(共35张PPT)
Unit2 What time do you go to school
人教新目标版 七年级下
2d&Grammar focus-3c公开课
Learning objectives
1.能掌握以下单词和短语：job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise, on weekends, best, group等。
2. 能够在“日常作息的班级调查”语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用常见的频度副词和what time和when引导的特殊疑问句，询问和谈论自己和他人的日常作息习惯；
3.通过谈论自己或他人的日常作息，拓宽视野，了解英语国家人们的日常生活习惯，分享交流自己的日常生活作息，并树立合理安排时间、养成良好作息习惯的意识；
Warming-up
What time do you usually get up
Make conversations in pairs.
I usually get up at six twenty.
6:20
6:30
7:20
7:40
6:35
7:15
8:00
18:00
Go
Revision
B
Hello, everyone.My friend’s name is...
He is... years old. He usually gets up at ...
every day. Then he…
Do a report about your partner’s daily activities.
Revision
Activities Time
get up
take a shower
get dressed
brush teeth
eat breakfast
go to school
Some people work during the day. But some people work at night. Do you want to know their daily routine
New drills
Where does the man work
/w (r)k/ v. & n.工作 在此作动词
He works at a radio station.
广播电台
station / ste n/
n. 电(视) 台；车站
What’s his job
job /d b/ /d ɑ b/ n.工作；职业
Perhaps he is a DJ.
He plays music for people.
Read the conversation in 2d. Fill in the blanks.
Activities Time
get up
eat breakfast
exercise
go to work
radio show
at nine
at about ten twenty
at eleven
at eight thirty at night
from twelve o’clock at night to six o’clock in the morning
A:What time does Scott... B:...
Yes, he does. Because his work time is different from the others’.
He gets up at eight thirty at night.
2. When does he get up Does he get up in the morning or at night
1. Does Scott have an interesting job Why do you think so
3. When does he eat breakfast
He eats breakfast at nine at night.
4. Why does the interviewer say that it is a funny time to eat
breakfast
He eats breakfast at night, not in the morning.
Read 2d carefully and answer the following questions.
Interviewer: Scott has an interesting job. He works at a radio station.
Scott, what time is your radio show
Scott: From twelve o’clock at night to six o’clock in the morning.
Interviewer: What time do you usually get up
Scott: At eight thirty at night. Then I eat breakfast at nine.
Interviewer: That’s a funny time for breakfast!
Scott: Yeah, After that, I usually exercise at about ten twenty.
Interviewer: When do you go to work
Scott: At eleven o’clock, so I’m never late for work.
/na t/ n. 晚上；夜晚 at night 在晚上
/ f ni/adj.奇怪的；滑稽好笑的
/ eks sa z /v. &n. 锻炼；练习 在此作动词
Role-play the conversation.
2d
【用法详解】job作可数名词，指具体的职业或工作。
She wants to find a job in Shanghai. 她想在上海找一份工作。
【拓展延伸】“Good job!” 常用于口语中，意为“干得好!“，常用来赞扬对方。
—Mom, I finish cleaning my room. 妈妈，我打扫完我的房间了。
—Good job! 干得好!
1. Scott has an interesting job. 斯科特有一份有趣的工作。
Language points
2. He works at a radio station. 他在一家广播电台工作。
【用法详解】(1) work在此作不及物动词，意为“工作”。worker 是名词，意为“工人”。
go to work去工作 work at/in...在...上班 work as a/an...做...的工作
Do you work in a school 你是在学校工作吗？
(2)work还可作不可数名词，意为“工作” ，指人们在日常生活和工作中从事的体力或脑力劳动，即各类工作。at work表示“在工作”。
Please keep quiet. Your father is at work.请保持安静。你爸爸正在工作。
【易混辨析】work与job
两者作名词，都可意为“工作”，但意义有所区别。
work 不可数名词 泛指抽象意义的工作。
job 可数名词 指具体的某种工作或职业。
例如： 鲍勃想找一份好的工作。Bob wants to find a good ____.
今天我有很多工作要做。I have much _____ to do today.
她每天六点钟去上班。She goes to _____ at six o’clock.
她在一个学校教书。______________________________
job
work
work
She works as a teacher in a school.
