部编版语文 中考一轮复习 课外文言文阅读 课件 (共54张PPT)

(共54张PPT)
课外文言文阅读
（人格修养类、读书学习类）
2024中考备考重难专题课件
河北 语文
一、课件设计初衷
基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦语文文言文阅读题型设计课件，落地名师解题法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。
二、课件亮点
1.设置课前自主学习任务单。
针对每一篇文言文阅读设计“课前自主学习任务单”，以“问题”驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。
2.动态呈现讲解分析全过程。
引入名校老师解题思路，辅助老师课堂讲解文言文阅读。【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释，加动画逐一出现，【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。
3.设置活动性栏目，帮助理解题目。
以问题形式设置活动性栏目，引导学生自主思考。【原文解读】深入解读文章，让学生感悟文言之美，实现以文化人，以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语/诗词助记】，调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。
三、课件使用场景
适用于中考专题复习
课件说明
2022年版课标要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
地方志，就是对一个地方的记载、记述。一个地方、地区的记载包括三个方面的内容：自然地理、人文地理、经济地理。地方志书有百科全书的性质,亦可称为地方的百科全书。
原文呈现
“课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢？
一、阅读下面文言文，回答1～4题。(14分)
【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积而能散。尝捐山七十亩为义阡①，给槥②以葬贫者。里有簪缨③之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。岁大饥，籴④旁郡米七百斛⑤归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时。
（选自《绍兴府志》，有删减）
【注释】①义阡：这里指公共的坟墓。②槥（huì）：粗陋的小棺材。③簪缨：这里指大户人家。④籴（dí）：买进粮食。⑤斛：量器名。容十斗。
【乙】马禄，字天祥，居城北，谨悫⑥孝友。家贫，父病常负薪易直⑦求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月。父病革⑧，怜其幼且孝，嘱厚之田，不受。长力商，常旅常州，友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去，禄秘不言，罄己赀⑨偿之。已而盗败，得所寄金，友人始知初偿金禄代之也，乃访至禄所，邀禄里人置酒宴会以前金为寿，禄竟不受。人义之。
（选自《祁门县志》，有删减）
【注释】⑥悫（què）：恭谨，诚实。⑦直：报酬，工钱。⑧革（jí）：急，重。⑨赀：同“资”。钱财。
实词 课内句子 意思
尝 予尝求古仁人之心《岳阳楼记》 曾经
或 或以为死《陈涉世家》 有人
辄 饮少辄醉《醉翁亭记》 就
易 以大易小《唐雎不辱使命》 交换
终 终日在天中行止《杞人忧天》 整
受 乡为身死而不受《鱼我所欲也》 接受
亡 今亡亦死《陈涉世家》 逃跑
原文讲解
【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，读书好礼，积而能散。尝捐山七十亩为义阡①，给槥②以葬贫者。里有簪缨③之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。
