部编版语文 中考一轮复习 字词积累 课件 (共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 部编版语文 中考一轮复习 字词积累 课件 (共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 280.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-02-28 15:00:23 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第一编 语言文字运用
第一章 语段综合Ⅰ（字词积累）
学业目标 对标考情
1.能根据语境，借助工具 书，认清字形、读准字音、 正确理解汉字的意思。 2.在学习与生活中，累计认 识3500个左右常用汉字，能 规范、端正、整洁地书写常 用汉字。 自2021年学业水平考试改革启动，江西学考语
文将字词的考查放在了具体的语境中。2021年字
音、字形放在了四个句子中考查；2022年则是放在
具体的语段中，分别考查一个字，字音、字形各一
道题；2023年与2022年不同的是字音、字形合为一
题。2021年，词语运用的考查是在一个语段中考查
词语辨析；2022年、2023年则是与字音、字形题的
语境相同，空缺处选词填空。
学业目标 对标考情
3.在日常记录中使用规范、 通行的行楷字，提高书写的 速度。 4.有探究汉字规律的意识， 在生活中能根据字音、字 形、字义三者的关系准确认 读、正确理解遇到的生字新词 备考策略
1.对课本中“读读写写”中的字词都要做到能读会写，
明确其意思。
2.有意识地记住一些多音字，易读错的字，字音、
字形易混淆的字。
3.掌握汉字、词语的意思，根据字词的意思区分字
音、字形
续表
1.（2023·江西）（4分）阅读下面的文字，完成（1）~（2）题。
以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊
明笔下的《桃花源记》意境，①直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失
望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；
犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都②。
（1）（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
A
A.shè 径 B.shē 经 C.niè 径 D.sè 经
（2）（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
B
A.异想天开 B.流连忘返 C.花枝招展 D.心不在焉
2.（4分）阅读下面文字，按要求答题。
劳动创造幸福，实干成就伟业。在广袤农村田间地头，在重大工程施工现场，
在高新企业生产一线，在科研院所实验室里，广大劳动者大力宏扬劳模精神、劳动
精神、工匠精神，坚守岗位，无私奉献，日夜奋战。其中有众多年轻的身影，他们
用汗水浇灌梦想，用时间摩砺本领，把大有可为的事业变成大有作为的成就，谱写
出一曲曲新时代的劳动者之歌。
（1）（2分）给加点字注音。
广袤_____浇灌______
mào
guàn
（2）（2分）找出文中的两个错别字并加以改正。
____改为____ ____改为____
宏
弘
摩
磨
考点一 辨识字音
从历年中考真题来看，字音错误的设置主要有4个角度：
1.习惯误读。有一些字，不少人都这样读，习以为常，其实读的是错音。如把
“亚洲”的“亚（yà）”读成“yǎ”，把“狡黠”的“黠（xiá）”读成“xié”。另外，受方言影
响，特别是南方地区，易习惯性误读。主要情况有平舌音（z、c、s）和翘舌音
（zh、ch、sh）分辨不清，前鼻音（ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün）和后
鼻音（ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）分辨不清，鼻音（n）和边音（l）分辨不清，声调把
握不准，等等。
2.形声字误读。有些形声字常被误读为声旁的读音。例如，“炽热”的“炽”读chì，
不读zhì；“跻身”的“跻”读jī，不读qí；“桎梏”的“梏”读ɡù，不读ɡào；“踱步”的“踱”
读duó，不读dù；“风驰电掣”的“掣”读chè，不读zhì；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhu
ó。
3.形似误读。汉字中有不少形体相近的字，如果考生答题时一瞥而过，没有看
清它们细微的差别，就很容易误读。例如：“祟”与“崇”相近，将“祟”误读为“崇”
（chónɡ）；“荼”与“茶”相近，“荼”应读tú，不读chá。
