《望庐山瀑布》说课课件

课件20张PPT。教材
教学目标
教学重难点
教法和学法
教学过程
板书设计
教学反思一、教材 《望庐山瀑布》选自湘教版语文第五册第三组
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快，用词精当。二、教学目标知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观【依据】：《新课程标准》对低段古诗学习的要求
知识与能力目标
（1）、认识“庐” “瀑”“疑”3个字，会写“炉”“烟”“流”“银”4个字。
（2）、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。
过程与方法目标
合理利用电教手段，通过自主学习培养学生识字能力和识记方法；通过多种形式的诵读培养学生朗读古诗的能力；通过文白对读了解文意；通过品评诗句体味诗句的意境。
情感态度与价值观目标
引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
三、教学重难点重点：认识生字，熟读成诵。
难点：品词赏句，体会诗人所表达的感情。【设计依据】
新课标强调个性化语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法。四、教法和学法动口、动手、动耳、动脑五、教学过程激趣
解题
识字
美读
悟情1、激趣导入，感受形态 游山玩水2、出示课题，理解题意望庐 瀑 3、初读古诗，自主识字 （活动一）--识字比赛比较 “庐” 与 “炉” 4、再读古诗，感悟语言 （活动二）--诵读比赛初读、读准字音
再读、读通句子，读出节奏
细读、读出韵味，再到读出情感。
画停顿符号、范读、指名读、比赛读、小组评议5、回归文本，理解诗意 （活动三）--问答比赛 你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？
【依据】发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。（陶行知）
6、文白对照，感悟诗情出示《望庐山瀑布》的白话版 ，将诗意以优美的散文语言呈现出来 画面美、意境美六、板书设计
方法
解诗题
明诗意
悟感情
朗读背诵
拓展延伸
内容
挂前川（远）
落九天（近）
夸张、比喻、想象七、教学反思 谢谢大家！