That’s a funny time for breakfast!那个时候吃早餐很奇怪！
funny为形容词，意为“奇怪的；滑稽的，好笑的”。
注意：①fun可用作形容词，意为“有趣的，使人快乐的”。
②fun还可用作不可数名词，意为“乐趣，快乐”。
例如： 它们是滑稽的猴子。______________________________
The machine is making a very funny noise.
______________________________
那听起来有趣。______________________________
I hope you'll have fun at the party.____________________
They are funny monkeys.
这部机器发出一种很怪的声音。
That sounds fun.
我希望你将在聚会上过得愉快。
That’s a funny time for breakfast!那个时候吃早餐很奇怪！
“...time for sth./...time to do sth.”，表示“……时间做……”。
注意：由time构成的常见句式还有：
①“It's time for.../It's time to do...”“到了该(做)……的时候了”。
②“It's time for sb. to do sth.”“某人该做某事了。”
例如： 我们没有时间锻炼。______________________________
该吃午饭了。______________________________
我们该回家了。______________________________
We have no time for exercise.
It's time for/to have lunch.
It's time for us to go home.
After that, I usually exercise at about ten twenty. 那之后，我通常十点二十左右锻炼身体。
【用法详解】exercise在此处作动词，意为“锻炼”。
My grandparents exercise every day. 我的爷爷奶奶天天锻炼身体。
【拓展延伸】exercise还可作名词，常见用法如下：
exercise n.
不可数名词
可数名词
表示“锻炼；运动”，常和take, do, get等词连用
表示”一套动作“或”练习，习题“，如do morning exercises做早操
【图解助记】exercise的一词多义：
do/take exercise
做运动；锻炼
do eye exercises
做眼保健操
do math exercises
做数学练习题
如： 他爷爷每天早晨锻炼。 His grandpa _________ in the morning.
每天他都做大约十五分钟的运动。
He does about fifteen minutes' _____ every day.
我们每天做早操。We do morning ________ every day.
exercises
exercise
exercises
I’m never late for work.我从不上班迟到。
be late for...……迟到=come to ...late
固定短语be late for...中的late为形容词。同义短语为come to ...late，其中late为副词。
never频度副词，从不；绝不。与always意义相反。通常用于一般现在时，常置于be动词和情态动词之后、实义动词之前。
例如： 你经常上学迟到吗？______________________________
______________________________
他从不喝酒。______________________________
Do you often come to school late
Are you often late for school
He never drinks.
Role play the conversation
Level B
Student A: Scott
Student B: Interviewer
Report
Scott's day
Level A
Scott has an ...
He works at a ...
... ...
Group Work
Complete the sentences.
1.— 你通常几点起床？______________________________
— 我通常六点半起床。______________________________
2.— 他们通常几点穿上衣服？________________________________
— 他们总是七点二十穿。________________________________
3.—Rick几点吃早餐？ ________________________________
— 他七点吃早餐。________________________________
4.—Scott什么时候去上班？ ________________________________
—他总是十一点去上班。他从不迟到。 ________________________________
5.—你的朋友们什么时候锻炼？ _____________________________
— 他们通常周末锻炼。________________________________
I usually get up at six thirty.
What time do you usually get up？
What time do they get dressed？
What time do they get dressed？
What time does Rick eat breakfast？
He eats breakfast at seven o'clock.
When does Scott go to work？
He always goes to work at eleven o'clock. He's never late.
When do your friends exercise？
They usually exercise on weekends.
Practice
Grammar Focus
What time do you usually get up
What time do they get dressed
What time does Rick eat breakfast
When does Scott go to work
When do your friends exercise
I usually get up at six thirty.
They always get dressed at seven twenty.
He eats breakfast at seven o'clock.
He always goes to work at eleven o'clock.
He's never late.
They usually exercise on weekends.
What can we use them to talk about？
Time.
Look at the questions, what rules can you find
What time / When + 一般疑问句？
"what time"与"when"都
可以表示"什么时候"。
e.g. :
When is your birthday
It’s on May.
what time表示的时间比较精确，指"几点钟"、"几时几分"；
when表示的时间范围广，有时也可指"几点钟"、"几点几分”，用来代替what time。
What time(When) does your mother go to work
你母亲什么时候去上班？
She goes to work at seven.
她七点去上班。
根据括号的内容完成句子
Exercise
1.________________ do you get up
--- I get up at 6:20.
2. _______ does he go to Shanghai
-- He goes to Shanghai in April.