4.多音字误读。（1）多音多义字的误读。有些多音字的字义不同，字音也不
同，但有些考生往往不加区别地错读成一个音。例如，“殷”，如果表示深厚、丰盛、
殷勤的意思，读yīn，如殷实、殷切、殷勤；如果表示颜色（赤黑色），读yān，如
殷红。（2）同义多音字的误读。有些字在不同的词（方言和普通话、口语和书面
语）里，字义并没有显著的不同，字音却不同。例如，“剥花生”的“剥”读bāo，
“剥落”的“剥”读bō。
考点二 字形辨识
从江西历年中考真题来看，字形错误的设置主要有以下5个角度：
1.音同（近）而误用。如把“寻物启事”误写成“寻物启示”，把“川流不息”误写
成“穿流不息”，把“披星戴月”误写成“披星带月”，把“擅长”误写成“善长”。
2.形近而误用。如把“烦躁不安”误写成“烦燥不安”，把“赌博”误写成“赌搏”，
把“松弛”误写成“松驰”，把“潦草”误写成“缭草”，把“相形见绌”误写成“相形见拙”，
把“金戈铁马”误写成“金弋铁马”，把“杀戮”误写成“杀戳”。
3.音、形相近致误。如把“贪赃枉法”误写成“贪脏枉法”，把“九霄云外”误写成
“九宵云外”，把“销声匿迹”误写成“消声匿迹”。
4.望文生义或不辨意义而误用。如把“一筹莫展”（筹：计策、办法）误写为
“一愁莫展”，把“平心而论”（平心：心平气和）误写为“凭心而论”（凭心：凭着良
心），把“仗义执言”（执言：坚持说应该说的话）误写为“仗义直言”（直言：直截
了当地说出来）。
考点三 词语理解和辨析
（一）词语理解
对词语意思的理解，是正确运用词语的基础，因此考生在备考的时候要对课文
中“读读写写”及文下注释的词语及其含义（包括适用对象、范围、感彩等）全
面梳理，尤其要注意一些较为生僻的词语及容易与相近词语（如近义词、形似词）
混淆的词语。江西卷对词语的考查，2021年前，主要是判断句子中成语使用的正误。
解答词语理解题，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，了解错误干扰因
素，自然就能够去伪存真。
1.望文生义——吃透词义，防止曲解
望文生义是不了解某一词语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，主观臆断，
做出不确切的解释。在四字词语中，虽然每个字都是意义单位，但它们不是割裂的，
而是一个整体，其意义是概括的，因此不能单单按字面理解。
如：班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
（“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。不能望文生义理解为“冲锋在前，
身先士卒”）
2.对象不当——认清对象，明确范围
词语特别是成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果
对其适用的习惯对象或范围缺乏了解，便会张冠李戴，造成误用。
如：公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编
织……各种摊位摩肩接踵。夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
（“摩肩接踵”意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，不能用来形容摊位多）
3.褒贬不分——鉴别色彩，辨明褒贬
词语的感彩有褒贬之分。我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而
有所区别。表达赞扬、夸奖的使用褒义词,表达贬斥、批评的使用贬义词。辨析词
语的感彩，必须坚持“词不离句”的原则，考虑具体的语境。
如：他在工作中积极进取，见异思迁，得到同事的好评。（“见异思迁”，看见
不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义）
4.语义重复——明察语境，消除重复
语义重复，主要表现在句子中已经有含有该词语的部分意思的内容，因而造成
整个句子叠床架屋（重复、累赘）的毛病，如不加细辨，就会误判。
如：李明津津乐道地说着这次获奖经历，高兴的心情溢于言表。（“津津乐道”
已含有“说”的意思）
5.自相矛盾——瞻前观后，避免矛盾
由于不了解词语的准确意思,人们在运用某些词语时，容易出现前后矛盾或与
整个句子的意思矛盾的问题。
如：三年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人
挥之不去的记忆。（“浮光掠影”，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形
容印象不深刻。与“挥之不去的记忆”矛盾）
6.谦敬错位——孰人孰我，区分谦敬
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词
语。谦称与敬称，是相互的，因为自谦的另一面就是敬人，或敬人的另一面就是自
