(共22张PPT)
统编版五年级下册
5 草船借箭
第2课时
本课目标
文化自信：深刻理解诸葛亮的神机妙算，培养学生的思维能力。
语言运用：理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。
思维能力：了解诸葛亮借箭成功的原因，从而体会诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。
审美创造：认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性。
经过：诸葛亮用妙计向曹操
“借箭”。
起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
请同学们说一说这个故事的起因、经过和结果。
任务设计
学习任务一：内容学习
学习任务二：检测评价
新知讲解
学习任务一
内容学习
默读课文，找出文中能体现曹操、鲁肃等人物特点的句子，读一读，体会人物特点。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？
新知讲解
曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。
背景介绍
曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。
你对曹操有了哪些进一步的了解？
新知讲解
曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
胸有成竹
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
忠厚守信、顾全大局、可以信任的人。
背景介绍
鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。
你对鲁肃有了哪些进一步的了解？
新知讲解
鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。
思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？（课后第四题）
“阅读链接”对应文中的第 自然段。
8、9
我发现，标红文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。
新知讲解
学习任务二
检测评价
按要求改写句子。
1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）
诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
板书设计
起因
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
草船借箭
经过
结果
诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾全大局
神机妙算
谢谢
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统编版五年级下册
5 草船借箭
第1课时
本课目标
文化自信：感受诸葛亮的足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
语言运用：感受诸葛亮的足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
思维能力：初步感知课文人物特点，归纳课文主要内容，理清课文脉络。
审美创造：初步体会诸葛亮的神机妙算。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：内容学习
导入新课
你读过《三国演义》吗？哪些故事给你留下了深刻印象？
三顾茅庐
诸葛亮三气周瑜
桃园三结义
火烧赤壁......
语文 五年级 下册
5 草 船 借 箭
作者简介
罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有《三国演义》等。
《三国演义》，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。
你对这些人物有什么了解？说一说。
（课后第三题）
三国形势图
北魏（曹操）
打败 攻打
联合
西蜀（刘备） 东吴（周瑜）
（诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）
新知讲解
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
yú
jì
dū
zhài
léi
nà
朗读课文 扫清障碍
周 瑜
忌
妒
督
都
寨
水
擂
呐
喊
幔
弩
帷
弓
màn
nǔ
丞
相
chénɡ
鼓
任务设计
学习任务一
识字解词
我会写
dù jì cáo dū wěi
lǔ zhē zhài léi nà chā
鲁
妒
忌
曹
督
委
遮
寨
擂
呐
插
遮
zhē
造句：棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
易写错
这里是四个点
插
chā
易写错
最长的竖笔不要最后才写
新知讲解
学习任务二
整体感知
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
________让_________去借箭。
周瑜
曹操
思考问题
为什么要草船借箭？
怎样实施草船借箭？
草船借箭的结果是什么？
请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！
经过：诸葛亮用妙计向曹操
“借箭”。
起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
主要内容：
新知讲解
学习任务三
内容学习
默读课文，把描写诸葛亮和周瑜言行的语句找出来，体会人物特点。
诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
背景介绍
曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁、张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁和张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是打算算计诸葛亮。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
思考：周瑜为什
么高兴？他心里是怎
么想的？（课后第二
题）
周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。
鲁肃对周瑜说:“十万支箭，三天怎么造得成呢 诸葛亮说的是假话吧 ”周瑜说:“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。
三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识的人。
这说明诸葛亮是个怎样的人？
是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈、完全不顾抗曹大局，一心只想刁难诸葛亮并给他治罪。
了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！
诸葛亮：气定神闲应对自如
周瑜：心怀妒忌
文中还有哪些描写诸葛亮和周瑜言行的语句？找出来，体会人物特点。
神机妙算“知天时”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”
体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
诸葛亮果然料事如神，
对曹操多疑的性格了如指掌。
诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
军士们“擂鼓、呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊
既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
新知讲解
学习任务四
检测评价
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛（yǔ líng） 弓弩（nú nǔ）
擂鼓（léi lèi ）
丞相（chéng chěng）
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作业布置
下课后完成生字词语的抄写。
谢谢
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