8 红楼春趣 第1课时 课件

(共36张PPT)
统编版五年级下册
8 红楼春趣
第1课时
本课目标
文化自信：产生阅读古典名著的兴趣以及对中国古典文学的热爱。
语言运用：理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。
思维能力：通过品读任务对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。
审美创造：激发学生对大自然、对美好生活的向往。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：内容学习
新课导入
你读过这本书吗？
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8
红楼春趣
人教版五年级·下册
作者简介
曹雪芹（1715年—1763年），名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，最穷的时候，他还靠糊风筝当街售卖为生。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对当时的社会有了更清醒、更深刻的认识。他以坚忍不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，是我国古典小说中伟大的现实主义作品。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列富有典型性格的艺术形象。
新知讲解
读课文，思考课文中一共出现了几个人物的名字？
宝玉 嫣红 紫鹃 探春 黛玉 宝钗
宝琴 赖大娘 晴雯 袭人 林大娘
任务设计
学习任务一
识字解词
我会认
恰
屉
嫣
讳
钗
敞
袭
qià
tì
yān
huì
chāi
chǎng
xí
晦
墩
huì
dūn
雯
wén
喇
lā
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新知讲解
学习任务二
整体感知
读课文，边读边思考：文章按什么顺序写的？了解事情的经过、起因、结果。
整体感知
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在
竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
新知讲解
学习任务三
内容学习
思考：自读课文，文中哪几句话最能让你感受到放风筝时的快乐？
1.黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地拿风筝，准备放风筝的工具；
2.众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急的他头上出汗，众人笑他；
3.风力紧时，黛玉感受放风筝的乐趣，最后风筝断线飞走了；
4.大家一起铰断风筝线，放走了晦气，风筝飘飘颻颻飞去 ，热闹非凡，十分有趣。
课文中写宝玉的语句有几处？宝玉又给你留下了什么印象呢？
宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
宝玉认出风筝的主人，要给人家送去，可以看出宝玉待人和善友好。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
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　　宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回道：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”。
从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？
可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。
宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人人，我一顿脚跺个稀烂！”
神态描写
动作描写
语言描写
从这里表现了人物怎样的性格特点？
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
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《红楼梦》是一部鸿篇巨制，不仅情节跌宕起伏，人物性格鲜明，文字也耐人寻味。再仔细读读课文，你能从课文中发现哪些文字上的奥秘呢？
　　一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。　
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
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丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道；“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦。”
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”
丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”
众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”
这里可以用作者的一句话来总结文字的奥秘：满纸荒唐言，一把辛酸泪。
文中人物众多，哪一个给你留下的印象最深？
天资聪颖、
乐于助人、
心思细腻
黛玉
天真率直、
多情多义
宝玉
请你来谈谈自己的阅读体会吧！
提示：（1）可以从文中对风筝样式的描写，说说对“放风筝”又有了哪些了解。
（2）可以说说作者看风筝时的心情。
（3）可以找一找“阅读链接”和课文中有哪些一致的说法。
新知讲解
示例：文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。
这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致。可见放风筝历史悠久。
主旨归纳
本文记叙了大观园中众人在院子里放风筝的趣事，表现出他们生活的闲适与快乐，在带给人美的享受的同时也令人无限向往。
新知讲解
学习任务四
检测评价
2.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他
有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，
我且拿起来。” （ ）
1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是
个美人，我一顿脚跺个稀烂。”
（ ）
写出下面的句子所表现的人物的性格。
率真、顽皮
直爽、顽皮
课堂练习
板书设计
送走捡来的风筝
红
楼
春
趣
自由快乐
热爱生活
放飞各自的风筝
放飞风筝，美好心愿
准备工具和风筝：忙乱、快乐
飞上天空：宝玉急、黛玉教
把风筝放上天空
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谢谢
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