谦。所以要知道哪些词语具有谦称或敬称的含义，当然还要知道这些词语的适用场
合、适用对象及身份。
如：我不计较你的过错,高抬贵手,放你一马,希望你以后不要再犯这样的错误。
（“高抬贵手”是个表示敬称的词语,不能用来说自己）
7.轻重失当——把握大小，衡量轻重
词义有轻重、大小之分，如果没注意把握，就容易导致大词小用或小词大用。
如： 他在教学上的丰功伟绩受到了师生的交口称赞。
（“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容教学上的成绩犯了大词小用的错误）
（二）词语辨析
江西卷对词语的考查，自2021年发生了比较大的变化，改为在语段中选词填空
的形式。对于这种题型，我们应该如何备考呢？
1.掌握教材中所学词语的意思，熟悉近义词的区别
在备考过程中，考生要系统整理初中语文教材中“读读写写”和文下注释中的词
语及常用易错词语，熟悉其含义，特别是对于一些易混淆的词语，要辨析其意义及
使用语言环境的差异。
2.结合上下文语境，选择合乎要求的词语
辨析词语时一定要结合上下文，因为上下文为词语使用提供了语境，供选择的
词语往往只有一个符合语境。
3.根据搭配是否得当来判断
在病句辨析中，我们经常会遇到搭配不当的病因，在选词填空的题型中，也可
以根据搭配情况来选择。
4.利用排除法，化难为易
一般而言，三个空或四个空中，可能有一两个是比较容易区分的，这样实际上
就降低了选择的难度。
（共28分）
一、阅读下面的文字，完成1～2题。
在茫茫人海中，有许多人①，像是埋没在人群之中的一颗小小的珍珠。然而，
就像航海中的②手一样，他们默默地引领着自己的生活航向。他们或许没有炫目的
光芒，但他们用自己的努力和智慧，为自己的人生航程指引方向。
1.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是( )
B
A.mò 剁 B.mò 舵 C.méi 舵 D.méi 剁
基础训练
2.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
A
A.默默无闻 B.鲜为人知 C.无人问津 D.家喻户晓
[解析] （“默默无闻”是指不出名，不为人知道。“鲜为人知”意思是很少被人知道，
知道的人很少。“无人问津”用来形容受冷落。“家喻户晓”意思是家家户户都知道。
形容尽人皆知。根据“他们默默地引领着自己的生活航向”之意，用“默默无闻”）
二、阅读下面的文字，完成3～4题。
不为名缰利锁所牵，不怕别人嘲弄、指责，敢于到“班门”去“弄斧”的
“后生”是勇于进取的志士；大胆敞开“班门”，接受后起之秀的挑战，欢迎他人
来“弄斧”的“行家”，是虚怀若谷的人。假使来“弄斧”的人，不过是个初生牛
①，甚至是个“半瓶子醋”，那么“行家”把他的“实底”摸得更清，从而也就可
以给他以有效的帮助。这有什么坏处呢？有比较才有鉴别。“班门弄斧”，就是一
种“比较”，一种“较量”，如能“弄”得对路、得当，那只会使师徒双方②。
3.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
A
A.jiāng 犊 B.qiāng 渎 C.jiāng 窦 D.qiàng 犊
4.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
D
A.各取所需 B.开卷有益 C.名副其实 D.相得益彰
[解析] （“各取所需”意思是各自选取自己所需要的；“开卷有益”意思是读书总有益
处，常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益；“名副其实”意思是名称或名声与
实际相符合；“相得益彰”意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。
根据文意，选择D项）
三、阅读下面的文字，完成5～6题。
一个人遇到好老师是人生的幸运。好老师不一定全都外表风度翩翩，但内心一
定足够温柔坚定。他们遵循教育规律，一步步引导学生汲取知识、增长本领、获得
智慧；他们热爱学生，宽严相济，建立和①融洽的师生关系，让孩子们信服、敬服、
心悦诚服；他们善于学习，在教与学的过程中，在与孩子们的互动中，②，共同进
步。他们犹如一颗颗明星，指引学生前行。
5.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
C
A.pīn 沐 B.pīng 慕 C.piān 睦 D.pián 穆
6.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
D
A.不耻下问 B.呼朋引伴 C.和颜悦色 D.教学相长
[解析] （不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。呼明引伴：
