《望庐山瀑布》说课课件

课件31张PPT。望庐山瀑布（说课稿）
目录说教材说教法说学法 说理论根据 说教学过程 说板书设计说教材：1、说教材内容 2、说教学目标3、说教学重点 4、说教学难点 《望庐山瀑布》是描写自然景观的
古代诗歌这首诗是唐代大诗人李白
在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时
有感而发所作的一首诗。诗中由近
到远的顺序，极其成功地运用了比
喻、夸张和想象的手法描绘了庐山
瀑布的雄奇壮观的景色
知识与能力过程与方法 情感、态度、价值观 2、 理理解诗句，想象诗中描绘的景象，
感受诗句的优美品味诗人用词的精妙，
体会诗人表达的思想感情
1、 学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、
炉、疑”4个字 1、引导学生，理解课文。
2、 有感情朗读古诗，并背诵古诗。
通过对课文的学习,激发学生
对祖国大好河山的热爱之情。（1）学会本课生字

（2）能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
（3）背诵这首古诗
（1）能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字
（2）背诵这首古诗
俗话说：“教学有法，但无定法。”为了使学生
能学得快活学得轻松充分调动其学习的积极性、
主动性，我采用“激趣导入——初读感知——
感悟诗意——课外延伸”的方法进行教学。为了
调动学生学习的积极性，增强课堂教学效果，我
制作了有关课件，把瀑布的图片诗中比较难懂
的词句等制成了课件，帮助学生更好地
领悟诗情画意。读一读，
想一想，
问一问，
说一说” 根据《小学课程标准》中写到
的，低年段学生初步感受到汉字的
形体美，能借助汉语拼音认读汉字
，在阅读中积累词语。
说教学过程一、激趣导入，感受形态美二、初读感知，感悟语言美三、感悟诗意，欣赏意境美。 四、课外延伸，感悟积累。作者介绍： 李白（701—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，“仙诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡）一说出生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂县。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《梁甫吟》、《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。
解诗题：
解诗题是在了解作者之后首先要解决的问题。题者，文之眼睛也。有的诗题就揭示了诗的基本内容，学生只要懂得了诗题的意思，就能初步感知全诗内容。明诗意：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，
远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。
那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，
恍惚间好像银河从云端坠落。 李白的《古朗月行》、《独坐敬亭山》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《秋浦歌》、《望天门山》等，学生选用自己喜欢的读书方式选学自己喜欢的古诗，可个人自学，可小组合作学，，强调自我感悟，个性发展。谢谢欣赏