分。
粗陋的小棺材。
避讳。
蓄积。
就。
公共的坟墓。
大户人家。
曾经。
乡里。
有人。
后代。
代词，指偷牛的人。
隐瞒。
玷污。
名声。
面对东西被偷，高宗浙为什么选择“隐”？
为了保全大户人家的名声。
岁大饥，籴④旁郡米七百斛⑤归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时。
买进粮食。
放贷。
第二年。
粮仓。
两年后。
量器名。容十斗。
【参考译文】【甲】高宗浙，字叔胥，山阴人，喜欢读书崇尚礼节，蓄积的钱物等能分给他人。曾经捐献出七十亩田地作为公共的坟墓，给粗陋的小棺材用来埋葬贫穷的人。乡里有大户人家的后代偷走了他的牛，有人把（偷牛的）这个人告诉了他，他就避讳并加以隐瞒，不忍心玷污大户人家的名声。正统庚申年出现了大饥荒，（他）便从别的郡买进七百斛粮食返回分给乡里人，让很多人活了下来。第二年出现饥荒，又拿出（他）私人的粮仓帮助公家放贷，两年后又闹饥荒，（他）也像当时（那样做）。
原文解读
请同学们根据文章内容完成下面的表格。
人物 事件 体现出的人物品质
高宗浙 捐献田地作为公墓、处理穷人后事
宽厚仁义
饥荒时救助乡里人、拿出私人粮仓帮公家放贷
乐善好施
隐瞒大户后代偷牛的事
乐善好施
【乙】马禄，字天祥，居城北，谨悫⑥孝友。家贫，父病常负薪易直⑦求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月。父病革⑧，怜其幼且孝，嘱厚之田，不受。长力商，常旅常州，友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去，禄秘不言，罄己赀⑨偿之。
恭谨。
恭谨，诚实。
私自。
原文讲解
交换。
整。
报酬，工钱。
急，重。
怜悯。
嘱咐。
接受。
尽力。
经常。
逃跑。
保密。
尽，用尽。
同“资”。钱财。
面对东西被偷，马禄的做法是什么？
马禄保密没有告诉朋友，用尽自己的钱财来偿还朋友。
已而盗败，得所寄金，友人始知初偿金禄代之也，乃访至禄所，邀禄里人置酒宴会以前金为寿，禄竟不受。人义之。
被抓。
代替。
认为……仁义。
最后。
【参考译文】【乙】马禄，字天祥，居住在县城北边，为人恭谨，孝敬父母，友爱兄弟。家里贫穷，父亲生病后常背柴交换工钱以此求得医药，（他）整夜侍奉在床边，不曾私自睡觉好几个月。父亲病重，怜悯他年幼并且孝顺，嘱咐给他丰厚的土地，他没有接受。长大以后尽力从事经商，经常旅居常州，朋友给他寄去四百两金子，和他一同去常州的人偷了金子逃跑离开，马禄保密没有告诉朋友，用尽自己的钱财来偿还朋友。不久盗贼被抓，得到了朋友寄来的金子，朋友才知道当初偿还的金子是马禄用自己的代替的，于是就到马禄家去拜访，邀请马禄的同乡置办酒宴，用前面（偿还）的金子给他祝寿，马禄最后没有接受。别人都认为他仁义。
原文解读
请同学们根据文章内容完成下面的表格。
人物 事件 体现出的人物品质
马禄 孝顺
同行的人偷了朋友的金子逃走，他没有告诉朋友，用自己的金子偿还
背柴换取工钱给父亲求药 整夜侍奉在父亲床边
宽厚仁义
1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）
（1）或以其人告 或：______
试题讲解
考点：实词解释
·
有人
直接迁移法：首先，请大家回忆课内学过的“或”的义项。
一食或尽粟一石《马说》 有时
或异二者之为《岳阳楼记》 或许；也许
或以为死《陈涉世家》 有人
代入句中，其中最符合本句的义项是“有人”。
√
【课内迁移】
或王命急宣《三峡》
而或长烟一空《岳阳楼记》
今或闻无罪《陈涉世家》
或许，也许
有人
有时
连一连：“或”在下列课内句子中的正确含义。
（2）辄讳而隐之 辄：______
·
●
【成语助记】
浅尝辄止 _________
就
就
想一想，你在课内哪些篇目中学过“辄”字，它们的意思是什么？
【课内迁移】
饮少辄醉《醉翁亭记》
就
（3）父病常负薪易直求药 易：_________
·
交换
语境推断法。解释词语含义时，紧扣上下文意思分析。
