一碗馄饨
佚名
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问： “孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
老婆婆听了，平静地说道： “孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色： “赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
(《读者》2004年第3期)
反方论据
爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。
“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。
“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。
这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……。
正方理由
爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。
作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。
真正的友谊十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思)
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利·薄伽丘）
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。(《论语·公冶长》)
投我以木瓜，报之以琼琚。(《诗经·卫风》)
万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。
课件33张PPT。羚羊木雕讨论朗读辩论 作者羚羊木雕作者张之路张之路简介 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。
1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。预习课文 整体感知本文共写了几个人物？我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。
课文围绕一件什么事来写？
追问
赠送
要回羚羊木雕从记叙的顺序说， 赠送羚羊木雕属于——插叙
插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。这些人物对要回羚羊木雕 各持什么态度？“我”——注重友情，不主张要回。
父母——认为木雕贵重，逼我去要回。
奶奶——认为要回“不好”。
万芳——先责备我的反悔，后表示“咱俩还是好朋友”。
万方妈妈——责备万方“拿人家这么贵重的东西”，然后把羚羊递到我的手上。作者的感情倾向是怎样的?大概是批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情。
根据：
先写妈妈追查、逼迫；
再写爸爸讲出一片理由；
然后写万芳的仗义；
最后让“我”感叹：我做了一件多么不光彩的事呀!分角色朗读课文叙述人
“我”
妈妈
爸爸
万方
万方妈妈
奶奶只一句话，可由叙述人代替揣摩语气语调，作好准备下列文句该怎样读？ “那只羚羊哪儿去啦?”责问语气——为不见了羚羊木雕而惊慌着急，带有责备语气。
妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。请读读 “爸爸不是说给我了吗?”因受到责问，小声地。
重音放在“给”上。
认为“给我了”，就可以随意处置。请读读 我知道给你了，可是现在它在哪儿?我把它收起来了。 放在哪儿了?拿来我看看。责问+追问，一定要问出结果。
“知道”和两个“哪儿”重读。
还要注意：“妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 ”请读读要说实话……是不是拿出去卖啦?责问+追问+逼问，“十分严厉”。
省略号表示什么？
表示妈妈在思考，思考木雕可能的去处，其中最坏和最可能的是——
卖掉。请读读没有卖……我送人了。声音有些发抖，结结巴巴。
省略号表示什么？
表示断续，结结巴巴、吞吞吐吐。
这时的“我”也是在思考，思考怎样回答妈妈的追问。请读读送给谁了?告诉我。得知没有卖，松了一口气，所以语气应比方才缓和，还“把手搭在我的肩膀上”，有亲近爱护之情。
但仍然是追问的语气，不问出是不会罢休的。因为在她眼里，这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”请读读送给万芳了， 她是我最好的朋友。因为我重视友情，所以说这话时应理直气壮。
“最好的”应重读。请读读“你现在就去把它要回来!” “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” 注意：“妈妈坚定地说”。应读出坚定、命令的语气。
“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”应是反问语气。
“那么”“随便”重读。请读读“不!”我哭着喊了起来。注意：这一句是“我哭着喊了出来”。
“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历和理解。
“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，所以妈妈让“我”把木雕要回来时，“我”会比较激烈的反抗，同时会认为妈妈“重财轻义”。请读读爸爸的话：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量”。
从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、严肃，因而更有“不可抗拒的力量”，即有一种威严。请读读万方的几句话： 1.“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 2.“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 3.“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”要读出万方的热情、爽朗和乐于助人。还要注意：万方说这话时，是“跳起来拍着屁股说”，“嘿嘿地笑着”， “满不在乎地说”。
第一句，可能还有点“吹牛”的意味，“高级”“一点儿”应重读。请读读要回木雕时和万方的对话： “万芳……” “你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?” “没有……你能不能把羚羊还我……” “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?” “我”是难为情的，被逼无奈的，觉得对不起朋友，因而说话时“几乎听不见自己的声音”，“努力不让自己哭出来”。省略号仍表示断断续续，结结巴巴。
万方也是个“重友情讲信义”的，所以说话时应带责备语气。请读读万方妈妈的话： 1.万芳，你是不是拿了人家什么东西? 2.哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!” 3.好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她! 万方妈妈也认为羚羊木雕“贵重”，不应当要。也用责备语气。
万方妈妈真会“揍她”吗？一般不会，这是哄小孩的话。所以要读出“哄”的语气。请读读辩论 羚羊木雕该不该送人 正方：羚羊木雕应该送人 反方：羚羊木雕不该送人辩论的准备先决定自己的“立场”——你赞同哪一种论点？
准备充分的论据。
预测他方可能提出的观点，考虑如何应对。
哪一项是主要的？准备充分的论据（点击进入）
正方理由
反方理由辩论 正方：羚羊木雕应该送人 反方：羚羊木雕不该送人究竟哪一方更有道理？下面这篇文章可做裁判
一碗馄饨
选自《读者》2004年第8期再讨论： 怎样处理这件事才好？假如你是爸爸妈妈，怎么处理？
假如你是“我”，怎么处理？假如我是“爸爸妈妈”例如：当初就讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。
例如：委婉地跟万芳说说羚羊木雕的贵重和纪念意义，让她主动还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
……假如我是“我”例如：事先征求一下父母意见，也就不会有这件事发生。推而广之，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。
例如：照妈妈说的，用那盒糖果换回羚羊木雕，并说明理由。
……读一读抹 攥
逮 怦怦
树杈 寒颤ｍǒ zuàn
dǎi pēng
chà zhàn 再 见张国生 2003年3月
