3.1《找规律》教学课件(共25张PPT)三年级 数学下册 北师大版
文档属性
| 名称 | 3.1《找规律》教学课件(共25张PPT)三年级 数学下册 北师大版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-29 11:05:37 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
找规律
小学数学·三年级（下）
北师大版·第三单元
结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算规律；能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。
通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。
重
探索、发现乘法的运算规律。
探索乘数是整十数的乘法计算规律，理解整十数乘法算理。
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
请接着说下去。
你发现了什么规律？
几只青蛙几张嘴，两几只眼睛四几条腿。
n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。
找规律
5 ＋ 1＝
50 ＋ 10＝
500 ＋ 100＝
6
60
600
同学们观察到了什么规律？如果把加号换成乘号呢？结果又该是多少？
例1 算一算，并说说你是如何计算的。观察计算后的式子，你有什么发现？
5×1=
5×10=
50×10=
3×2=
3×20=
30×20=
12×4=
12×40=
120×40=
5×1=
5×10=
50×10=
3×2=
3×20=
30×20=
5×1就是1个5，是5；
5×10就是10个5，是50；
50×10就是10个50，是500；
5
50
500
600
60
6
3×2就是2个3，是6；
3×20就是20个3，是60；
30×20就是30乘2个十，
30×2个十＝60个十＝600；
12×4=
12×40=
120×40=
4800
480
48
12×4可以把12分成10和2，4个10是40，4个2是8，合起来是48；
12×40就是12乘4个十，12×4个十＝48个十＝480；
120×40就是12个十乘40,12个十×40＝480个十＝4800。
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
3×2=
3×20=
30×20=
600
60
6
两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。
12×4=
12×40=
120×40=
4800
480
48
你发现了什么规律？
例2 根据例1中的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
18
60
36
在给出的乘法算式中的一个乘数的末尾添上1个0，积的末尾也添上1个0；
再在给出的乘法算式中的两个乘数的末尾分别添上1个0，乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0……
例2 根据例1中的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
6×30=
60×3=
60×30=
……
15×40=
150×4=
150×40=
……
18×20=
180×2=
180×20=
……
18
180
1800
180
60
600
6000
600
36
360
3600
360
例3 根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3= 160×30= 16×300=
如果在原乘法算式中的一个乘数的末尾添上几个0，那么也要在原乘法算式的积的末尾添上几个0。
你有什么方法？
4800
4800
480
480
2× 7＝
14
140
1400
算一算，照样子再写出一组算式。
20 × 7＝
20× 70＝
13 × 5＝
65
650
6500
13 × 50＝
130× 50＝
7× 8＝
56
560
5600
7× 80＝
70× 80＝
根据24 ×20＝480，直接写出下面算式的结果。
240 ×20＝
240×2＝
24×200＝
4800
480
4800
巧识妙记
口算乘法我能行，
先把0前数相乘；
0的个数要数清，
乘积末尾添准0。
1.在乘法算式中，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。
2.乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数末尾0前面的数相乘，然后看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
3.应用积的变化规律计算整十数乘法，可使计算方便。
1.算一算，照样子再写出一组算式。
24
60×90＝
240
2400
85
850
8500
54
540
5400
60×9＝
2.把结果相同的算式连起来。
3. 解决问题。
盘数 1 10 20 30
个数
840
28
280
560
4.买运动服。
⑴ 体操队要买大号运
动服13套，小号运
动服16套，各需要
多少钱？
小号：16×60＝960（元）
大号：13×70＝910（元）
答：大号需要910元，小号需要960元
⑵ 张老师带了2000元买运动服，够吗？
910+960=1870（元）
1870元＜2000元
答：2000元够。
5.学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人。
（1）两班分别花多少钱？
三（1）：45×30＝1350（元）
答：三（一）班花1350元，三（二）班花1140元。
三（2）：38×30=1140（元）
（2）张老师带2500元，够吗？
1350+1140=2490（元）
2490元＜2500元
答：2500元够。
学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人。
作业：
1、你能根据16×3=48，直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3=
160×30= 16×300=
学生独立完成，同桌互查交流。
2、书本第31页“练一练”第2题。
学生根据已给的算式直接写出结果，全班交流计算方法。
3、书本第31页“练一练”第3小题。
Thank you!