“父病常负薪易直求药”意思是父亲生病后常背柴交换工钱以此求得医药。
故易，意为交换。
【课内迁移】
寒暑易节《愚公移山》
寡人欲以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》
更替
交换
想一想，你在课内哪些篇目中学过“易”字，它们的意思是什么？
（4）禄竟不受 竟：______
·
最后
直接迁移法：首先，请大家回忆课内学过的“竟”的义项。
竟不可得《马说》 终了，最后
代入句中，“马禄最后没有接受”，句意通顺。
√
请同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。
2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）后二年又饥，亦如之时。
考点：句子翻译
两年后又闹饥荒，（他）也像当时（那样做）。
（2）友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去。
朋友给他寄去四百两金子，和他一同去常州的人偷了金子逃跑了。
3.同是东西被偷，你更赞成高宗浙的做法还是马禄的做法？为什么？（3分）
第一步：审题目，明确作答角度是评价两篇选文主人公在东西被偷后的做法。
考点：内容理解与概括
第二步：由原文得出两人的做法：高宗浙“辄讳而隐之”；马禄“禄秘不言”，对这两种做法做出分析。
第三步：组织答案，规范作答语言。
【解题思路】
【答案】我更赞成马禄的做法，因为不管出于什么原因，借朋友的东西都要归还，而高宗浙的隐瞒会助长偷窃的风气。（观点1分，原因2分，共3分。）
第一步：审题目，明确题干要求从选文中分析人物品质。
考点：内容理解与概括
第二步：甲文中，高宗浙“里有簪缨之裔盗其牛，或以其人告，辄讳而隐之，不忍污其世。”乙文中，马禄“友人以四百金寄禄，所同旅者盗金亡去，禄秘不言，罄己赀偿之”，可知二人都具有宽厚仁义的品质。甲文中，高宗浙“尝捐山七十亩为义阡，给槥以葬贫者”“籴旁郡米七百斛归给乡人，全活甚众。明年饥，又出私廪助公贷，后二年又饥，亦如之时”。可知高宗浙具有乐善好施的品质。乙文中马禄“父病常负薪易直求医药，终夜侍卧侧，不即私寝者数月”可知马禄孝顺，他们二人这些品质都是值得我们学习的。
第三步：组织答案，规范答题语言。
4.甲乙两文中，高宗浙和马禄二人有哪些品质值得我们学习？（3分）
【解题思路】
【答案】宽厚仁义、乐善好施、孝顺等。（3分）
【概括人物品质的常用描述】
不同的人物身份形象各有不同，同一个人可以有多种身份，既可以是儿子，也可以是臣子或者其他身份，因此总结人物形象时不要局限于某一个身份。
1.正面人物
①君：尊重人才、善用人才、爱护士兵、关心民生疾苦、善于反思；严明律法、善于听取他人意见。
②仕：一般多指文官。乐善好施、心怀百姓、学识渊博、忠君爱国、为人正直、勇于担当、为官清廉、待人宽厚、精于吏治、忧国忧民。
③将：临危不惧、镇定自若、忠心报国、军纪严明、遵纪守法、决断果敢、有谋略、有洞察力、善于提建议；审时度势、灵活用兵。
④师：声名远播、德高望重、闻名遐迩、教导有方、水平很高。
⑤生：尊重老师、勤奋好学、不耻下问、天资聪颖、饱读诗书、博采众长、谦恭有礼。
⑥友：重义守信、相互扶持、相互尊重、交友慎重、处事周全、重情义又讲原则。
⑦父母：聪明智慧、教子有方、识大体、讲原则、重视对后代的教育。
⑧子：尽职尽责地孝敬（侍奉、孝顺）自己的长辈、兄弟和睦、用心使老人快乐、有家庭的担当深明大义。
⑨布衣：勤学、孝顺、能吃苦、淡泊名利、鄙弃功名。
2.反面人物
①小国国君：贪图小利、目光短浅、不得民心、残暴。
②地方小官：排挤他人、见利忘义、无知。
③朝廷官员：靠行贿博得美名、污蔑他人、向比自己职位高的人谄媚。
④某地富豪：攀附权贵。
⑤平民百姓：吝啬、争强好胜。
“课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢？
原文呈现
二、阅读下面文言文，回答1～4题。(13分)
【甲】林西仲少嗜学，每探索精思，竟日不食。暑月家僮具汤请浴，和衣入盆，衣尽湿始觉。里人皆呼为书痴。