呼唤朋友，招引同伴。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。教学相长：通过教学，不但
学生得到进步，教师自己也得到提高。解答此题应联系上下文“他们善于学习，在
教与学的过程中，在与孩子们的互动中”“共同进步”，“教学相长”与语境最相符）
四、阅读下面的文字，完成7～8题。
红色文化是马列主义与中国国情相结合的产物。①的历史赋予了安源、南昌、
井冈山、瑞金等地一个个红色经典称号，它们不仅成为中国革命史②宏“交响乐”
中的动人“音符”，也造就了独具魅力的红色文化品牌。红色文化是江西近现代以
来最具特色、最有代表性的文化之一。
7.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全部正确的一项是( )
B
A.yù 辉 B.yǔ 恢 C.yù 绯 D.yǔ 斐
8.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
C
A.丰富多彩 B.继往开来 C.波澜壮阔 D.源远流长
[解析] （丰富多彩：内容丰富，种类多样。继往开来：继承前人的事业，并为将来
开辟道路。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等。源远流长：
源头很远，流程很长，形容历史悠久。细读语段，比较四个成语的差异，结合上下
文，C项“波澜壮阔”更能够展现红色历史的特点、红色文化的气势）
五、阅读下面的文字，完成9～10题。
73年前，美国mào（①）然出兵朝鲜，伴随着“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江”
的歌谣，中国人民志愿军将士（②）奔向了抗美援朝、保家卫国的前线。身处恶
（③）劣而残酷的战场，面对凶狠恣suī（④）的敌人，他们不惜抛头颅、洒热血，
愈战愈勇，越打越强，打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话。
9.（2分）根据语段中①④括号前的拼音写汉字、给③前的加点字注音完全正确的
一项是( )
C
A.帽 雎 wù B.帽 雎 è C.贸睢è D.贸睢wù
10.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
B
A.舍生取义 B.义无反顾 C.妄自菲薄 D.孜孜不倦
[解析] （“舍生取义”指为正义的事业而牺牲生命。“义无反顾”指为正义的事业而勇
往直前。“妄自菲薄”指过分地看轻自己。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋刻苦不知疲
倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。“义无反顾”更适合用来形容将士们的英勇气概）
六、阅读下面的文字，完成11～12题。
那些①的困难挑战，构成的便是“波浪和曲折”，而将其克服掉、跨过去，赢
得的便是“发展和前进”。敢于斗争，方得生存，这是中华民族亘古传承的立身铁
律；百折不挠、自强不息，也是流淌于中国人血脉中的基本成长方式。继续保持艰
苦奋斗的精气神，把困难②在脚下，把责任扛在肩上，把梦想化作风帆，中国必将
风雨无阻、勇往直前。
11.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是( )
A
A.gèn 踩 B.gèng 采 C.gēn彩 D.gēng睬
12.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
B
A.咄咄逼人 B.不期而至 C.骇人听闻 D.自出心裁
[解析] （咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。不符合语境。不期而至：没有预料
地到来。符合语境。骇人听闻：使人听了感到震惊。不符合语境。自出心裁：出于
自己的创造。不符合语境）
七、阅读下面的文字，完成13～14题。
如果奇迹有颜色，那一定是飘扬在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，
“天和”①游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重
器奔向深邃而广袤的太空；从地球，到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹耀
眼的亮色，在太空中②。它将一直在浩瀚的太空中指引着中国人砥砺奋进的方向。
13.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
B
A.gōng敖 B.qióng遨 C.qíng敖 D.hóng遨
14.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
C
A.与日俱增 B.根深蒂固 C.熠熠生辉 D.富丽堂皇
