第7课 大雁归来【2024春统编八下语文完全备课（精美课件）】(共32张PPT)

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人教八下语文同步精品课件
统编版八年级下册
2024春人教八下语文完全备课：课件教案学案练习单元复习
内容
概览
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点 我 放 视 频： 一分钟了解大雁
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7 大雁归来
作者：
陶弘景
学习目标
体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。
01
整体把握文章内容，理清说明顺序。
02
感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。
03
利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。
作者简介
本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。
背景链接
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）
狩猎（ ） 滑翔（ ） 弥漫（ ）
香蒲（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ）
水洼（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ）
凋零（ ） 咯咯（ ） 稀疏（ ）
zhǎo
xiánɡ
pú
shòu
wā
diāo
miáo
xǐ
ǎi
jiān
mí
ɡē
xuán
xuān rǎnɡ
shū
预习交流
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
迁徙：迁移。
凋零：（草木）凋谢零落。
缄默：闭口不说话。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。
预习交流
（1—5）描写大雁归来时的情景。
一
（6—10）写大雁归来后的日常生活。
二
（11—13）写大雁的联合迁徙。
三
点我放课文朗读
听读课文，为课文划分层次。
听读课文，为课文划分层次。
整体感知
自读任务一
自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。
我发现了____________的大雁。
研读课文
（1）冬天的大雁
（2）从南方归来的大雁
（3）觅食的大雁
（4）集会时的大雁
（5）哀鸣的孤雁
（6）成群结队的大雁
（7）四月夜间鸣叫的大雁
（8）向大地洒下野性诗歌的大雁
（9）有着亲情、有着友情的大雁
（10）迁徙中的大雁
（11）有人类一般感情的大雁
（12）富有联合观念的大雁
（13）每年三月，吹起联合的号角的大雁
（14）喧闹的大雁
（15）三月的大雁
（16）每年一度进行迁徙的大雁
（17）春雁
（18）直线飞行20英里的大雁
（19）宣告新的季节来临的大雁
（20）以家庭为主要组成单位的大雁
根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？
时 间 顺 序
自读任务二
将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？
（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）
大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的
旅程远近——直线飞行200英里——坚强，守信
栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性
组队 觅食 “集会” 鸣叫等——具有团结精神，互相关爱
自读任务三
细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？
提示：
（1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；
（2）品味细腻的描写的句子；
（3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；
（4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。
（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）
（1）对大雁的称呼中蕴含的思想感情：
“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样！
（2）细腻描写的句子：
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。
（3）运用修辞的句子：
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，表现出作者对大雁的喜爱之情。
（3）运用修辞的句子：
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
（3）运用修辞的句子：
③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
“邀请”一词运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
（3）运用修辞的句子：
④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
“旅行”“辩论”“争论”等词，运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
（3）运用修辞的句子：
⑤返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
运用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
（4）运用对比手法的句子：
①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
这句话通过大雁和主红雀、花鼠的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。
（4）运用对比手法的句子：
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
这句话运用了对比的手法，将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。
研读课文
浓郁的抒彩是文章的一大特色，作者始终以拟人化的笔法细致地描写大雁，在字里行间都注入了充沛的情感。让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。
课堂小结
拓展任务一
资料：
作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末，在那远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上天赐予我们的本质。”
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
任 务
再读课文，参考上面的资料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。
拓展延伸
拓展任务二
资料：
李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。”
古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。五常，即儒家提倡的仁、义、礼、智、信。
大雁如此富于灵性，试问我们人类怎么忍心猎杀它们，以致让它们因为失去亲人和伙伴而哀鸣伤感呢？我们又怎么忍心让自然的物种因为人类的贪婪和自以为是而渐趋消亡呢？希望人们保护大雁，保护野生动物！
任 务
阅读上面的资料，你想对人们说点什么呢？
拓展延伸
请完成本课
《分层作业》
布置作业
大雁归来
（时间顺序）
大雁鸣叫
大雁归来
欣喜
喜爱
大雁迁徙
赞美
保护动物
热爱自然
板书设计
谢谢
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