（节选自《今世说》）
【乙】陆澄博览，无所不知，王俭自谓过之。及与语，澄谈及所遗编数百条，皆俭所未睹，乃叹服曰：“陆公，书厨①也。”
（节选自《夜航船》）
【注释】①厨：柜子，后作“橱”。
【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙②，自备作诗文时之獭祭③。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管④，寒暑无间也。
（节选自《清稗类钞》）
【注释】②卷帙：这里指书籍。③獭祭（tǎjì）：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。④披书握管：翻阅书籍时就握着笔。
实词 课内句子 意思
嗜 余幼时即嗜学《送东阳马生序》 爱好
日 是日更定矣《湖心亭看雪》 一天，天
汤 媵人持汤沃灌《送东阳马生序》 热水
始 始一反焉《愚公移山》 才
及 及下船《湖心亭看雪》 等到
盖 盖追先帝之殊遇《出师表》 大概
原文讲解
【甲】林西仲少嗜学，每探索精思，竟日不食。暑月家僮具汤请浴，和衣入盆，衣尽湿始觉。里人皆呼为书痴。
爱好。
才。
不脱衣服。
一天。
准备。
乡里人。
竟然。
全，都。
热水。
每次。
【参考译文】【甲】林西仲年幼时爱好学习，每次探索专一思考时，竟然一天不吃（饭）。夏月家里的仆役准备热水让林西仲洗澡，（林仲西）不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才觉察。乡里人都称他是书痴。
原文解读
林西仲“嗜学”在文中有哪些体现？
“每探索精思，竟日不食”深入探索，专心思考，一天不吃饭。
“和衣入盆，衣尽湿始觉”不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才察觉。
原文讲解
【乙】陆澄博览，无所不知，王俭自谓过之。及与语，澄谈及所遗编数百条，皆俭所未睹，乃叹服曰：“陆公，书厨①也。”
超过。
才。
涉及。
柜子，后作“橱”。
遗漏。
等到。
陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条
【参考译文】【乙】陆澄博学多才，没有什么不知道的，王俭自认为能超过他。等到和陆澄交谈时，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是王俭所没有见过的，王俭才感叹佩服地说：“陆公，真是书柜啊。”
原文解读
王俭对陆澄的态度有怎样的转变？为什么？
“自谓过之”
转变为
“叹服”
在二人的交谈中，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是他没有见过的，因而感叹陆澄的博学。
原因：
【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。阅时既久，积成卷帙②，自备作诗文时之獭祭③。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管④，寒暑无间也。
弥补。
大概。
这里指书籍。
比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。
总是。
已经。
间断。
笔。
用笔写。
【参考译文】【丙】袁子才说自己小时候记性不好，因此看书一定会摘取抄录，并把书按照特性分别归入各种门类，用来弥补健忘。（因为）阅读的时间已经很长了，（他所摘录的）累积成了书籍，（这成为）自己准备创作诗文时（所用到）的书籍。晚年对小时候的事情，（袁子才）总是能津津有味地谈论它，大概有所听闻和看见的，没有一个不用笔写在典籍上，翻阅书籍时就握着笔，一整年从来不会间断。
原文解读
袁子才的学习方法是怎样的？请同学们结合文章分析。
袁子才“看书必加摘录，分门别类，以补健忘”的描写可以看出他用摘录的方法记忆知识，“阅时既久，积成卷帙”足见其学习笔记的扎实。
试题讲解
1.下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是( )(3分)