[解析] （“与日俱增”，指随着时间的推移而不断增长。“根深蒂固”比喻基础稳固，
不容易动摇。“熠熠生辉”指光彩闪耀的样子。“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华，也
形容诗文辞藻华丽。其中C项符合语境）
第一编 语言文字运用
第一章 语段综合Ⅰ（字词积累）
学业目标 对标考情
1.能根据语境，借助工具 书，认清字形、读准字音、 正确理解汉字的意思。 2.在学习与生活中，累计认 识3500个左右常用汉字，能 规范、端正、整洁地书写常 用汉字。 自2021年学业水平考试改革启动，江西学考语
文将字词的考查放在了具体的语境中。2021年字
音、字形放在了四个句子中考查；2022年则是放在
具体的语段中，分别考查一个字，字音、字形各一
道题；2023年与2022年不同的是字音、字形合为一
题。2021年，词语运用的考查是在一个语段中考查
词语辨析；2022年、2023年则是与字音、字形题的
语境相同，空缺处选词填空。
学业目标 对标考情
3.在日常记录中使用规范、 通行的行楷字，提高书写的 速度。 4.有探究汉字规律的意识， 在生活中能根据字音、字 形、字义三者的关系准确认 读、正确理解遇到的生字新词 备考策略
1.对课本中“读读写写”中的字词都要做到能读会写，
明确其意思。
2.有意识地记住一些多音字，易读错的字，字音、
字形易混淆的字。
3.掌握汉字、词语的意思，根据字词的意思区分字
音、字形
续表
1.（2023·江西）（4分）阅读下面的文字，完成（1）~（2）题。
以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊
明笔下的《桃花源记》意境，①直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失
望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；
犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都②。
（1）（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
A
A.shè 径 B.shē 经 C.niè 径 D.sè 经
（2）（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
B
A.异想天开 B.流连忘返 C.花枝招展 D.心不在焉
2.（4分）阅读下面文字，按要求答题。
劳动创造幸福，实干成就伟业。在广袤农村田间地头，在重大工程施工现场，
在高新企业生产一线，在科研院所实验室里，广大劳动者大力宏扬劳模精神、劳动
精神、工匠精神，坚守岗位，无私奉献，日夜奋战。其中有众多年轻的身影，他们
用汗水浇灌梦想，用时间摩砺本领，把大有可为的事业变成大有作为的成就，谱写
出一曲曲新时代的劳动者之歌。
（1）（2分）给加点字注音。
广袤_____浇灌______
mào
guàn
（2）（2分）找出文中的两个错别字并加以改正。
____改为____ ____改为____
宏
弘
摩
磨
考点一 辨识字音
从历年中考真题来看，字音错误的设置主要有4个角度：
1.习惯误读。有一些字，不少人都这样读，习以为常，其实读的是错音。如把
“亚洲”的“亚（yà）”读成“yǎ”，把“狡黠”的“黠（xiá）”读成“xié”。另外，受方言影
响，特别是南方地区，易习惯性误读。主要情况有平舌音（z、c、s）和翘舌音
（zh、ch、sh）分辨不清，前鼻音（ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün）和后
鼻音（ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）分辨不清，鼻音（n）和边音（l）分辨不清，声调把
握不准，等等。
2.形声字误读。有些形声字常被误读为声旁的读音。例如，“炽热”的“炽”读chì，
不读zhì；“跻身”的“跻”读jī，不读qí；“桎梏”的“梏”读ɡù，不读ɡào；“踱步”的“踱”
读duó，不读dù；“风驰电掣”的“掣”读chè，不读zhì；“泥淖”的“淖”读nào，不读zhu
ó。
3.形似误读。汉字中有不少形体相近的字，如果考生答题时一瞥而过，没有看
清它们细微的差别，就很容易误读。例如：“祟”与“崇”相近，将“祟”误读为“崇”
（chónɡ）；“荼”与“茶”相近，“荼”应读tú，不读chá。
4.多音字误读。（1）多音多义字的误读。有些多音字的字义不同，字音也不
同，但有些考生往往不加区别地错读成一个音。例如，“殷”，如果表示深厚、丰盛、
殷勤的意思，读yīn，如殷实、殷切、殷勤；如果表示颜色（赤黑色），读yān，如
殷红。（2）同义多音字的误读。有些字在不同的词（方言和普通话、口语和书面
语）里，字义并没有显著的不同，字音却不同。例如，“剥花生”的“剥”读bāo，
