1北京的春节 教案

《北京的春节》教学设计
【教材解读】
《北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四组“中华民风民俗”专题中的一篇课文。《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。
【教学目标】
　 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
【教学重难点】
了解北京的民俗特点，学习课文按顺序、详略得当的写法。
【教学过程】
一、课前诵读
1.出示《元日》，指明背诵。
2.知道这是写的那一个传统节日吗？你还能背一下其他的有关传统节日的古诗吗？
3.配乐齐背《九月九日忆山东兄弟》、《清明》、《天竺寺八月十五日夜桂子》。
【设计意图：上课伊始，出示《元日》等传统节日。一下子把学生带进这种氛围中，还与单元主题相吻合】
二、导入本课
1.今天，我们进入第四单元的学习，快速浏览单元导语，试着概括本单元的主题并归纳本单元的学习要求。
2.齐读课题。
【设计意图：单元导语过于长，教会学生用较快的速度从文章中捕捉有用信息，并加以概括总结，是一种很重要的学习能力，学习不仅是要学习知识，更重要的是培养自己的学习能力。】
三、检查预习
1.生字词：读好红火、掺和、饺子、杂拌儿、残灯末庙等词语。
2.句子：出示“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会”
1）指明读这一句。
2）腊八粥中可能有什么米？什么豆？什么干果？
3）作者为什么又说不是粥，而是小型的农业展览会？
师总结：这是用打比方的方法让我们感受到腊八粥材料的丰富，谁愿意再读一读呢？
出示：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”
指名读，你能用一个四字词来形容一下腊八蒜的颜色或者味道
吗？全班交流
师总结：老师笔下的春节既有颜色，又有味道，你能读出这种颜色和味道吗？
【设计意图：通过检查生字、句子，可以明确学生在预习时遇到哪些问题，并且教给学生预习的方法】
四、初读课文，理清课文脉络
1.按照老规矩，北京人是怎样过春节的呢？学生交流预习单。
2.由此可见，课文是按什么顺序写的？（板书：时间顺序）
3.在文中划出能够表示时间的句子并且读一读。
4.仔细观察这些句子都在每一段的什么位置？好处是？（板书：脉络清晰）
5.春节是在什么时候开始，什么时候结束的？找到相关的句子并且读一读。这种写法叫做？（板书：首尾呼应）。好处是？（板书：结构完整）
【设计意图：让学生自己在读中明确课文的写作方法、写作顺序，使课文的结构一目了然，为后面的小练笔打好基础】
五、品读重点语段，感受“热闹”的氛围
1.北京的春节给你留下了怎样的印象？（相机板书）
2.那一天最热闹？
3.品读“除夕”
1）默读这段话，划出能够体现热闹气氛的关键字词，并且做好批注。
2）全班交流，相机点评。
3）平日的也完事多么的安静啊，而这除夕之夜的北京城却是一场视觉、听觉、味觉的饕餮盛宴，谁愿意读出这种热闹？
4）出示除夕的图片并配乐，你想到了什么？学生交流。
5）把关键字词用括号代替，你还会读吗？
4.品读“初一”
1）除夕真热闹！初一的热闹与除夕截然不同，指名接读。
2）如果说除夕是热闹的，那初一又给你留下了怎样的印象呢？说说你的理由。
5.品读“十五”
1）继续用抓关键词品读句子的方法自学11、12段，看看元宵节给你留下了怎样的印象？
2）全班交流。
3）整条大街张灯结彩，鞭炮声不绝于耳，真是一个红火而美丽的元宵佳节啊！出示“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。你发现了什么？（通通、一律、清一色等词语都是相近的意思）
4.比较阅读“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯，有的都彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。“这样表达好吗？为什么？
师总结：这整天闲了老舍文章用词的多样性，真不愧是大家的手笔啊！我们品读了北京春节的三次高潮，每一次给我们留下的印象都是深刻的，为什么这三次印象会这么深呢？而初六、正月十九等则没有给你留下怎样的印象呢？（板书：有详有略）好处是？（板书：突出重点）
【设计意图：通过“热闹”一词导入，分别品读北京春节的三次高潮，每一部分又是以给你留下了怎样的印象来牵一发而动全身，使学生自然而然的迁移学法，用抓关键字词品读句子的方法来自学，感受“热闹”的氛围，并且“有详有略”的写法也是一目了然，也就明确了这样写的好处，使学生学起来有一个循序渐进的过程】
六、品读小孩子过春节的语句，进行小练笔。
1）指名读一读这些句子。
2）你是怎样过春节的呢？把你印象最深的一幕用一段话写下来吧，可以仿写第7段。
3）指名读自己的文章，师生评议，好在哪里？哪些地方还需要改进？
【设计意图：课堂上进行小练笔，既可以使这节课的写法起到立竿见影的效果，又可以把“写”落到实处，与课程标准相吻合，给学生留下深刻的印象】
板书设计：
1 北京的春节
老舍
热闹 时间顺序 脉络清楚
团圆 首尾呼应 结构完整
红火 有详有略 突出重点