A.竟日不食 是日更定矣《湖心亭看雪》
●
考点：实词解释
●
一天 一天
然后代入课外这句话中验证
√
·
直接迁移法：首先，请大家回忆课内这句话中“日”的义项：
是日更定矣，日：一天
竟日不食：竟然一天不吃（饭）。
●
【课内迁移】
吾日三省吾身《〈论语〉十二章》
主人日再食《送东阳马生序》
停数日，辞去《桃花源记》
明日徐公来《邹忌讽齐王纳谏》
计日以还《送东阳马生序》
谢太傅寒雪日内集《咏雪》
可计日而待也《出师表》
意与日去《诫子书》
隐天蔽日《三峡》
若夫日出而林霏开《醉翁亭记》
每天
每天
一天，天
一天，天
一天，天
日子，某一时间
日子
岁月
太阳
太阳
想一想，你在课内哪些篇目中学过“日”字，它们的意思是什么？
B.暑月家僮具汤请浴 百废具兴《岳阳楼记》
●
备办，准备 同“俱”，全、皆
●
你可以用前面提到的【直接迁移法】来判断这两个“具”的义项是否一样吗？
·
百废具兴，具：
代入句中验证
·
暑月家僮具汤请浴：夏月家里的仆役全、皆热水让林西仲洗澡。
×
同“俱”，全、皆
×
【课内迁移】
具答之《桃花源记》
各具形态《核舟记》
详细
具备
想一想，你在课内哪些篇目中学过“具”字，它们的意思是什么？
C.王俭自谓过之 况才之过于余者乎《送东阳马生序》
●
●
【成语助记】
大喜过望 _________
超过
你可以用前面提到的【直接迁移法】来判断这两个“过”的义项是否一样吗？
超过 超过
况才之过于余者乎：
·
代入句中验证
王俭自谓过之：王俭自认为能超过他。
·
√
超过
●
【课内迁移】
人恒过《生于忧患，死于安乐》
过中不至《陈太丘与友期行》
及鲁肃过寻阳《孙权劝学》
以其境过清《小石潭记》
岂他人之过哉《送东阳马生序》
群臣吏民能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》
过于
过失，过错
经过
过了
犯错误
连一连：“过”在下列课内句子中的正确含义。
D.盖凡有闻见 盖竹柏影也《记承天寺夜游》
●
●
你可以用前面提到的【直接迁移法】来判断这两个“盖”的义项是否一样吗？
盖竹柏影也：
·
代入句中验证
盖凡有闻见：大概有所听闻和看见的。
·
√
大概
大概 大概
表示推测，大概，原来是
表示推测，大概，原来是/大概是
表示推测，大概，原来是/大概是
连词，因为
表示解说缘由。相当于“原来是”
想一想，你在课内哪些篇目中学过“盖”字，它们的意思是什么？
【课内迁移】
盖以诱敌《狼》
盖追先帝之殊遇《出师表》
盖余之勤且艰若此
《送东阳马生序》
盖石性坚重《河中石兽》
盖简桃核修狭者为之《核舟记》
2.请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）和衣入盆，衣尽湿始觉。
（林仲西）不脱衣服进入盆中，衣服全都湿了才觉察。
请同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。
考点：句子翻译
（2）晚年于幼时事，辄能津津道之。
晚年对小时候的事情，（袁子才）总是能津津有味地谈论它。
第一步：明确考查内容：王俭称陆澄是“书厨”的原因。
考点：原因分析
第三步：组织答案，规范作答语言。
第二步：找出文中原句，根据上文内容进行分析：
“陆公，书厨也。”
根据上文，王俭在与陆澄交谈的过程中，陆澄谈到涉及王俭所遗漏编写的几百条，都是王俭所没有见过的。
【解题思路】
3.王俭为什么称陆澄是“书厨”？（3分）(3分)
【答案】陆澄读书广博，所学所知超过王俭很多，王俭感叹佩服，把他比作藏书的橱柜。（3分）
第一步：明确题目考查内容为从三则材料中获得的启示。
考点：启示看法
第二步：在文中找出三篇选文主人公的学习特点：
【甲】文林西仲“探索精思”；
【乙】文王俭“叹服”陆澄；
【丙】文袁子才“看书必加摘录”。
第三步：组织答案，规范作答语言。
【解题思路】
4.从上面的三则材料中你得到了哪些启示？（3分）
【答案】示例：①在学习中要进行深入探索、专心思考；②学习中要懂得见贤思齐；③平时在学习中注意摘录积累。（3分）