“剥落”的“剥”读bō。
考点二 字形辨识
从江西历年中考真题来看，字形错误的设置主要有以下5个角度：
1.音同（近）而误用。如把“寻物启事”误写成“寻物启示”，把“川流不息”误写
成“穿流不息”，把“披星戴月”误写成“披星带月”，把“擅长”误写成“善长”。
2.形近而误用。如把“烦躁不安”误写成“烦燥不安”，把“赌博”误写成“赌搏”，
把“松弛”误写成“松驰”，把“潦草”误写成“缭草”，把“相形见绌”误写成“相形见拙”，
把“金戈铁马”误写成“金弋铁马”，把“杀戮”误写成“杀戳”。
3.音、形相近致误。如把“贪赃枉法”误写成“贪脏枉法”，把“九霄云外”误写成
“九宵云外”，把“销声匿迹”误写成“消声匿迹”。
4.望文生义或不辨意义而误用。如把“一筹莫展”（筹：计策、办法）误写为
“一愁莫展”，把“平心而论”（平心：心平气和）误写为“凭心而论”（凭心：凭着良
心），把“仗义执言”（执言：坚持说应该说的话）误写为“仗义直言”（直言：直截
了当地说出来）。
考点三 词语理解和辨析
（一）词语理解
对词语意思的理解，是正确运用词语的基础，因此考生在备考的时候要对课文
中“读读写写”及文下注释的词语及其含义（包括适用对象、范围、感彩等）全
面梳理，尤其要注意一些较为生僻的词语及容易与相近词语（如近义词、形似词）
混淆的词语。江西卷对词语的考查，2021年前，主要是判断句子中成语使用的正误。
解答词语理解题，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，了解错误干扰因
素，自然就能够去伪存真。
1.望文生义——吃透词义，防止曲解
望文生义是不了解某一词语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，主观臆断，
做出不确切的解释。在四字词语中，虽然每个字都是意义单位，但它们不是割裂的，
而是一个整体，其意义是概括的，因此不能单单按字面理解。
如：班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。
（“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。不能望文生义理解为“冲锋在前，
身先士卒”）
2.对象不当——认清对象，明确范围
词语特别是成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果
对其适用的习惯对象或范围缺乏了解，便会张冠李戴，造成误用。
如：公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编
织……各种摊位摩肩接踵。夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
（“摩肩接踵”意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，不能用来形容摊位多）
3.褒贬不分——鉴别色彩，辨明褒贬
词语的感彩有褒贬之分。我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而
有所区别。表达赞扬、夸奖的使用褒义词,表达贬斥、批评的使用贬义词。辨析词
语的感彩，必须坚持“词不离句”的原则，考虑具体的语境。
如：他在工作中积极进取，见异思迁，得到同事的好评。（“见异思迁”，看见
不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义）
4.语义重复——明察语境，消除重复
语义重复，主要表现在句子中已经有含有该词语的部分意思的内容，因而造成
整个句子叠床架屋（重复、累赘）的毛病，如不加细辨，就会误判。
如：李明津津乐道地说着这次获奖经历，高兴的心情溢于言表。（“津津乐道”
已含有“说”的意思）
5.自相矛盾——瞻前观后，避免矛盾
由于不了解词语的准确意思,人们在运用某些词语时，容易出现前后矛盾或与
整个句子的意思矛盾的问题。
如：三年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人
挥之不去的记忆。（“浮光掠影”，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形
容印象不深刻。与“挥之不去的记忆”矛盾）
6.谦敬错位——孰人孰我，区分谦敬
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词
语。谦称与敬称，是相互的，因为自谦的另一面就是敬人，或敬人的另一面就是自
谦。所以要知道哪些词语具有谦称或敬称的含义，当然还要知道这些词语的适用场
合、适用对象及身份。
如：我不计较你的过错,高抬贵手,放你一马,希望你以后不要再犯这样的错误。
（“高抬贵手”是个表示敬称的词语,不能用来说自己）
7.轻重失当——把握大小，衡量轻重
词义有轻重、大小之分，如果没注意把握，就容易导致大词小用或小词大用。
