21.《我不能失信》作业设计（表格式，无答案）

参赛作业设计
作业设计团队所在学校(签章)：
作业涉及教科书版本：人民教育出版社 年级及册次：三年级下册
作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第六单元21《我不能失信》
作业设计团队教师姓名：何轩蓉
本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了四篇课文。从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事，赞美了小庆龄诚实守信的可贵品质。课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。教学重点是认识生字，能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。本课作业设计的目的是从不同的角度引导学生自觉运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。通过学习，让学生体会并学习小庆龄诚实守信的美好品质。
使用 时段 作业 内容 第一课时作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数
课前 基础 性作 业 作业一： 1．读了题目“我不能失信”后，我猜想：课题中的“我”指的是谁？“我” 不能失信于谁？ 2．搜集资料了解宋庆龄，阅读其他有关诚信的小故事。 从课题切入，围绕“我不能失信”结合学习提示的学习要求，思考问题，从而初步把握课文内容 所有学生 5 0.99
发展 性作 业 作业二： 1.收集与“诚信”有关的名言警句。 初步认识“诚信”，在读中思考，在读中品味，感悟诚信的可贵。 所有学生 2 0.99
课中 基础 性作 业 作业三： 1.下列加点字的读音全对的一项是（ ） 耀眼 庆祝 盼望 道歉 yào qìng pàn qiàn rào qìn pàn giàn 2.将下列词语与其对应的意思连一连。 诺言 答应别人的事没做，失去信用。 失信 应允别人的话。 风和日丽 天气睛朗暖和（多用于春天）。 3．读课文选段，完成练习。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能(失信）了!”庆龄坚定地说。 “我明白了，我们的庆龄是个 （ ）的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” （1）、在选段中的括号里填上正确的词语。 （2）、选段中的“这件事”指的是（） A、宋庆龄到伯伯家看鸽子的事。 B、宋庆龄答应教小珍叠花篮的事。 把生字放入词语中识记，加深学生的印象和理解，从而让学生记得更牢固，并能正确运用。词语理解这道题与课文的主题紧密联系，有助于学生对人物品质，课文教育意图的理解。第三题侧重在通过人物对话，联系上下文，生活实际去深入理解人物诚实守信的美好品质。 大部分 8 0.95
发展 性作 业 作业四： 1.分角色朗读课文 2.扩展阅读古人诚信小故事 通过分角色情感朗读，在人物的对话中充分感受小庆龄信守诺言的美好品质。并通过阅读孔子讲诚信的故事，让诚实守信这一美好品质在学生的心中生根发芽。 所有学生 5 0.96
课后 基础 性作 业 作业五： 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 耀眼(yào rào) 庆祝(qìn qìng) 盼望(pàn pàng) 歉意(qiàn qìn) 重叠(déi dié) 2.填上合适的词 （ ）眼睛 （ ）地说 （ ）的嘴巴 （ ）地问 （ ）的孩子 （ ）地笑 巩固学生对生字词的理解、掌握，积累文中的好词、短语。 所有学生 3 0.96
发展 性作 业 作业六： 1.课外收集有关诚信的成语、名言，摘抄在积累本。 2.写一则日记，写你生活中诚实守信的小故事。 在相关的积累运用中培养学生美好的品质，把诚实守信的美德传承发扬。 大部分学生 5 0.95
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在 此表中具体注明课时序号(例：第 1 课时)