3. _______ do you have a swimming lesson
– On Sunday afternoon.
4.---___________ does she brush her teeth
---She usually brushes her teeth at 6:45am.
5.---______ were you born
---I was born in 2001.
Complete the sentences with when/what time.
What time/ When
When
When
What time
When
Grammar Focus
What time do you usually get up
What time do they get dressed
What time does Rick eat breakfast
When does Scott go to work
When do your friends exercise
I usually get up at six thirty.
They always get dressed at seven twenty.
He eats breakfast at seven o'clock.
He always goes to work at eleven o'clock.
He's never late.
They usually exercise on weekends.
What are they？
They are prepositional phrases
of time(表示时间的介词短语).
What can we use them to do
We can use them to talk about the time.
表示时间的介词有：
in on at
用介词in on at 填空.
1999 9:45
the evening June
Monday evening noon
the afternoon night
Children’s Day Summer
Teachers' Day 8 o' clock
May May,1999
May15th,1999
Do you remember:
What are the differences
in
at
in
in
on
at
at
in
on
in
on
at
on
in
in
in 年 in 月 in 季节
in 年代 in世纪
in接大日期别忘记
on接具体某一天
on 节 on 号 on星期
具体某天早中晚，
记得选on要牢记
at 要接时间点
3点 5点都用at
noon night midnight
他们都用at at at at
Grammar Focus
What time do you usually get up
What time do they get dressed
What time does Rick eat breakfast
When does Scott go to work
When do your friends exercise
I usually get up at six thirty.
They always get dressed at seven twenty.
He eats breakfast at seven o'clock.
He always goes to work at eleven o'clock.
He's never late.
They usually exercise on weekends.
And what are they？
They frequency adverbs.
(频率副词）
Thinking:
观察句中动词与频率副词的位置关系，你能发现频率副词的位置应该放在哪里吗？
频率副词常位于情态动词、be动词、助动词之后，实义动词之前。
Attention:
Thinking:
What are the differences among these frequency adverbs(频率副词)？
always
100%
usually
约70%-80%
总是、一直、始终
often
约60%-70%
sometimes
约30%-50%
seldom
约20%
hardly
约5%
never
0% (100%否定)
通常
经常、常常
有时、不时
很少
几乎不
从不、决不、绝不、总是不
Thinking:
What are the differences among these frequency adverbs(频率副词)？
always 100%
usually 约70%-80%
often 约60%-70%
sometimes 约30%-50%
seldom 约20%
hardly 约5%
never 0% (100%否定)
I always do my cleaning on Sundays.
Jenny sometimes eats a sandwich for lunch.
I can never stop.
Plants are usually green.
Do you often write to them？
My father is seldom at home on Sundays.
I can hardly believe it.
根据括号的内容完成句子
Exercise
1.Lisa helps her mom at home. (usually)
2.Jack is late for class. (never)
3.He goes to school at 7:00 every morning. (always)
4.On weekends, my father takes us to the movies. (sometimes)
5.My brother gets good grades at school. I am proud of him. (often)
根据括号的内容完成句子
Lisa usually helps her mom at home.
Jack is never late for class.
He always goes to school at 7:00 every morning.
On weekends, my father sometimes takes us to the movies.
My brother often gets good grades at school. I am proud of him.
1. What time do you get up on school days
__________________________________.
2. __________________________________
Rick always gets up at 6:20.
3. What time do you have breakfast
___________________________________.
4. _____________________________________
Anna never eats breakfast.
5. What time does your best friend go to school
______________________________________.
上学日，前面用介词on
同eat breakfast
I usually get up at 6:30 on school days
What time/When does Rick get up
I usually have breakfast at 6:45
What time/When does Anna eat breakfast
He/She usually goes to school at 7:15
Write answers or questions. Use always, usually or never.
3a
S1: I always... I usually... I never...
S2: I always... I usually... I never...
S3: I always... I usually... I never...
1.always
I always get up at 6:30 on school days.
2. usually
I usually go to work at seven ten.
3. never
I never go to school late.
=
I am never late for school.
Write about something you always do, something you usually do and something you never do.
3b
（在）周末
In our group, Li Fei usually gets up late on weekends. She gets up at...