如： 他在教学上的丰功伟绩受到了师生的交口称赞。
（“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容教学上的成绩犯了大词小用的错误）
（二）词语辨析
江西卷对词语的考查，自2021年发生了比较大的变化，改为在语段中选词填空
的形式。对于这种题型，我们应该如何备考呢？
1.掌握教材中所学词语的意思，熟悉近义词的区别
在备考过程中，考生要系统整理初中语文教材中“读读写写”和文下注释中的词
语及常用易错词语，熟悉其含义，特别是对于一些易混淆的词语，要辨析其意义及
使用语言环境的差异。
2.结合上下文语境，选择合乎要求的词语
辨析词语时一定要结合上下文，因为上下文为词语使用提供了语境，供选择的
词语往往只有一个符合语境。
3.根据搭配是否得当来判断
在病句辨析中，我们经常会遇到搭配不当的病因，在选词填空的题型中，也可
以根据搭配情况来选择。
4.利用排除法，化难为易
一般而言，三个空或四个空中，可能有一两个是比较容易区分的，这样实际上
就降低了选择的难度。
（共28分）
一、阅读下面的文字，完成1～2题。
在茫茫人海中，有许多人①，像是埋没在人群之中的一颗小小的珍珠。然而，
就像航海中的②手一样，他们默默地引领着自己的生活航向。他们或许没有炫目的
光芒，但他们用自己的努力和智慧，为自己的人生航程指引方向。
1.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是( )
B
A.mò 剁 B.mò 舵 C.méi 舵 D.méi 剁
基础训练
2.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
A
A.默默无闻 B.鲜为人知 C.无人问津 D.家喻户晓
[解析] （“默默无闻”是指不出名，不为人知道。“鲜为人知”意思是很少被人知道，
知道的人很少。“无人问津”用来形容受冷落。“家喻户晓”意思是家家户户都知道。
形容尽人皆知。根据“他们默默地引领着自己的生活航向”之意，用“默默无闻”）
二、阅读下面的文字，完成3～4题。
不为名缰利锁所牵，不怕别人嘲弄、指责，敢于到“班门”去“弄斧”的
“后生”是勇于进取的志士；大胆敞开“班门”，接受后起之秀的挑战，欢迎他人
来“弄斧”的“行家”，是虚怀若谷的人。假使来“弄斧”的人，不过是个初生牛
①，甚至是个“半瓶子醋”，那么“行家”把他的“实底”摸得更清，从而也就可
以给他以有效的帮助。这有什么坏处呢？有比较才有鉴别。“班门弄斧”，就是一
种“比较”，一种“较量”，如能“弄”得对路、得当，那只会使师徒双方②。
3.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
A
A.jiāng 犊 B.qiāng 渎 C.jiāng 窦 D.qiàng 犊
4.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
D
A.各取所需 B.开卷有益 C.名副其实 D.相得益彰
[解析] （“各取所需”意思是各自选取自己所需要的；“开卷有益”意思是读书总有益
处，常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益；“名副其实”意思是名称或名声与
实际相符合；“相得益彰”意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。
根据文意，选择D项）
三、阅读下面的文字，完成5～6题。
一个人遇到好老师是人生的幸运。好老师不一定全都外表风度翩翩，但内心一
定足够温柔坚定。他们遵循教育规律，一步步引导学生汲取知识、增长本领、获得
智慧；他们热爱学生，宽严相济，建立和①融洽的师生关系，让孩子们信服、敬服、
心悦诚服；他们善于学习，在教与学的过程中，在与孩子们的互动中，②，共同进
步。他们犹如一颗颗明星，指引学生前行。
5.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
C
A.pīn 沐 B.pīng 慕 C.piān 睦 D.pián 穆
6.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
D
A.不耻下问 B.呼朋引伴 C.和颜悦色 D.教学相长
[解析] （不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。呼明引伴：
呼唤朋友，招引同伴。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。教学相长：通过教学，不但
学生得到进步，教师自己也得到提高。解答此题应联系上下文“他们善于学习，在
教与学的过程中，在与孩子们的互动中”“共同进步”，“教学相长”与语境最相符）
四、阅读下面的文字，完成7～8题。
红色文化是马列主义与中国国情相结合的产物。①的历史赋予了安源、南昌、
