广饶县乐安街道乐安中学2023-2024学年八年级上册13唐诗五首（第2课时）表格式教案

课 时 教 案 八年级 学科 语文
课题 13.唐诗五首 周次
课时 第2课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 课型 新授
教学目标 1．教师范读，学生听读，正音正字。2．1.朗读课文，体会骈体文的句式整齐、声韵和谐之美。3.借助注释、工具书疏通文意，通译全文，整体感知
教学重点及难点 1.朗读课文，体会骈体文的句式整齐、声韵和谐之美。2.借助注释、工具书疏通文意，通译全文，整体感知
教学方法 合作探究
教 学 过 程 设 计 二次备课及双边活动
一、新课导入上节课我们学习了两首借景抒情的唐诗，诗中的景给我们以美的享受，让我们记忆深刻。这节课，我们将一起再来学习三首唐诗，继续感受唐诗的魅力。二、自学指导（一）——预习与交流1.朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。单车（dān） 征蓬（péng） 燕然（yān）荆门 (jīng) 仍怜 (lián) 贾亭西（jiǎ）啄春泥（zhuó） 没马蹄（mò） 白沙堤（dī）2.作者链接王维（701年－761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。李白(701-762)，字太白，号青莲居士(欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士)。白居易（772-846），字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。三、自学指导（二）——合作与探究（一）学习《使至塞上》1.划分节奏听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵的停顿。 使至塞上王维 单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。2.理解词语（1）单车：一辆车，表明此次出使随从不多。（2）问边：慰问边关守军。（3）征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。（4）胡天：胡地的天空，泛指胡人居住的地方。（5）孤烟：古代边防报警时点燃的烽烟。多用狼粪，取其轻直且聚，不易为风吹散。（6）长河：指黄河。3.整体感知（1）读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。（2）读懂诗情。此诗写了一件什么事？抒发了作者什么感情？【交流点拨】通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪。（二）学习《渡荆门送别》1.划分节奏听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵的停顿。渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。 2.理解词语（1）平野：平原。（2）大荒：广阔无际的原野。（3）结：凝聚。（4）海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞的美丽景象。（5）怜：喜爱。3.整体感知（1）读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。【交流点拨】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。（2）读懂诗情。诗的主旨句是哪一句？流露了诗人什么样的思想情感？【交流点拨】主旨句：仍怜故乡水,万里送行舟。通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的不舍之情。（三）学习《钱塘湖春行》1.划分节奏听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵的停顿。钱塘湖春行孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。2.理解词语（1）初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。（2）暖树：向阳的树。（3）没（mò）：隐没。（4）行不足：游赏不够，即反复游赏。3.整体感知（1）从哪些词语可以看出是写初春景象？【交流点拨】如“初平”，春水初生；“争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也；“没马蹄”，草初生也──这些都是初春的景象。(早莺、新燕、乱花、浅草。)（2）哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？【交流点拨】“最爱湖东行不足”句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
板 书 设 计 教 学 反 思
首联：出使经过 颔联：边塞形势 奇特壮美的风光颈联：落日所见 抑郁孤寂的内心尾联：到达边塞首联：荆门外——远渡的地点 楚国游——此行的目的颌联：山尽，江流——写景（远）颈联：飞天镜，结海楼——写景（近）尾联：故乡水，送行舟——抒情（思乡）孤山寺 水涨云舒贾公亭 莺歌燕舞白沙堤 花多草浅 早春图（最爱） 游春踪迹 游人如织 学学生由于缺乏对诗歌艺术的领悟，很难提起一定的兴趣。在教学的过程中，没有合适的引起学生兴趣的引导，是一大遗憾。