找规律
小学数学·三年级（下）
北师大版·第三单元
结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算规律；能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。
通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。
重
探索、发现乘法的运算规律。
探索乘数是整十数的乘法计算规律，理解整十数乘法算理。
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
请接着说下去。
你发现了什么规律？
几只青蛙几张嘴，两几只眼睛四几条腿。
n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。
找规律
5 ＋ 1＝
50 ＋ 10＝
500 ＋ 100＝
6
60
600
同学们观察到了什么规律？如果把加号换成乘号呢？结果又该是多少？
例1 算一算，并说说你是如何计算的。观察计算后的式子，你有什么发现？
5×1=
5×10=
50×10=
3×2=
3×20=
30×20=
12×4=
12×40=
120×40=
5×1=
5×10=
50×10=
3×2=
3×20=
30×20=
5×1就是1个5，是5；
5×10就是10个5，是50；
50×10就是10个50，是500；
5
50
500
600
60
6
3×2就是2个3，是6；
3×20就是20个3，是60；
30×20就是30乘2个十，
30×2个十＝60个十＝600；
12×4=
12×40=
120×40=
4800
480
48
12×4可以把12分成10和2，4个10是40，4个2是8，合起来是48；
12×40就是12乘4个十，12×4个十＝48个十＝480；
120×40就是12个十乘40,12个十×40＝480个十＝4800。
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
3×2=
3×20=
30×20=
600
60
6
两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。
12×4=
12×40=
120×40=
4800
480
48
你发现了什么规律？
例2 根据例1中的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
18
60
36
在给出的乘法算式中的一个乘数的末尾添上1个0，积的末尾也添上1个0；
再在给出的乘法算式中的两个乘数的末尾分别添上1个0，乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0……
例2 根据例1中的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
6×30=
60×3=
60×30=
……
15×40=
150×4=
150×40=
……
18×20=
180×2=
180×20=
……
18
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1800
180
60
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6000
600
36
360
3600
360
例3 根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3= 160×30= 16×300=
如果在原乘法算式中的一个乘数的末尾添上几个0，那么也要在原乘法算式的积的末尾添上几个0。
你有什么方法？
4800
4800
480
480
2× 7＝
14
140
1400
算一算，照样子再写出一组算式。
20 × 7＝
20× 70＝
13 × 5＝
65
650
6500
13 × 50＝
130× 50＝
7× 8＝
56
560
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7× 80＝
70× 80＝
根据24 ×20＝480，直接写出下面算式的结果。
240 ×20＝
240×2＝
24×200＝
4800
480
4800
巧识妙记
口算乘法我能行，
先把0前数相乘；
0的个数要数清，
乘积末尾添准0。
1.在乘法算式中，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。
2.乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数末尾0前面的数相乘，然后看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
3.应用积的变化规律计算整十数乘法，可使计算方便。
1.算一算，照样子再写出一组算式。
24
60×90＝
240
2400
85
850
8500
54
540
5400
60×9＝
2.把结果相同的算式连起来。
3. 解决问题。
盘数 1 10 20 30
个数
840
28
280
560
4.买运动服。
⑴ 体操队要买大号运
动服13套，小号运
动服16套，各需要
多少钱？
小号：16×60＝960（元）
大号：13×70＝910（元）
答：大号需要910元，小号需要960元
⑵ 张老师带了2000元买运动服，够吗？
910+960=1870（元）
1870元＜2000元
答：2000元够。
5.学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人。
（1）两班分别花多少钱？
三（1）：45×30＝1350（元）
答：三（一）班花1350元，三（二）班花1140元。
三（2）：38×30=1140（元）
（2）张老师带2500元，够吗？
1350+1140=2490（元）
2490元＜2500元
答：2500元够。
学校组织买溜冰鞋，每双30元，三（1）班45人，三（2）班38人。
作业：
1、你能根据16×3=48，直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3=
160×30= 16×300=
学生独立完成，同桌互查交流。
2、书本第31页“练一练”第2题。
学生根据已给的算式直接写出结果，全班交流计算方法。
3、书本第31页“练一练”第3小题。
Thank you!