井冈山、瑞金等地一个个红色经典称号，它们不仅成为中国革命史②宏“交响乐”
中的动人“音符”，也造就了独具魅力的红色文化品牌。红色文化是江西近现代以
来最具特色、最有代表性的文化之一。
7.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全部正确的一项是( )
B
A.yù 辉 B.yǔ 恢 C.yù 绯 D.yǔ 斐
8.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
C
A.丰富多彩 B.继往开来 C.波澜壮阔 D.源远流长
[解析] （丰富多彩：内容丰富，种类多样。继往开来：继承前人的事业，并为将来
开辟道路。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等。源远流长：
源头很远，流程很长，形容历史悠久。细读语段，比较四个成语的差异，结合上下
文，C项“波澜壮阔”更能够展现红色历史的特点、红色文化的气势）
五、阅读下面的文字，完成9～10题。
73年前，美国mào（①）然出兵朝鲜，伴随着“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江”
的歌谣，中国人民志愿军将士（②）奔向了抗美援朝、保家卫国的前线。身处恶
（③）劣而残酷的战场，面对凶狠恣suī（④）的敌人，他们不惜抛头颅、洒热血，
愈战愈勇，越打越强，打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话。
9.（2分）根据语段中①④括号前的拼音写汉字、给③前的加点字注音完全正确的
一项是( )
C
A.帽 雎 wù B.帽 雎 è C.贸睢è D.贸睢wù
10.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
B
A.舍生取义 B.义无反顾 C.妄自菲薄 D.孜孜不倦
[解析] （“舍生取义”指为正义的事业而牺牲生命。“义无反顾”指为正义的事业而勇
往直前。“妄自菲薄”指过分地看轻自己。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋刻苦不知疲
倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。“义无反顾”更适合用来形容将士们的英勇气概）
六、阅读下面的文字，完成11～12题。
那些①的困难挑战，构成的便是“波浪和曲折”，而将其克服掉、跨过去，赢
得的便是“发展和前进”。敢于斗争，方得生存，这是中华民族亘古传承的立身铁
律；百折不挠、自强不息，也是流淌于中国人血脉中的基本成长方式。继续保持艰
苦奋斗的精气神，把困难②在脚下，把责任扛在肩上，把梦想化作风帆，中国必将
风雨无阻、勇往直前。
11.（2分）文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是( )
A
A.gèn 踩 B.gèng 采 C.gēn彩 D.gēng睬
12.（2分）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是( )
B
A.咄咄逼人 B.不期而至 C.骇人听闻 D.自出心裁
[解析] （咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。不符合语境。不期而至：没有预料
地到来。符合语境。骇人听闻：使人听了感到震惊。不符合语境。自出心裁：出于
自己的创造。不符合语境）
七、阅读下面的文字，完成13～14题。
如果奇迹有颜色，那一定是飘扬在苍穹之上的“中国红”。“神舟”飞天，
“天和”①游，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鲜艳的五星红旗跟随大国重
器奔向深邃而广袤的太空；从地球，到月球，再到火星，“中国红”正成为一抹耀
眼的亮色，在太空中②。它将一直在浩瀚的太空中指引着中国人砥砺奋进的方向。
13.（2分）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
B
A.gōng敖 B.qióng遨 C.qíng敖 D.hóng遨
14.（2分）填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
C
A.与日俱增 B.根深蒂固 C.熠熠生辉 D.富丽堂皇
[解析] （“与日俱增”，指随着时间的推移而不断增长。“根深蒂固”比喻基础稳固，
不容易动摇。“熠熠生辉”指光彩闪耀的样子。“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华，也
形容诗文辞藻华丽。其中C项符合语境）
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