/gru p/ n. 组；群
Student 1 Name: ____ Student 2 Name: ____ Student 3
Name: ____
get up on weekends
exercise
eat dinner
take a shower
go to school
Interview three of your classmates. Find out what time they do these activities. Then give a report to the class.
3c
In our group, Jenny usually gets up late on weekends. She gets up at ____________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________
nine o’clock.
She always exercises at six thirty. She usually eats dinner at seven twenty.
She usually takes a shower at nine o’clock in the evening. She usually goes to school at seven forty on school days.
In our group, S1… S2… S3…
Finish the table in 3c and give your report like this.
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数 P17-22
单元名称 Unit 2 What time do you go to school
单元主题及主要内容分析
单元主题：人与自我（自我认识，自我管理，自我提升） 单元话题：谈论一天作息，描述时间。 单元功能：正确运用what time和when句型和正确的时间表达，、向他人介绍自己的日常安排。 主题意义：告诉学生合理规划时间、珍惜时间、养成健康良好的生活习惯。 单元内容分析： 本单元主要学习用when和what time引导特殊疑问句询问时间的表示方式，学习表示频率的副词。通过“谈论日常作息时间”这一话题，该单元设计了三个主要的学习任务型活动。任务一：谈论自己的作息习惯，学习不同时间点的表达方式；任务二：学习运用when和what time来询问和表达作息时间安排；任务三：收集社会上有关作息时间安排的情况，复习巩固所学的知识。通过本单元的学习，同学们能学会安排好自己的日常活动，并且能够了解和转述他人的日常生活安排。 Section A以Rick和Jim兄妹的日常生活习惯，以及记者对Scoot的采访为线索开展各项语言训练活动。在语言能力方面，侧重训练学生听别人谈论日常活动，并简单谈论自己一天的活动。在语言方面，则侧重词汇、习语的储备和语法训练，并学习询问时间问句What time... When... 以及时间的简单表达法（顺读法）。 Section B是Section A的深化和拓展，本部分介绍了更复杂的时间表达法（逆读法）；在语言技能层面上，Section B进一步训练、发展听说技能的基础上，重点转向读写技能及语言综合素养的培养及提升。 单元大观念： 本单元的主题大观念是通过感知自己和他人日常行为活动和时间安排，能够做出辩证评价，形成健康的日常生活活动观念。 单元核心语篇分析： 然后，根据已经确定的单元主题大观念，通过对不同语篇的语言表达方式和结构进行整理 可以总结出本单元的语言大观念是运用与日常生活活动相关的词汇和表达方式，描述个人与他人的日常生活活动，并给出自己的观点。 单元重点语言知识梳理： 最后，综合单元主题大观念与语言大观念，我们可以得出本单元的单元大观念是与他人分享自己丰富充实的日常生活，理性思考，为美好生活付出努力。
学情分析
已有基础：七年级的学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习了数字1-30的表达以及时间的顺读法。以及部分日常活动的英语表达。 存在问题：需要创设一定情境。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。 发展需求: 七年级学生已有良好的记忆力和模仿力，需要多进行鼓励和引导，使其保持对英语学习的兴趣。同时在学习过程中为学生积累生活经验。 发展途径：本单元话题与学生日常生活息息相关，容易引起学生的共鸣与学习兴趣，积极参与课堂，在小组合作中积极学习，保持积极向上的学习态度。
单元教学目标
语言能力能够在真实情境中正确运用与日常生活话题有关的词汇、常见频率副词和what time 和when 引导的特殊疑问，以听说读看写等方式询问和谈论自己或他人的日常作息习惯;能够进一步加强听前预测意识，根据图和提示语句初步预测听力内容;文化意识能够拓宽视野，了解英语国家人们的日常生活习惯，学会分辨健康和非健康的生活方式，分享交流自己的日常生活作息，并树立合理安排时间、养成良好作息习惯、关注健康生活的意识。思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人物的日常作息习惯等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移;学习能力通过谈论自己或他人的日常作息生活，激发对英语语言学习的兴趣;通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言;
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 能掌握以下句型： —What time do you usually get up —I usually get up at six thirty. —When do you go to work —I usually go to work at eleven o'clock. 2.用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 继续学习运用when和what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1e 听说课 1.掌握以下词汇： half, past, quarter, homework, run, walk, clean 2. 掌握另外两种表达时间的方式。 3. 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 1.复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。 2.通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的作息时间安排和活动计划。 迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 What time do you go to school Section A (2d-3c)课时教学设计
