响声) D.泣涕零如雨。 (零：凋零)
3. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜 B.盈盈/一水间，脉脉/不得语
C.日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家 D.中庭地/白树/栖鸦，冷露无/声湿/桂花
4. 下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是( )。
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
三、品读诗句，完成练习。
1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(1)这两句诗中主要描写的景物有 、 。读了这两句诗，我仿佛看到了春日京城 、 (填写恰当的四字词语)的美好景象。
(2)下列对这两句诗赏析不恰当的一项是( )。
A.“飞”和“斜”明写花、柳，暗写风，与“东风”相呼应
B.这两句诗是静态描写，写出了春天的灵动
2. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(1)句中“散”的读音是( )，一个“散”字描绘出了一幅( )。
A. sǎn B. sàn C.灯火通明图 D.宫中传烛图
(2)对这两句诗的理解，正确的一项是( )。
A.表达了大臣对皇恩的感激之情 B.表达了臣民对皇权的敬畏之情
C.表达正直人对天子宠幸之臣的愤慨之情 D.表达了臣民对皇恩的渴望之情
四、了解古诗中的节日。
1. 将下列诗句按照其对应的节日顺序填写在上图中。 (填序号)
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
③中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ④春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
2. 请在时间轴上再补充一个传统节日，并写出两句与之相关的诗句： ， 。 与该节日相关的习俗有： 。
五、课内阅读。
(一)迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉 ，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1. 补充诗句。
2. 这首诗中运用了很多叠词，读古诗，完成练习。
(1)将叠词填入横线上，完成思维导图。
(2)下列对于这些叠词的表达效果分析有误的一项是( )。
A.增强了诗歌的韵律感，读起来朗朗上口
B.使诗歌的内容更加丰富、具体，层次鲜明
C.使人物的特征更加鲜明，自然而贴切地展现了人物形象
D.使诗歌的情感表达得更加动人，表现了牛郎织女缠绵的爱情和无尽绵长的相思
3. 这首诗中表达了诗人对牛郎和织女不得相见的慨叹的诗句是“ ， ” 。
(二)十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1. 这首诗的前两句描写了月光、 、 、 等景物，渲染了 的气氛。
2. 诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由“ ”一词看出月色的 。这种景象不由得让我们想起李白的诗句： ， 。
3. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )。
A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静
B.“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔
C.“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的
4. 琳琳在查询相关资料时，对古诗的内容产生了疑问，请你帮她解答疑惑。
六、课外阅读。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有 把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
1. 下列加点字读音正确的一项是( )。
A.宫阙(jué) B.朱阁(góu) C.绮户(qǐ) D.婵娟(jūn)
2. 下列加点词解释有误的一项是( )。
A.何似在人间(哪里比得上) B.何事长向别时圆(什么工作)
C.转朱阁(朱红色的楼阁) D.千里共婵娟(月亮)
3. 下列说法有误的一项是( )。
A.“水调歌头”是这首词的词牌名
B.“琼楼玉宇”的意思是美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全
D.下阕写苏轼终于与自己的弟弟相聚了，他们都感到很幸福
4. 穿越千年时光来到宋代，如果你是苏轼，此时，借月抒怀的你，会对弟弟说些什么呢 请写一写。
七、猜一猜右面的图对应的节日，并配一首诗，介绍相关知识。
节日:
诗: , 。
, 。
相关知识：
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3 古诗三首
参考答案
3 古诗三首
一、1. 防御 2. 栖息 乌鸦 3. 侯 出口成章 4. 脉搏 热泪盈眶
二、1. A 2. C 3. D
4. B 解析：A 项为清明节，B 项为梅雨时节，C项为重阳节，D项为春节。 故选B。
三、1.(1)飞花 御柳 示例：落花飞舞 杨柳依依
B 解析：这两句诗是动态描写。
2.(1)B D (2)C 解析:本题考查对诗句的理解。 第(1)题，确定“散”的字音和字义，需要在理解诗句的基础上进行。 “散”字在表示“没有约束、零碎的、药末”等时读“sǎn”；在表示“由聚集而分离、散步、排除”等时读“sàn”。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是“夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里”。 由此可知，烟是分散进入权贵豪门家的，因此，“散”在这里读“sàn”，描写的是“宫中传烛图”。 第(2)题，由以上情景可以推想，普通百姓寒食禁火，而权贵豪门可以例外，这种不平等引发了正直人的愤慨，所以C项正确。
四、1.④ ① ③ ②
2. 示例：端午节(图略)
端午临中夏 时清日复长 吃粽子
五、(一)1. 札札弄机杼 清且浅
2.(1)纤纤 札札 盈盈 脉脉 (2)B
3. 河汉清且浅 相去复几许 解析：银河的水清又浅，两人却隔河相望，不能相见，表达了诗人对牛郎织女不得相见的慨叹。
(二)1. 示例：鸦雀 露水 桂花 凄清、孤寂
2. 地白 空明皎洁 示例：床前明月光 疑是地上霜
3. C 解析：本题考查对古诗的理解。 C 项中，作者虽用疑问的语气，但并不是真的不知道是谁，也不是自己没有这份思绪，而是用一种委婉的语气表达自己的思亲之情，因此错误。
4. 示例：我认为用“落”更合适。 通过“落”字我能感受到诗人的思念之情伴随着月光的洒落而生的动态美，以及思念之情的深厚。 “落”更好地将景与情联系在一起，达到了情景交融的效果。
六、1. C 2. B 3. D
4. 示例：弟弟呀，我很想念你呀！ 我们何时才能够团聚呢 虽然我们此时无法相见，但是我祝愿你一生平安、快乐、幸福。
七、示例：春节 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符
春节时，人们放鞭炮、贴春联，小孩子们穿上新衣服欢快地玩耍。 春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。