教材分析
本课主要是一节语法课，是对单元重点语言结构的总结、训练和巩固。2d是本课时的口语范例，对话中采访了一名在电台上夜班的工作人员，他的上班时间正好与多数人相反。Grammar Focus部分列出本单元出现的关键句型，目的是让学生根据例句归纳语言规律；活动3a主要训练三个频度副词的使用；活动3b更加开放，要求学生笔头造句，灵活运用频度副词介绍自己的日常生活习惯；活动3c是一个小组活动，练习本单元关键句型What time do you... 及核心动词短语。
学情分析
在第一课时学习的基础上，学生通过听说训练逐步掌握了时间问答法和表示日常活动的动词短语，并在语境中初步理解了语法所表达的意义，但还有待于进一步熟悉和巩固。在七年级上学期，学生已学习郭when引导的特殊疑问句，教师应引导学生比较由what time和when引导的两种特殊疑问句来询问时间的异同；学生对于频度副词的含义已基本理解，但对于它们的基本用法还比较模糊，其语言基础较薄弱，缺少语法概念，不具备较强的归纳总结能力。教师在课堂设计时应发挥学生的主体作用，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和合作学习，并在语言实践的过程中渗透学法指导，同时引导学生归纳总结语法规则。
课时教学目标
语言能力：能够在“日常作息的班级调查”语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和运用常见的频度副词和what time和when引导的特殊疑问句，询问和谈论自己和他人的日常作息习惯； 文化意识：通过谈论自己或他人的日常作息，拓宽视野，了解英语国家人们的日常生活习惯，分享交流自己的日常生活作息，并树立合理安排时间、养成良好作息习惯的意识； 思维品质：能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究常见的频度副词和what time和when引导的特殊疑问句的用法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，加强语言表达的准确性； 学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
教学重难点
教学重点：what time和when引导的特殊疑问句及回答；频度副词的用法；复习一般现在时； 教学难点：语序的掌握，包括疑问语序以及频度副词在句中的位置；一般现在时单数第三人称的动词词尾变化；
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
学生活动 教师导学 设计意图
Step1: Lead in 观看歌曲视频。 Step2: Revision 1.以转盘游戏的模式复习巩固上节课词汇以及句型。 2.Do a report about your partner’s daily activities. Step3:New drills Some people work during the day. But some people work at night. Do you want to know their daily routine 展示2d部分图片并进行讨论预测； Step4: 2d Task1:Listen and fill in the chart. 2.Read 2d carefully and answer the following questions. 1). Does Scott have an interesting job Why do you think so 2). When does he get up Does he get up in the morning or at night 3).When does he eat breakfast 4). Why does the interviewer say that it is a funny time to eat breakfast 3: Language points 1).【用法详解】job作可数名词，指具体的职业或工作。 She wants to find a job in Shanghai. 她想在上海找一份工作。 【拓展延伸】“Good job!” 常用于口语中，意为“干得好!“，常用来赞扬对方。 —Mom, I finish cleaning my room. 妈妈，我打扫完我的房间了。—Good job! 干得好! 2).【用法详解】(1) work在此作不及物动词，意为“工作”。worker 是名词，意为“工人”。 go to work去工作 work at/in...在...上班 work as a/an...做...的工作 Do you work in a school 你是在学校工作吗？ (2)work还可作不可数名词，意为“工作” ，指人们在日常生活和工作中从事的体力或脑力劳动，即各类工作。at work表示“在工作”。 Please keep quiet. Your father is at work.请保持安静。你爸爸正在工作。 【易混辨析】work与job 两者作名词，都可意为“工作”，但意义有所区别。 例如： 鲍勃想找一份好的工作。Bob wants to find a good ____. 今天我有很多工作要做。I have much _____ to do today. 她每天六点钟去上班。She goes to _____ at six o’clock. 她在一个学校教书。______________________________ 3).“...time for sth./...time to do sth.”，表示“……时间做……”。 注意：由time构成的常见句式还有： ①“It's time for.../It's time to do...”“到了该(做)……的时候了”。 ②“It's time for sb. to do sth.”“某人该做某事了。” 例如： 我们没有时间锻炼。______________________________ 该吃午饭了。______________________________ 我们该回家了。______________________________ 4).【用法详解】exercise在此处作动词，意为“锻炼”。 My grandparents exercise every day. 我的爷爷奶奶天天锻炼身体。 【拓展延伸】exercise还可作名词，常见用法如下： 如： 他爷爷每天早晨锻炼。 His grandpa _________ in the morning. 每天他都做大约十五分钟的运动。 He does about fifteen minutes' _____ every day. 我们每天做早操。We do morning ________ every day. 5)be late for...……迟到=come to ...late 固定短语be late for...中的late为形容词。同义短语为come to ...late，其中late为副词。 never频度副词，从不；绝不。与always意义相反。通常用于一般现在时，常置于be动词和情态动词之后、实义动词之前。 例如： 你经常上学迟到吗？______________________________ ______________________________ 他从不喝酒。______________________________ 4：Fill in the blanks according to the conversation. Jane and Bob are discussing about what club they want to join. Bob can __________, so he ________ ____ the soccer club. Jane is good at ___________ and she can join ____________________. But she likes to _____, too. So Jane will join two clubs, the story telling club and ___________. 5:Role-play/Retelling time Step 5：Grammar focus Task1:Fill in the blanks. 1.— 你通常几点起床？______________________________ — 我通常六点半起床。______________________________ — 他们通常几点穿上衣服？ ________________________________ — 他们总是七点二十穿。________________________________ 3.—Rick几点吃早餐？ ________________________________ — 他七点吃早餐。________________________________ 4.—Scott什么时候去上班？ ________________________________ —他总是十一点去上班。他从不迟到。 ________________________________ 5.—你的朋友们什么时候锻炼？ _____________________________ — 他们通常周末锻炼。________________________________ Task2:Presentation 探究一:what time和when都是就时间提问，它们的回答有何异同？ 探究二：表示时间的介词in on at区别 探究三：频率副词的用法。 Step6. Practice. 学生完成3a. 学生完成3b. 学生完成3c. 学生观看视频回顾目标句型。 和搭档一起练习句型： What time do you usually... I usually...at.... 对搭档的回答作口头报告。 观察图片讨论并预测。 听2d填表。 读2d回答问题。 跟读。 理解知识点并做好相关笔记。 学会复述并演绎对话内容。 完成口译练习。 思考三个探究任务。 本单元语法详解。 观察并总结练习。 做好相关笔记。 完成课本3a\3b\ 3c练习。 利用动画和游戏复习上节课有关时间和活动的关键词汇和句型，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 通过对话及作报告形式进行复习和操练目标语言。 利用2d部分图片对对话内容进行预测，并设计设计听力任务回答问题等，以增强学生的听力技能，引导学生关注关键信息和处理语言知识。 知识点详细讲解，帮助学生学习新单词，巩固目标句型。 通过角色扮演及对话内容复述等，增强口语技能和合作学习能力。 在学生对本单元目标语言已有丰富的感性认识后，引导学生仔细观察语法聚焦表格中的例句，并利用问题导向的形式引导学生边观察边思考，通过独立思考、小组讨论等方式解决问题，学会按语言功能归纳总结，在观察、归纳、探究等语言实践活动中逐步进入深度学习，探索语言规律，实现语言学习又感性到理性的转变。同时做到讲练结合，扎实有效。加之朗朗上口的口诀，便于学生识记，提高课堂效率。 3a活动主要训练三个频度副词的使用，应进行相应的学法指导，提醒学生注意频度副词在句子中的位置。还要提醒学生要根据问句或答语的内容确定答语或问句的内容，特别要注意人陈和数的一致性。 活动3b更加开放，要求学生笔头造句，灵活运用频度副词介绍自己的日常生活习惯；小作文模板的提供，帮助学生在口头或笔头输出上更有逻辑性和条理性，为其后面能够完整输出日常作息内容做先行尝试和铺垫。 活动3c是一个小组活动，也是一个较开放的口语活动，需要学生进行小组调查，然后汇报调查结果，主要练习本单元关键句型What time do you... 及核心动词短语。
课时教学板书设计
课时作业设计
Level A:Work in groups of four. Share your daily routines and choose ten common daily activities. Make up questions with choices for a questionnaire.(Special questions and general questions are expected to use in the questionnaire.) Level B:Write a short passage to report your group members’ daily activities according to 3c.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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